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文档简介

教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班音乐有趣的双簧 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教材分析：大班的幼儿，表现欲望增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。纲要中指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”选择本次活动题材，正是想让幼儿接触双簧这种新的艺术形式，传承民间传统曲艺的精髓，表达自己对歌曲的理解。双簧是一种曲艺形式，也是一门舞台艺术。大多数是成人表演的节目，幼儿园的孩子对这方面的经验比较少，但是，大班的孩子在心理上有着较强的求知欲和认识新事物的兴趣，喜欢尝试。在日常的音乐活动中，孩子们多数是以学唱歌曲和音乐欣赏的形式为主，在合作方面多以创编动作表演为主。双簧是一种孩子们接触的比较少的表演方式，另外，双簧表演的特点是合作默契、幽默诙谐，考虑到这一点，我选择了孩子们平时比较熟悉而且又比较幽默的歌曲小毛驴这首歌让孩子们尝试用双簧的表演方式来表现这首歌曲。设计思路：我采用层层递进的方法组织此次活动，从欣赏双簧了解双簧尝试表演双簧活动延伸。活动目标：活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：1.通过欣赏双簧表演的录像，进一步感受双簧的艺术性和幽默感。2.尝试用双簧的表演方式表演歌曲小毛驴。3.对双簧的表演形式感兴趣，乐意尝试双簧表演。活动准备：为了让幼儿直观地了解双簧的表演特点，为尝试双簧表演做好铺垫，我做了如下的准备：1已经会唱歌曲小毛驴。2一段双簧表演的录像。3歌曲小毛驴的音乐。教学过程：根据本次活动的目标和幼儿的年龄特征，我将本次活动分为三个环节：一、欣赏双簧好奇心可以让幼儿产生想要学习的欲望，所以一开始我就先让幼儿欣赏双簧表演的录像，让他们感受双簧的幽默感，激发他们活动的兴趣：小朋友们，今天，老师带来了一段录像，请你们欣赏一下，欣赏完了要告诉大家你在这段录像里看到了什么?看完这段录像后有什么感受？欣赏完双簧的录像，孩子们一定会感受到双簧的幽默和诙谐，从而也会对双簧表演感到好奇，产生想要学习的欲望。二、了解双簧孩子们感兴趣以后，我会提问：“刚才，你们在那段录像里看到了什么？他们是怎么表演的呢？看了以后，你有什么感觉呢？”孩子们交流之后，我进行总结，然后再让幼儿欣赏一次录像，这样就会使他们有目的地欣赏，为他们了解双簧做了铺垫。幼儿再次欣赏完录像，我就介绍双簧：“刚刚我们看到的这段录像就叫做双簧，双簧是一种曲艺形式，需要两个人很默契的合作表演，前面的人表演但是不发出声音，后面的人可以说唱，最重要的是，前面表演的人嘴型要与后面说唱的人对上，表演时表情和动作可以夸张一点，这样才能体现出双簧的幽默感。”保加利亚的心理学家洛扎洛夫曾说：幼儿是学习的主体，只有幼儿自主活动，主动探索，所获得的知识才是最有价值的。因此，在这个环节里，我
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