七年级生物上册_2.3.1《多种多样的生态系统》（第1课时）课件 （新版）苏科版

第1课时观察池塘生态系统调查一个生态系统,第1节多种多样的生态系统,公园,沙漠,它们都是生态系统吗？,1.了解什么是生态系统；2.通过观察了解生态系统的成分及其作用；3.学会调查、收集和分析资料，尝试撰写调查报告。,我们身边有着各种各样的生态系统,池塘,戈壁,草原,梯田,我们身边有着各种各样的生态系统,湖泊,森林,草地,河流,观察池塘生态系统,莲,菖蒲,水草,浮游植物,蝌蚪,浮游动物,鱼,虾,河蚌,微生物,阳光、空气、水、土壤等,观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。,莲、菖蒲、水草、浮游植物等,浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等,细菌和真菌等,阳光、空气、水、土壤等,池塘生态系统的组成,1、什么叫生态系统？生态系统由哪些部分组成？2、绿色植物在生态系统中起什么作用呢？3、池塘中的动物与植物之间有什么关系？4、在池塘生态系统中,动植物的遗体和它们排出的废物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？,思考与交流,生态系统的概念和组成,在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。,生态系统,生物成分,非生物成分,生态系统不同组分之间有怎样的关系呢？,植物,微生物,动物,思考：生态系统各组分又具有怎样的作用呢？,我们提供食物,能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量，为动物的生存提供了食物。,生产者,绿色植物,我们只管“吃饭”,消费者,动物,不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。人和动物都是消费者。,我们很小的,分解者,微生物,微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供给绿色植物再利用。,生产者、消费者和分解者的关系,生产者,消费者,消费者,分解者,相互依存、缺一不可,如果没有分解者，这世界将会如何？,生产者,消费者,分解者,阳光、空气、水、土壤等,小结,菟丝子,菟丝子、香菇都是生产者，对吗？,香菇,以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？,蜣螂（俗称屎壳郎）,工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？,调查一个生态系统,调查的含义,调查是科学探究的常用方法之一,也是学习生物学的一种重要手段。我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。,记录一个生态系统的成分并进行归类，进一步了解生态系统的组成。,调查目的,初步学会调查的方法。,玻璃瓶,网兜,培养皿,望远镜,放大镜,铲子,照相机,笔记本和笔,材料用具,方法指导,1.确定调查目的和范围（某处的生态系统）。2.分组，45人一组，选一个组长。3.制定小组调查计划4.确定调查路线、方法。5.作好调查记录。,归类整理,统计：调查到的生物、数量、生活环境。结论：生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。,生物成分,非生物成分,生态系统,生产者,消费者,分解者,阳光、水分、空气、土壤等,绿色植物等,人和动物等,细菌、真菌等,调查一个生态系统,1.,2.,1.下列属于生态系统的是（）A.太湖中的鱼、虾B.黄山上的松树C.东海中的生物D.公园内的池塘和其中的生物2.下列各组生物中，两者都属于生产者的一组是（）A.海葵和水稻B.海带和紫菜C.蘑菇和水草D.玉米和蚯蚓,D,B,3.下列属于生产者和消费者之间的关系的是（）A.青蛙捕食昆虫B.羊吃草C.黄鼠狼吃鸡D.青蛙捕食蚊子,B,B,4.调查生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中，不属于野外调查工具的是（）A.放大镜和望远镜B.显微镜和载玻片C.笔和笔记本D.玻璃瓶和小铁铲,5.请你连连看,蚂蚁、鸟类、哺