2019-2020年五年级信息技术上册 第二课 网上谈旅游教学建议 浙江摄影版.doc

2019-2020年五年级信息技术上册 第二课 网上谈旅游教学建议 浙江摄影版一、教学建议：根据主题让学生上传作品并进行评价，这是很重要的网络学习方法，不仅仅要让学生掌握本课的操作技能，更重要的是要让学生接受这种学习方法，教师更要利用这种形式开展教学。 第一部分是“参与网上课题研究”，教科书用了“暑期旅游”这个主题，教师可根据实际教学情况、学生的兴趣等进行调整。第二部分“上传旅游资料”是本节课学习的操作技能部分。第三部分“在共享中交流”有两个知识点：一是如何查看主题资源;二是对资源进行评论，在教学中应适当展开。上传旅游资源是本课的重点。可以先让学生浏览本主题的任务、导言、过程、研究资源、主题描述等内容，然后让学生整理好要上传的作品，再按操作步骤进行作品的上传，注意作品的描述要有意义，要让人一看就明了。随着学生作品的上传，本主题的资源逐渐丰富起来。学生就能体会到集体合作的乐趣，对查看同学作品的兴趣就会更浓。可以让学生自己去尝试探索。教师要十分关注学生发表意见的情况，及时进行信息道德教育。 二、练习建议：练习1是把学生自己有关“暑假旅游”的作文、绘画、小报、幻灯片等作品上传到网络学习平台中，并对他人的作品做出合理的评价。学会利用网络进行资源共享及评价的技能。 附送：2019-2020年五年级信息技术上册 第二课 网上谈旅游教案1 浙江摄影版教学目标：1.知识目标：认识网络学习平台中“主题管理”的界面。2.技能目标：（1）掌握网络学习平台中资源的上传。（2）学会查看网络学习平台上的资源。（3）对作品进行评价。3.情感目标：培养在网络学习平台中负责任地发布信息的意识。 教学重点：上传资源。教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。 课时安排：1课时课前准备：1.在网络学习平台上做好主题的资料准备工作（包括主题的任务、导言、过程、研究资源、主题描述等内容）2.让学生收集旅游时的照片、作文和日记等，并输入电脑。 教学过程： 一、创设情景导入参与网课题研究师： 老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了？师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道老师有哪些感受吗?生：想。师：老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找老师的这篇文章。学生交流后找到老师的这篇文章。师：现在你们知道老师的感受了吗？你是在哪里找到的啊？学生示范或者教师演示。师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？生：老师暑期旅游的感受。师：老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？生：想。师：你准备怎么做啊！学生试着做起来马上评价学生的回复，点评示范！二、上传旅游资料让学生观察老师的点评有什么不同，连漂亮的旅游照片也上传上来了。真厉害啊！设置悬念：你们知道老师是怎么做的吗？查看书本第7页，学习着完成这项任务。师：教师引导学生如何突出自己的主题简洁易懂示范举例说明三、在共享中交流小学：随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富了，以后我们