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文档简介

幼儿园大班数学动物妈妈和宝宝说课稿 第一部分：说教材 本课的内容选自大班数学上学期的基本教育活动我选本课的原因是因为本课在学科知识体系中处着非常重要的基础作用 教学目标有以下三点： 1、引导幼儿在观察、操作、思考、表达的过程中初步体会加法的计算过程增强幼儿学习数学的信心 2、认识加法符号“+”了解其含义 3、掌握一定的学习方法从小培养合作意识 在教学过程中我把重点放在了引导幼儿观察、操作、思考、表达计算过程而难点则是幼儿仿编3以内的加法应用题理解加法的含义 第二部分：说教法 在教学上我采用了游戏对数的形式引导幼儿复习3的组成在教学信息和感知材料的呈现上我选用了教具模型演示法让幼儿明确操作的要求和进行操作的方法在思维活动的组织上我还通过讲解、比较的方法将幼儿解决问题的种种策略展示出来引导幼儿观察分析找出一种是最好的坚持使教法有利于突出教材重点突破难点符合幼儿认识规律和年龄特征 第三部分：说学法 根据教学内容和采取的教学方法及手段我教给幼儿一些学习的方法操作法是幼儿学习数学的基本方法幼儿通过操作进行学习我对幼儿的操作给予必要的指导让幼儿去探索、发现这样的学法可以让幼儿获得宝贵的数学经验在教给幼儿操作法的同时考虑到本课内容和幼儿的学习情况对于学习速率快的幼儿我教给他们讨论交流的方法学习速率慢的幼儿我教给他们按顺序有重点地观察的方法做到授之于渔 第四部分：教学过程 这一部分我又把它分了七个小点 第一点：手指操 这样是为了让孩子能活跃起来调整幼儿心情 第二点：复习3的组成 数的组成贯穿着10的加法在加法中起着非常重要的基础作用我通过游戏对数与幼儿一起加强了师生之间的情感沟通又避免了单调和枯燥做到了师生互动 第三点：新课导入 我出谜语让幼儿猜;身穿绿衣裳唱歌呱呱叫,田里捉害虫丰收立功劳(青蛙)告诉小朋友：一只青蛙坐在了荷叶上唱歌又来了一只青蛙也坐在了荷叶上请问小朋友们现在一共有几只青蛙呢? 创设具有色彩和声音的情境使幼儿自然地进入包含着数学知识的情景中能让幼儿在感受数学时产生强烈的求知欲提出各种解决问题的办法保护了幼儿思维开放性的教育理念不把自己的思想和要求强加于幼儿 第四点：游戏“我最棒” 我们来做游戏好不好啊看谁最棒啊我出题看个小朋友能答对答对的小朋友有奖励啊教师出示一道算式的苹果苹果的背面写有得数说对了再将苹果反过来显示正确答案(给予奖励) 第五点：幼儿利用学具操作探索算理 由于幼儿的思维特点是形象、具体的因此操作是解决幼儿形象思维与知识抽象性之间矛盾的一种较好的手段幼儿动手、动脑、动口的过程就是其思维发展的过程我出示了一幅图画幼儿进行观察后利用学具(13的数卡)进行操作引导幼儿根据我出的题能自己摆出算式并引导幼儿自己看图编应用题 第六点;唱儿歌世上只有妈妈好 边拍手边唱儿歌边跳舞 好动是幼儿的天性音乐及舞蹈在这里发挥了应有的作用
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