在农场.doc

综合活动在农场执教教师：冯莉英 班级：幼小四班设计思路：孩子们是很喜欢各种动物，小班幼儿也是如此，观察他们平时的生活就不难发现孩子们对各种动物都十分好奇，他们会带各种长毛绒的玩具动物，喜欢听老师讲各种与动物有关的故事，对动物园里的大动物或身边的小动物都抱有浓厚的兴趣。由此在小班下学期我们生成了和可爱的动物的主题活动。“在农场”是可爱的动物中的一个小主题，在以语言为主小羊吉米活动中孩子们了解一些农场里的常见动物，我们发现孩子们对动物的叫声十分的感兴趣，他们非常乐意模仿各种动物的叫声。我们选择了在农场是一首短小有趣的歌曲，它的歌词简单很适宜创编，试想让孩子们通过创编歌曲来表达表现自己对各种动物叫声的认识，进而鼓励其大胆表现，并体验和大家一起游戏的快乐。活动中运用了多媒体的演示创设了一个游戏的情景，使孩子们有了身临其景的感受，较能引起幼儿积极参与的兴趣。演示中各种动物的生动有趣的表演更能激发幼儿创编的热情。媒体素材中大量动物叫声不仅能给予孩子们创编的积极反馈也开拓了幼儿的思路，进一步的激发幼儿对动物的探索热情。活动目标： 1、认识农场的动物并分辨动物的叫声。2乐意和老师一起把各种动物的叫声编到歌曲里，体验故事的内在情感以及体验集体游戏的快乐。4、通过动手操作，进一步培养幼儿的爱小动物的情感。活动准备：1、小羊吉米的长毛绒玩具；相关故事：小羊吉米电脑课件；2事先录制羊、鸡、鹅、猪、牛的叫声； 3、操作材料：剪刀、印有各类蔬菜水果的图片、白纸、橡皮泥、小棍油画棒若干活动设计：一、引起幼儿的兴趣，出示玩具小羊师：学“咩咩”叫声，听这是什么声音？请幼儿猜猜是什么动物的叫声。2师告诉幼儿：“这只羊叫吉米，住在农场里，它有很多好朋友，想不想知道，它们发生了哪些有趣的事呢？ （想）3 讲述故事小羊吉米。（播放课件一）4依据故事提问：（请23名幼儿回答）故事里这个小姑娘，叫什么名字？妞妞和妈妈到了哪里？谁在农场门口欢迎她们？妞妞和小羊吉米在农场里，她们看到哪些朋友？那些朋友在哪里？“那，你们听过这些动物的叫声么？”“有谁会学这些动物的叫声呢？”请23名幼儿试着模仿相关动物的叫声。（鸡、牛、大鹅、小猪）二、创设情景，激发幼儿去参观农场熟悉音乐旋律。（点击汉字：农场放大。跟随音乐的四句，从小到大的显示从远处到近处的农场场景。）创设今天小朋友也要到农场里去玩的情景，让幼儿随着欢快的“在农场”的音乐准备出发。1、开车去农场师：“农场里真好玩，妞妞都去过了，你们一定也想去吧！你最想到农场见见哪个朋友呢？”（请23名幼儿回答试着模仿相关动物的叫声）师：“农场可远啦，你打算怎样去农场？”请34名幼儿分别回答（我乘飞机、”“我乘出租车、”“我坐地铁、”“我坐火车、”孩子们纷纷听着音乐模仿着开车、驾船、开飞机的样子。（教师弹奏音乐“在农场”重复两遍）师：“小朋友，学的真好。让我们一起听着音乐，开车去吧！在音乐结束的时候学做一只你最想见的小动物的样子。”()在音乐结束的时候，巧妙的利用了视频农场的画面渐渐放大的效果，营造了开车渐渐来到农场的景象，画面上出现了是一些的农场照片，让孩子们有了一些真实的感受。2、游戏猜猜谁在叫师：“我们来到了农场（播放课件二），可是小动物们到哪去了？哦！原来它们在和小朋友藏猫猫那！”创设小动物都躲起来的让小朋友捉迷藏的情景。教师逐一点击动物叫声小鸡、小鸭、猪、牛等（播放声音文件）师：“听，这是谁呀？请小朋友用动作等猜猜这是什么动物？”幼儿集体表演。二、学唱歌曲并有兴趣简单的创编。师：“小朋友们学得真好，最高兴的是小猪了，听它在唱歌那！”（教师清唱一遍师：“我们一起小声的跟唱一遍吧”。教师鼓励幼儿跟唱歌曲猪儿在农场（教师弹奏）鼓励幼儿把其他的动物编到歌曲里。A、师：“看到这么多小朋友来到农场，小鸡、也都唱起了歌，可是唱的是什么呢？有谁能帮助把小鸡叫声编到歌里？如果你编得好它就会出来和你见面的。” （播放课件三）B、师：“农场里的动物还有好多呢？还有哪些动物也住在农场呢？同上，请幼儿创编）(小鸭、小兔、小狗)等。让幼儿进一步想象还有哪些动物也会住在农场。（不拘泥于画面）三、幼儿分组操作：师：“农场里的动物这么可爱，我们小朋友一起来给小动物喂些好吃的蔬菜、和水果吧！可这些蔬菜、水果还没有准备好，需要我们一起来准备！教师分发材料。a组涂色b 组用橡皮泥c组用剪刀剪图片。四、结束(小结)师：“小朋友们，今天小动物们吃了小朋友送的好吃的可高兴了。我们和它们交上了好朋友；动物是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们、保护他们。我们回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给我们的好伙伴、爸爸妈妈、爷爷奶奶听好吗？我们一起和小动物跳舞吧！”幼儿起立跳着入厕。（音乐在农场） 附1故事小羊吉米有一天，妈妈带妞妞去参观农场。农场主人和他的小绵羊吉米，