《鸟啼》说课稿范文.doc

鸟啼说课稿范文 鸟啼教案 教学目标： 1、掌握本文充分肯定生命价值顽强的生命意识对新生命、新世界的渴望和追求对生命神奇的由衷赞美 2、通过本文学习增强敢于战胜困难和黑暗的勇气、信心勇于面向未来 3、掌握本文行文思路品味本文叙述、议论、抒情融为一体的写作特点 4、品味语言：运用多种修辞活泼、生动、富有想象力的语言及象征手法教学重点： 从场景入手层层深入的文章结构、语言特色及文章内涵 教学难点： 理清作者思路理解作者在作品中所蕴含的思想 教学过程： 1、导入： 大家都听见过鸟啼有些是笼子里的鸟有些是野外的、林子里的鸟（鸟的种类很多）你觉得鸟的叫声好听但你能听懂它的语言今天我们走进英国作家劳伦斯写的散文鸟啼听听鸟悦耳的叫声里包含着什么 2、PPT介绍作家劳伦斯 3、朗读课文注意字音、字形、注解并思考：作者写了些什么是怎样写的 4、文本初探 （1）本文开头首先写了一个场景这是怎样的一个场景呢 鸟血衣横陈、鸟肉吃净因：持续严寒（19161917） 午后：鸽声（缓慢、笨拙）一天黄昏：野鸟（微弱）呼唤春天惊讶 夜晚：鸟儿（含糊、隐约） （清越、明快） 冬后每晨、每晚（闪烁啼鸣）活泼前悦耳 点评：以上写法做到了点面结合、详写和概写结合续不断让读者看到了鸟儿强大的生命力 （2）大家注意到没有作者在观察这个场景中为鸟的叫声的重新响起感到惊讶和喜悦同时也在思考： A：当大地还散落着厚厚一层鸟的尸体的时候它们会突然歌唱起来呢 B：它从儿来呀那歌声在这么长的严酷之后鸟儿们会这么快就复生 那么第一个问题有没有回答从原文中看是那句话作了回答 （答：冬天离去了一个新的春天的世界因为春天的到来鸟儿就开始突然呼唤并前行） 那么第二个问题是如何问答的呢请看下面内容 原因： 冬天抑制寂默等待 冰消雪化银光闪烁规律变了冬天巨浪蛰伏潜力浪潮耗尽突然显现 不必注视无须 冬天走开放出歌声世界不能选择 即使凝视也会啼鸣春天不能抑制 新生造物追赶上来 喜悦 禁不住啼唱颂歌 点评：请结合文本探讨语言表达的技巧（运用对比、比喻、拟人、反衬、排比等修辞手法善于运用联想和想象等写作技巧） 5、研习探究 （1）到这里我们不禁要问：作者这里仅仅是写“鸟”仅仅是写“鸟” 对春天的呼唤仅仅是对“鸟”的歌颂这里运用了什么表现手法（不是是写人运用象征） （2）那么请联系上下文我们提炼一下作者的哲学思考 鸟在冬天过后马上啼唱赞美生命的神奇、人类顽强生命力 白居易：离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生 冬天残酷虐杀而鸟依然歌唱黑暗和灾难无法阻止我们对新生命、新世界的渴望和追求 雪莱：冬天已经过去春天还会远 面对破碎的鸟尸和斑斑的血迹新生的造物仍会啼唱并追赶上来发出隆隆鼓声顽强的生命意识人类面对困难和灾难的的勇气、信心勇于面向未来 鲁迅：真的猛士敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血 生死不相容死亡不能美好生的世界死去的就让它死去春天必然来临谁也无法阻止生命的冲动死亡是不可避免的人死不能复生要化悲痛为力量勇敢面向为了面向新生活面向新世界生命的价值在于创造新生而不是溺于于死亡“向死而生”人类才有未来 鲁迅：亲戚或余悲他人亦已歌死去何所道托体同山阿（陶潜） （3）请你以切尔诺贝利核电站爆炸、美国911事件、512四川汶川大地 震等灾难为例结合作者的思想谈谈你的看法 6、再次朗读课文 7、写作训练作文：学习本文的语言形式以一个自然界或人类社会“向死而生”的事例为例描述一个“向死而生”的感人情境 （“向死而生”以即面对死亡或在死亡的激励下顽强求生实际上也包含了进化论的物竞天择、适者生存的哲学还有作者表现生命欲望的价值观） 说课稿 本文是第一专题最后一篇作者通过对大自然中鸟的啼鸣描写了万物生灵的千姿百态表现了作者对生与死的思考和对生命的赞美本文文质优美意味隽永发人深思是对学生进行生命感悟不可多得的材料本课的设计理念是在教师的引导下充分发挥学生阅读的自主权和创造性纵横开阖有张有弛深入浅出由品味语言逐渐把握主题让学生充分体味文章之美体悟生命信念加深对生命的理解更加热爱生活更加尊重生命同时把鉴赏文学作品的一些基本方法融入课中使学生增强自主鉴赏作品的能力 教学重点 自主解读鉴赏文本把握文章主旨增强对未来生活的信心 教学难点 如何引导学生运用所学所知来解读文本 教具准备 多媒体课件资料卡片、海燕朗读录音带、鸟啼图片等 课时安排 1课时 三维目标 知识与技能 1.掌握有关作者劳伦斯的基本知识了解他的一些基本思想 2.掌握鉴赏作品的一些基本技巧和方法不断提高自己的文学审美能力 过程与方法 1.分析品味描写鸟啼的语言提高学生的语感能力 2.运用寻踪法朗读想象把握作者的写作意图拓展思维 3.了解作者相关知识加深对文本的理解 情感态度与价值观 深刻体验文章的情感加深对生命和生活的理解增强生活的坚定信心追求更为美好的生命价值 教学过程 导入新课 【多媒体课件播放高尔基的海燕朗读录音】 （师生一起慷慨激昂地背诵：在苍茫的大海上狂风聚集着乌云在乌云和大海之间海燕像黑色的闪电高傲地飞翔一会儿翅膀碰着海浪一会儿箭一般地直冲云霄它叫喊着在这鸟儿勇敢的叫喊声里乌云听到了欢乐在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里乌云感到了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心海鸥在暴风雨到来之前呻吟着呻吟着在大海上面飞窜想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处海鸭也呻吟着这些海鸭呀享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了愚蠢的企鹅畏缩地把肥胖的身体躲藏在峭崖底下?只有高傲的海燕勇敢地、自由自在地在翻起白沫的大海上面飞翔乌云越来越暗越来越低向海面压下来；波浪一边歌唱一边冲向空中去迎接那雷声雷声轰响波浪在愤怒的飞沫中呼啸着跟狂风争鸣看吧狂风紧紧抱起一堆巨浪恶狠狠地扔到峭崖上把这大块的翡翠摔成晨雾和水沫海燕叫喊着飞翔着像黑色的闪电箭一般地穿过乌云翅膀刮起波浪的飞沫看吧它飞舞着像个精灵高傲的、黑色的暴风雨的精灵它一边大笑它一边高叫?它笑那些乌云它为欢乐而高叫！这个敏感的精灵从雷声的震怒里早就听出困乏它深信乌云遮不住太阳是的遮不住的！风在狂吼?雷在轰响轰响?一堆堆的乌云像青色的火焰在无底的大海上燃烧大海抓住金箭似的闪电把它熄灭在自己的深渊里闪电的影子像一条条的火舌在大海里蜿蜒浮动一晃就消失了暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕在闪电之间在怒吼的大海上高傲地飞翔这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！?） 师同学们勇敢的海燕发出了自己铿锵的呐喊然而在鸟的王国何止是海燕还有那冬退春来的鸟啼今天我们一起来鉴赏英国作家劳伦斯的散文鸟啼一起体味生命激励我们前行 【多媒体课件显示课题：鸟啼并配以鸟鸣图】 推进新课 多媒体课件显示： 感知全文概括表述 师文学鉴赏第一步就是要整体感知全文主要方法有三种：“粗知整体”“图示法”“概括法”先看同学们是不是了解了全文的主要内容呢谁来说一下 生先写鸟儿死亡场景然后写在天气忽然转暖之后鸟儿不停地啼鸣呼告了一个春天新世界的到来后半部分主要侧重写鸟儿啼鸣给人类的启示写“我们”的思考 师谢谢给我们大家这么一个精要的概括好下面我们来找找文中修饰鸟啼的词语看看些同学找得快找得准找得全 生我找到了些形容词应该比较全了（众生笑） 缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续、清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快就这些 师你一下子就找出这么多啊不简单我们来深加工一下你的发现我们先来试着给你所找的形容词分分类好不好该分呢 生我觉得可以分成两类一类是写鸟啼音质不佳一类是写鸟啼音情十足 师（笑）是（面向生2）依据这个标准具体分呢 生第一类是：缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、含糊、时断时续第二类是清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快 师