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作文分步指导及训练【篇一：雅思小作文提升之分步练习法】 雅思小作文提升之分步练习法 雅思小作文常常是考生最摸不到头脑的部分，中文写作中很少涉及类似部分，所以雅思考生们往往害怕触碰这方面内容。今天给大家整理提高小作文的分步练习方法，雅思备考童鞋可以参考。 第一阶段 第一个5小时：热身 无论是什么样的英语作文，都离不开语法的支持。它就像修房子的地基一样，只有牢固的语法基础，雅思作文这座摩天大楼才能拔地而起。就雅思小作文而言，我们可以将语法复习分为两个部分。即时态和句型。众所周知，英语十二大时态乃语法之根本，然而雅思小作文仅需两个时态即可搞定! 从考官的满分作文来看，除了首句用一般现在时，后面的句子都可以用一般现在时。当然有一种情况例外，就是如果给你的图表上面有对将来的预测即你当前时间以后的情况的话我们就用一般现在时加表预测的词汇来使用就可以了。句型方面要求也不是很高，在我们中学阶段所学的简单句和复杂句上面找寻最合适的就行了，原则上雅思小作文并不推荐大家使用太过于复杂的长难句。 从满分范文上就能看出端倪，一篇好的小作文就是在它身上抠不出更多的东西。所以，小品词，插入语，非谓语动词等的用法尤为关键和重要，请大家在准备阶段的时候多加复习。 第二个5小时：练习 此阶段的练习并非小作文的练习，而是在正式进入攻坚阶段前的准备性练习。请问你准备好了开始写雅思作文了吗?相信大部分同学还没准备好!怎么办?不要看原文，只看作者翻译的中文，尝试着再翻回到英文去。看看你的版本和英文原版还差多少。坚持一段时间后你会发现你的翻译水平上升了很多，至少是在句子翻译上面你会逐渐习惯原文的精炼和巧妙。此乃前期阶段练习写作的不二之法! 第二阶段 第一个2.5小时：破冰 雅思官方规定了小作文写作时间20分钟最低字数150字，大作文写作时间40分钟最低字数180字。从这个层面就很好的印证了官方的那句 话：”writingtask 2 carries more weight.”小作文所占分值不如大作文高，但并不代表着它就不重要，往往小作文写得好坏足以影响后面大作文发挥的 心情和状态。那么怎么样写好一篇小作文呢?首先我们要确定所谓小作文究竟有哪些?其实就是两大类：主流类(曲线图、饼状图、柱状图和表格图)，非主流类(流程图、示意图和地图)。 针对不同的类别我们又不同的写法，但无论怎样都是遵循着游戏规则来的，即官方的四大评分标准：ta(task achievement)(任务完成)cc(coherence and cohesion)(连贯与衔接) lr(lexical resource)(词汇资源)gra(grammatical range andaccuracy)(语法范围与精确)。听起来很抽象是不是?我们的捷径就是：三个六选一(选词汇，选句型和选连接)加上一个分段技巧(按内部逻辑关系分段、找最少属性分段和找对比和类比分段)的妙用就可以解决通杀大部分小作文了!再配合着五步解题法，那恭喜你，小作文方面可以独步江湖了! 五步解题法，即：看、分、解、定、写。拿到图表以后先看图例和任务要求，再有一个清晰的分段，雅思考官非常注重文章的逻辑性，所以你要有脉络清楚的分段，这是得高分的先决条件。然后解构分段后的内容，确定该写和不该写的部分，一篇好的高分作文是非常精炼的，你抠不出来任何多余的部分。其次是定词汇句型和连接，词汇决定句型，再用不同的连接手段将其糅合成多样化的句型搭配。 这一切在3分钟内完成，最后剩下15分钟写出字迹工整的一篇180字左右的小作文，并给后面的大作文留出足够的时间和空间。看到此，你是否觉得小作文就是用现成的句型词汇加连接的排列组合了呢?对，雅思官方没有说小作文不能用套用句，它本来就是客观性的描写，所以用上3个六选一何尝不可呢?那么大家是否开始觉得想要试着写写了呢?且看第二阶段。 第二个2.5小时：巩固 曲线图是所有小作文里面最简单和基础的类别，写好了曲线图基本也就掌握了小作文的要领。曲线图又分为一根曲线，两根曲线，三个曲线和四根曲线的模式，其中一根曲线不会考到，两根曲线若干年前考过，三根曲线和四根曲线是目前最容易考的，但无论怎样，曲线图的写法都脱离不了总体趋势描写、起始点、末尾点、最低点、最高点、交叉点和落差。做到这几步，ta部分的分数也就不会低了 饼状图，顾名思义就是像饼一样的图形中给你不同的属性所占的不同部分，写此文章最关键就是不能写成流水账，任务要求我们要makecomparisons，那么我们就可以从这里入手用同等属性在不同饼里面的上升下降保持不变来定位分段加比较，请注意在选词上面要和曲线图区分开来。 柱状图完全就是曲线图的变体，横坐标上若是时间或者数字的话我们直接将每根柱子顶端连接后按曲线图的写法写就行了，否则按饼状图的写法写即可。表格图相对来说写法较为综合，怎样在给出的那么多信息中找出最有代表性的写是关键，从横纵轴上入手，发现变量最为丰富的用曲线图和饼状图的混合词汇句型带出对比和描述即可，剩下的非关键信息点不写也罢。 第三个2.5小时：跃升写完前面四篇文章你是否发现你的文章和满分范文还是不小的差距?这是很正常的，任何一个没有接触过雅思作文的同学都会经历三个阶段，即不知如何下笔阶段，才思泉涌小作文写成大作文阶段，精炼到无限接近满分范文阶段。所以你现在需要做的事情就是拿起手中的满分范文仔细钻研，发现并找出它细微的小品词，插入语，从句等，以求让自己的文章更加精辟和精炼。 下面一个应该解决的就是小作文的第二大类，非主流类的流程图、示意图和地图了。此乃众多 烤鸭心中的梦魇，其实一样不用害怕，只要你愿意冷静的花上几分钟时间去把它们的图例和内容吃透，并按照要么空间顺序要么时间顺序或者是按照题目要求去写就行了。而且，大部分非主流的小作文会给出足够多的词汇在图上，你只需要利用不同的时间或空间的连接词配合着多样化的句型将其组合起来即可，理论上来说它们比主流类的小作文更加简单! 总之，非主流毕竟是非主流，以不变应万变乃破此类题之王道!第四个2.5小时：完善 切记：任何武林绝学拿到以后仍需大量的练习才能笑傲江湖，雅思小作文亦是如此!仅仅只是上面四篇文章还不足以让你轻松自如的面对和锻炼身体控迎面而来的不同题型。 用五步解题法，借助三大分段技巧和三个六选一将所给图表一层一层剥开重新用最精辟的语言描述出来，再去吸取满分范文的优点和总结考生低分范文的不足。你将来的雅思小作文会让考官眼前一亮的!【篇二：高中英语写作话题分解训练】 高中英语写作话题分解训练 室 点击/评论：218/0 写作话题分解练习一 学校生活 一、 常用词汇、短语练习。 be crazy about着迷的，疯狂的 masses of 大量的 endless 无穷尽的 a variety of = various各种各样的 out-of class课外的 after-class课后的 outdoor 户外的 participate (in)参加 take part in / join in参加 come / rank first获得第一名 make progress取得进步 mid-term exam期中考试 end-of-term exam / final exam期末考试 fail in the test考试不及格 extra额外的 be expert / skilled in擅长 be weak / poor in在某方面薄弱 be tired of 厌烦 a knowledge of.方面的知识 broarden ones horizons拓宽视野 major in主修 weekly meeting每周例会 in high / low spirits情绪高昂/低落 in good / bad mood心情好/坏 in no mood for / to do sth.没心情做. gain获得 acquire获取 employ利用 determined有决心的 determination决心 preserve坚持，不屈不挠 perseverance坚忍不拔entertainment娱乐消遣 outing远足 campsite野营地 accompany陪伴 keep sb. accompany陪伴某人 entrance exam入学考试 lay a good foundation for为打下基础 a piece of cake小菜一碟，很容易 get fully developed得到全面的发展 be well-built身强体壮 make use of 利用 make the best / most of充分利用，善用 get in touch with 取得联系 keep in touch with保持联系 say goodbye to sb.向某人告别 wave goodbye to sb.向某人挥手道别 二、 写作常用句子翻译。 1. 他对英语很着迷，没有什么能比读英语故事更让他高兴的了。(delight sb 使某人高兴) 2. 每天我们都有大量的作业要做。 3. 在我们学校有各种各样的课外活动，我们课后可以参加。 4. 通过这次活动我逐渐认识到学习的重要性。 5. 我们在这些假日里也要补课。(提示：补课即额外的课。lessons) 6. 最近我们就是否应该进行学期考试进行了热烈的讨论。(heated) 7. 我们学会了使用我们在课堂上学到的知识，自己解决问题。(by oneself) 8. 我们课堂上要振作精神。(keep up) 9. 只有博览群书我们才能增长知识开拓视野。(博览群书即广泛地读书，by doing sth.) 10. 我们应利用一切可以利用的机遇获取更多的有用的知识并得到全面的发展。 11. 讲一口流利的英语需要多年的努力。(用take表示花费) 12. 为了不让我的父母失望，我决心把功课学好。(do well in) 13. 老师鼓励我们积极参加各种各样的课外活动。 14. 如果你学习上有什么困难，请尽管找我好了。(turn to sb.求助于某人；不犹豫做某事) 三、 写作词汇测试。 着迷的，疯狂的 大量的 无穷尽的 各种各样的 课外的 课后的 户外的 参加 获得第一名 取得进步 期中考试 期末考试 考试不及格 额外的 擅长 在某方面薄弱 厌烦 方面的知识拓宽视野 主修 每周例会 情绪高昂/低落 心情好/坏 没心情做. 获得 获取 利用有决心的 决心 坚持，不屈不挠 坚忍不拔 娱乐消遣 远足 野营地 陪伴 陪伴某人 入学考试 为打下基础 小菜一碟，很容易 得到全面的发展 身强体壮 利用 充分利用，善用 取得联系 保持联系 向某人告别 向某人挥手道别 写作话题分解练习二 活动与事件 一、 常用词汇短语。 social practice社会实践 investigation调查 club俱乐部 volunteer志愿者 voluntary志愿的 competition竞赛 rewards奖励 vocation job假期工作 part-time job兼职工作 voluntary labor义务劳动 to ones surprise/joy/excitement令人惊讶/快乐/激动的是 be prepared to do sth.准备做catch sight of看见 see sb. doing看见某人正 arrival到达 local当地的 set out to do sth.着手做 make progress in在方面取得进步 二、 写作常用句子翻译。 1. 课外活动对我们必不可少。(a necessary part for sb.) 2. 因此我准备迎接挑战。(meet) 3. 伟大的抱负造就伟大的人。(make) 4. 抱最好的愿望，做最坏的打算。(hope for., prepare for) 5. 上个周末，我班同学去了当地的一家敬老院，做了一些志愿工作。(nursing home) 6. 在回家的路上，我看到了一辆轿车撞上了一辆大卡车。(catch sight of) 7. 是我们惊讶的是，对于尝试改掉那种有害的习惯他们似乎不感兴趣。(show no interest in doing) 8. 我们一到达，就受到了当地人的热烈欢迎。(on ones arrival) 9. 本周六上午，北京大学的李教授将在我们学校进行一次关于全球气候的演讲。【篇三：作文训练】 淮安一鸣教育作文训练： 细腻抒怀 目标预设 训练在记叙文中自然、真挚地抒发感情，使叙述中流露的情感更加感人、表达的思想更加深刻。 参照作文题 人生旅程中，总会有让我们难以忘怀的日子。孤独时，一个温馨的电话；失败时，一个紧紧的拥抱；迷失时，一段谆谆的教导；任性时，一番诚恳的提醒；伤心时，一句温暖的抚慰这些都有助于我们度过灰暗的日子，让我们前行的路变得开阔明朗。 在你的人生旅途中，最值得铭记的是什么？请你回忆自己的经历感受，以“不能忘怀的日子”为题，写一篇作文。要求不少于500字，要表达自己的真情实感。 小讲座 细腻抒怀 记叙文的表达目的不仅仅是要告诉读者发生了什么事，交代了怎样一个人，更主要的是要通过事情的叙述、人物的刻画表达作者的思想和情感，以引起读者的情感共鸣。因此，一篇记叙文叙述清楚事情的经过，展示人物形象固然重要，但在叙述的过程中能够自然地流露作者的真情实感，表达作者鲜明的爱憎，是更重要的一个方面。 一般来说，记叙文中的抒情可以分为直接抒情和间接抒情两种方式。 直接抒情也称“直抒胸臆”。就是作者在叙述事情、刻画人物时，在动情点、动人处打开心扉，直接诉说自己的感受。间接抒情是作者凭借描述人、事、景、物来传情达意。好的抒情能引起读者的强烈共鸣，具有触动人心的力量。最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。 考场作文在抒情方面常出现以下值得注意的几个问题： 1通篇没有抒情，只有生硬、冷板的叙述。2无病呻吟。用空洞的、口号式的抒情句来代替真实的情感。3不善于在写人、叙事、写景的过程中自然地流露情感。 分步训练训练一：多层面地描写心理，表达细腻的情感。 人的情感往往是复杂而细腻的，在写人叙事的过程中，要把人物在特定情境下的情绪、情感细腻地表达出来，就必须要学会写好人物心理的微妙变化。这种微妙变化有时可以集中地逐一描摹，有时也可以和语言描写、动作描写结合起来进行。多层面地描写人物心理活动，有利于表达人物复杂的、变化的情感，让表达的情感更真挚、更感人。运用这种方式描写人物心理、表达情感时，切忌重复混乱。读下面片段，看看它们都描写了哪些心理活动？表达了怎样的情感？例：我那美丽 的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。（刘白羽白蝴蝶之恋）读有所感 把作者对白蝴蝶的赞美 和不舍的心理感受以及白蝴蝶离去的形象结合起来刻画。自然、真挚地表达了作者关注弱小生命的情感。一试身手 以“不能忘怀的日子”为题，选取其中的一个关键片段，通过多层面的心理描写来表达细腻的情感。 佳作同期声 生病的我坐在阳台的小板凳上，阳光下，妈妈轻轻地为我揉着有些胀痛的额头。随着妈妈的手有 节奏地揉捏，一股股暖流在我心中流淌，不只是因冬阳的照射，更多是妈妈对我的爱的滋润。我紧紧握住了妈妈的手，这时，我突然感觉到，妈妈的手不再是我记得的那双圆润的手了，已经有了明显的老茧和伤痕。为了这个家，妈妈每天在鱼摊前忙碌着，岁月在她的身上过早地留下了辛苦的痕迹，可我过去怎么就没有多关心一下她呢？想起这些，我心中有了一丝的愧疚和不安。 训练二：穿插景物描写，表达细腻的情感。人物的活动总是离不开一定的生活环境，人物的情绪也会受到周围环境的影响，所谓“一切景语皆情语”，就很好地道出了情感与自然景物之间相生相融的关系。因此，描写特定情节下的景物，可以传达人物内心微妙的情感，让表达的情感更加形象生动。值得注意的是，表达情感过程中穿插景物描写要因情而写，不能为写景而写景，写景的文字一般要少而精。 下面的片段文字，在表达情感时，都穿插了景物描写，请你赏读后，说说作者选取了怎样的景物，有何表达效果。例：我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错 误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！ 从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊。如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。 （迟子建龙眼与伞） 读有所感由于穿插了雪中的雨丝、隐遁踪迹的远山，让我的悔恨和自责的情感表达得格外动人。让人感受到了“可怜天下父母心”的真正内涵。 一试身手 以“不能忘怀的日子”为题，设置一个特定的情节片段，采用穿插景物的方法来表达某种细腻的情感。 佳作同期声 连日的高烧过后，我感到嗓子似乎冒火一般。这时，妈妈递给我一杯白开水说：“生病了，多喝 点白开水，比那药丸好上几十倍。”我接过茶杯，轻轻抿了一下，不是很烫，便慢慢地喝着。虽然是普通的白开水，但今天觉得很是清甜，似乎有一种久旱逢甘露的感觉。墙角藤萝上金银花的幽香，也如妈妈给我的白开水一样，浸润着我的心扉。两只小麻雀在屋檐上蹦来蹦去，唧唧喳喳地叙说着。也许它们在为今天的阳光如此灿烂而高兴吧！ 训练三：借助特定物件，表达细腻的情感。特定的物件往往能成为表达情感的载体，在写人叙事的过程中，我们如果能够抓住与表达的主要人物和主要事件有着密切联系的物件，通过对具体物件的叙述和描写，将要表达的情感寄托其中，也能收到意想不到的表达效果。利用物件表达情感，最常见于回忆往事的记叙文。下面的两段文字，都是借助特定的物件表达情感，请你说说作者表达了怎样的情感。例：一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件 精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。 但是，那件蓑衣，已经被父亲永远地挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。（余君才流泪的蓑衣） 读有所感 借蓑衣表达了父亲当年劳动的艰辛以及对曾经日子的难以忘怀。 一试身手 以“不能忘怀的日子”为题，请你构想一个合理的情节，借助特定的物件，表达细腻的情感。 病好后的我又回到了学校，投入到紧张的学习之中，妈妈也忙着去做生意了。日子似乎又恢复到以往的平静状态，但不知怎地，自那次生病以后，我对苹果似乎有了一种特别的感情，每每在生活的过程中遇到烦恼和痛苦，我总会想起那个阳光温暖的日子，想起妈妈为我削的大红苹果。想起它，就有一种特别的温馨；想起它，就有了一往无前的力量。 总结拓展 我们训练了考场记叙文写作时细腻抒情的三种方法：多层面地描写心理，表达细腻的情感；穿插景物描写，表达细腻的情感；借助特定物