七年级语文上册16《济南的冬天》（第1课时）教案（新版）苏教版.doc

16、济南的冬天课题16、济南的冬天课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标1、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。2、熟读课文，初步体会作者所的美景。3、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。重难点重点：了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。熟读课文，初步体会作者所的美景。难点：理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。教学过程一、导入新课、揭示目标(12分钟)1、导入新课2、出示学习目标（1）、了解本文的文学知识，掌握本文的生字、词。（2）、熟读课文，初步体会作者所的美景。(3)、理清文章思路，学习本文“布局谋篇，层次井然”的写法。二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)1、初读课文：注意作者有关资料、字音、积累词汇。2、理读课文思考： （1）作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？ （2）给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 （3）读第一段：课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？3、情读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)1、学法指导：读写景抒情散文“三问”： 写什么景？抒什么情？怎样写景抒情？2、简介作者老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。现代著名作家，人民艺术家，被誉为“语言大师”。代表作有小说，骆驼祥子四世同堂，话剧龙须沟茶馆等。3、读准下列加点字的音济南() 伦敦()镶上( )奇迹() 宽敞( )看护()贮蓄() 水藻()澄清() 髻儿(4、解释下列生词：响亮 温晴 安适 贮蓄 澄清 空灵5、作者写济南的冬天主要抓住什么特征来写的？主要描写了哪些景物？分别描绘了几幅冬天的画卷？6、给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。7、读第一段：课文怎样突出济南的天气 ？此段有什么作用？8、情读课文：文章表达了作者怎样的思想感情？9、小结： 文章一开头，就紧紧抓住了济南冬天“温晴”这一天气特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯穿全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。四、巩固新知，当堂训练(15分钟)、基础训练一、二、三题。、背诵第三段五、课外作业，拓展延伸(3分钟)1、品味语言，掌握写景状物的方法。2、说出写冬天的成语和诗词，并积累。自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计16、济南的冬天老舍语言大师 人民的艺术家四世同堂龙须沟茶馆教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，