作业和创新性成果要求说明2012.doc

1.课程学习本次培训总计为11门课程，每门课程满分学习时间为240分钟。满分学习时间为2640分钟。本项考核满分为33分。2.研修日志研修日志是整个培训期间参训学员对所学知识或探究问题的理解、体会或感悟，是具有鲜明个性特征且含有创新要素的阶段性认知成果。培训期间需按时提交3篇研修日志。每发表1篇记3分，满分9分。3.学习总结是学员通过学习的收获体会，体现学员学习后的整体思考，同时体现学员专业发展的自我反思和提升计划。本项考核满分为3分。4.作业培训期间需按时提交2篇作业。作业：作业围绕解决问题安排。第一篇为拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等，在课程学习开始时提交；第二篇为解决问题方案，是学员在经过课程学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案。本项考核项满分20分。5.创新性成果是集成阶段培训与考核成果的终结性成果,是解决问题方案（第二篇作业）经过校本研修集思与岗位实践检验后的两次再提升成果，以教学设计（终稿）的形式提交，是终结性考核依据，在网上交流共享。本项考核项满分25分。6.视频答疑和主题在线研讨活动培训集中学习时期，各个学科会安排视频答疑和主题在线研讨活动，具体答疑和研讨时间，以及参与方式，请关注培训平台等发布的有关通知。 培训期间需要在班级论坛或学科论坛，发布总计6个主题帖、8个回复贴。本项考核项满分为10分。作业和创新性成果要求说明一、什么是教学活动设计教学活动设计指教师以各种学习和教学理论为基础,依据教学的要求、学生的特点和自己的教学理念，运用系统的观点与方法，对教学目标、教学活动、教学实施后的学习效果评价等进行的整体规划和具体安排。教学活动设计的基本过程包括：教学内容及其教育价值分析、学生及学习任务分析、教学目标的制定、教学活动的设计、学习效果评价的设计。其中，确定教学目标是教学设计的核心。教学内容及其教育价值分析、学生及学习任务分析是制定教学目标的基本依据。教学活动设计服务于如何实现教学目标。学习效果评价设计可以考察教学目标的达成情况。二、 教学活动设计基本要求(仅供参考)（一）教学活动设计依据在这一部分，请学员做一分析：教学设计不仅仅一节课一节课的做,应该考虑在更大的范围-单元中的教学设计。单元教学设计无疑能更好的落实三维目标，特别是过程方法目标，情感态度目标。本课教学内容在整个知识体系中，这一课所在单元中的位置。在明确了整个体系及整个单元的要求以后，本课教学目标的确定就有了依据。另外学情也是教学活动设计的依据。在分析学情的基础上进行教学活动设计，就能做到有的放矢。（二） 教学活动设计【课时安排】【教学目标】基于对教学内容教学目标及其教育价值的分析和学生及学习任务的分析，教师就可以确定教学目标了。教学目标是设计者希望通过教学活动所达到的理想状态，是教学活动的结果，更是教学设计的起点和核心。教学目标是为学生的“学”所设计的，教师的“教”是为学生学习目标的达成而服务的。 【教学重点】在正确分析了教材的编写意图和教学内容所承载的教育价值的基础上，就能够清晰地表述单元的核心内容和某节课的教学重点了。教学重点的确定不能仅凭教师的“感觉”，而是，基于对教材的编写意图和教学内容所承载的教育价值的分析。【教学难点】学情分析是教学的难点。因为整个教学过程都必须有针对性。教学设计必须基于对学生情况的分析，这包括学生已有的知识、方法和经验，学生的学习困难等。要了解学生不能仅靠经验，还需要调研。调研方式有小测试、访谈、课堂观察、作业分析等。学生学习困难等可以通过访谈实现。（三）教学活动步骤为了达成教学目标，教师需要精心设计教学活动。教学活动包括活动的设计意图、活动内容、活动的组织实施以及活动的时间分配等。教学活动的设计应具有一定的逻辑性和层次性，围绕教学重点的核心活动要突出。所设计的教学活动要具有一定的开放性，预设和生成的相辅相成，好的预设激发的生成。要预设学生的可能的想法，并据此体现教师的应对措施。学习效果评价设计教学设计中所提出的教学目标是否达到，还需要评价即教师可以设计一些“后测”(用问卷或座谈方式进行)。”“后测”的目的是为教学目标的达成提供依据，为教学反思和教学改进提供依据。三、创新性成果呈现要求创新性成果包括两部分内容：一是文字阐述之所以称为创新性成果的原因；二是教学设计的终稿。文字阐述（不低于500字）这一部分请学员讲清为何自己的教学设计可称为创新性成果，即回顾一下自己初稿终稿修改过程，理清思路。两稿不同点、共同点各是什么。哪些东西是要修改的，为什么要修改。教学活动设计（初稿）第一篇作业讲清问题在哪里?要突破的难点是什么?准备达到什么目标?哪些东西是要坚持的，为什么要坚持。终稿，是创新性成果，是集成阶段培训与考核成果的终结性成果。是学员在经过课程学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案，经过校本研修集思与岗位实践检验后的再提升成果，以教学设计（方案）的形式提交，是终结性考核依据。终稿有哪些新的东西。新的东西好在哪里。总之，创新性成果要写清：1.生成过程 2.创新体现3.创新价值附：以写作训练课的作业来举例说明“教学活动设计预案”的写法，内容如下：写作训练课教学活动设计预案教学设计综述：一、教学目标知识目标：指导学生围绕中心选择材料，抒写真情。能力目标：培养学生个性化表达的能力。能充分开发利用当地语文课程资源。思想教育：鼓励学生关注生活，抒写真情实感。二、教学设想：中小学作文个性化发展研究课题的着力点是“需要、自主、真实、创新”。这节课的教学目的是引导学生从观察自己周围熟悉的事物，来选取写作的素材，激发学生自主的表达，培养学生的联想和想象，展现学生真实的自我。三、总体思路：坚持新课程理念，转换教师角色，以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中，引导学生自由的写作。创设情景，自然进入写作话题；补充有关资料，深层思维，挖掘学生个性独特感受；班上交流，全面提高思维广泛性和深刻性；运用个性化的语言表达真实的自我；运用现代化媒体网上查阅资料，拓展学生写作思维；教学流程图： 教学过程：课题写作训练课型写作课授课时间10月21日（星期（四）教学目标知识目标：指导学生围绕中心选择材料，抒写真情。能力目标：培养学生个性化表达的能力。思想教育：鼓励学生关注生活，抒写真情实感。教学重点激发学生个性化写作的兴趣，抒写真情实感。主要教法启发讨论教学难点指导学生个性化的表达学习指导讨论、归纳信息环境及媒体 多媒体教室光盘 、自制PowerPoint课件板书设计写作训练燕山怀中一泓水，密云水库滋润京华万千人。关于撰写研修日志的建议 研修日志是学员在研修过程中的学习记录，内容主要有：个人学习的点滴感悟、收获以及通过教学实践后的教学反思和教学改进的设想。字数要在100字以上，杜绝抄袭。下面是关于研修日志可关注具体的内容，作为学员提交研修日志的参考。1课程内容的反馈：（1）课程讲座对教学实施有何帮助与指导；（2）课程中的案例对自己的教学有何启示；（3）对课程的总体评价：优点与改进意见。2.关于视频答疑：对继教网组织的国家级专家答疑活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。3.关于在线研讨：对组织的在线研讨活动的实用性、针对性等方面的感受与建议。4.学科频道的学习与建议：对提供扩展学科性资源的学科频道的相关评论及感受、建议。5.简报内容的反馈：谈谈班级简报、项目简报、学科综述、学情通报等对自己培训学习的帮助，对简报等的评价意见及建议。6.关于教学理念的改变：学员参加培训，学习课程、实践反思后，自己在教学理念方面有什么改变，可写出学习前后的变化、微型的案例等。7.关于教学行为改变：学员参加培训，学习课程后，自己在教学行为方面有什么改变，可写出学习前后的变化和具体的事例。8.关于学习习惯的变化：学员参加培训后，以网络为载体、打破地域局限，与全国同行进行研讨和交流对自己在学习习惯、学习方式等方面的改变。9.关于教学反思：教学反思对教学有效性改进的感言。10.关于培训：通过培训，自己对培训认识的变化，网络远程培训的优缺点等等。 11.关于培