七级语文上册 第2单元达标测试卷 新人教版.doc

第二单元达标测试卷一、积累与运用(19分)1下列各组词语中，加点的字注音全部正确的一项是()(3分)a诱惑(yu)内疚(ji)庇护(p) 抖擞精神(so)b称职(chn) 停泊(b)脸颊(ji) 莽莽榛榛(zhn)c哞哞(mu) 曲折(q)虐杀(n) 津津乐道(jn)d开辟(p) 嫌恶()狩猎(shu) 踉踉跄跄(qin)2(2015宁夏)将备选的三个词语分别填入下面语段中的括号内，使表达准确连贯。(只填序号)(3分)培养、教育孩子是一个相当漫长的熏陶、浸润的过程，是通过()、()、()实现的，不能指望通过“短平快”的方式立竿见影，必须有打“持久战”的思想准备，没有良好的家风是不可能的。潜移默化言传身教耳濡目染3下列加点的词语使用不恰当的一项是()(3分)a威尼斯商人中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。b杨修是曹操帐下的行军主簿，因过于恃才放旷，招致杀身之祸。c傅雷家书中传递的是一份动人的舐犊之情。d观潮全文仅几百字，却写出了钱塘江潮的雄伟景象，令人叹为观止。4下面句子没有语病的是()(2分)a未来5年，我国出境游客数量将达到约5亿人次左右，周边国家将率先受益。b好的经验会带来好的效果，但在落实过程中，必须加强管理和引导，防止不被用歪了。c今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多，抗旱保苗成为农业生产的当务之急。d一代一代传承的好门风，能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。5下列句子中，标点符号使用有误的一项是()(2分)a反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。b中央电视台5月1日推出的政论片劳动铸就中国梦，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。cnba总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？d当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物6下面对课文内容理解有误的一项是()(4分)a敬业与乐业一文分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，最后又用“责任心”和“趣味”总结全文主旨。b纪念伏尔泰逝世一百周年的演说表达了雨果对人类先贤的崇高礼赞，对先哲思想与人格力量的热情赞扬，更发出了对人类社会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤。c傅雷家书两则分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷切期望。d致女儿的信中对女儿所提出的问题，作者主要用讲道理的方式告诉女儿不要过早涉足爱情，应该努力学习，做一个有智慧的人。7阅读下面的文字，回答问题。(2分)假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生最高的境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼罗兰心目中的大艺术家，也是这一派。这段文字摘自傅雷1954年11月23日夜写给儿子的信，信中他希望儿子达到“艺术与人生最高的境界”指的是_。二、语言表达(13分)8请你参加以“亲近书信，传承文化”为主题的语文综合性学习活动。【活动一：识书信写汉字】下面是同学们搜集的有关书信的小知识，请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。(2分)书信，在古代又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。人们用它交流信息，传报平安，倾诉情感，畅谈人生在历史的发展中，书信的实用性和审美性达到了完美的结合。【活动二：做调查说现状】下面的调查图表反映了什么情况？请用简洁的语言概括。(4分) 【活动三：提倡议共参与】针对调查结果，班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你的同桌对此不感兴趣，仍热衷于打电话、玩微信，你怎么劝说他呢？(3分)【活动四：写书信表情意】生活中，总有一些人值得你感恩。请在下面的横线上，给他写一封简短的信，表达出你的感激之情。(不能出现真实的人名，100字左右)(4分)_三、阅读探究(28分)(一)阅读下文，回答问题。(17分)安德烈：我注意到，21岁正念大学的你，似乎很不屑于回答“你将来想做什么”的问题。是你们这个时代的人对于未来太自信，还是你已隐隐感受到现实的压力，对未来太没信心，太害怕，所以假装出一种嘲讽和狂妄的姿态来闪避我的追问？我宁愿相信，你是在假装潇洒，因为今天的青年人对于未来实在无法潇洒。联合国2005年的青年失业率数字表明：你这个年龄的人失业率远远超过平均失业率。巴黎有些地区，青年人有百分之四十出了校门找不到工作。还记得提摩吧？他从小爱画画，和你一样在气氛自由、不讲究竞争和排名的德国教育系统里长大。他一会儿学做外语翻译，一会儿学做锁匠，一会儿学做木工。18岁开始失业，一年、两年、三年今年41岁，他仍旧失业，只能和80岁的母亲住在一起。没事的时候，坐在临街的窗口，提摩画长颈鹿。长颈鹿的脖子从巴士顶伸出来，长颈鹿睁着睫毛长长的大眼，盯着一个小孩骑三轮车。我担不担心我的安德烈将来变成提摩？老实说是的，我也担心。我还记得我们那晚在阳台上的谈话，安德烈。多年以后，在我已经很老的时候，如果记忆还没有彻底离开我，我还会记得那样美丽的夜晚。无星无月，海面一片漆黑。海浪扑岸的声音，在黑暗里随着风袭来，一阵一阵的。猎猎的风，撩着玉兰的阔叶，哗哗作响。在清晨3点的时候，一只蟋蟀，天地间就那么一只孤独的蟋蟀，开始幽幽地唱起来。“妈，你要清楚地接受一个事实，就是，你有一个极其平庸的儿子。”你坐在阳台的椅子里，背对着大海。“你哪里平庸了？平庸是什么意思？”我看着你“我觉得我将来的事业一定比不上你，也比不上爸爸你们俩都有博士学位。我可能会变成一个很普通的人，有很普通的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。一个最最平庸的人。”那无星无月只有海浪声的阳台，突然安静下来。然后你说：“你会失望吗？”你的语音轻轻的凌晨和黑夜，是灵魂特别清醒的时候，还没换上白天的各种伪装。现在，我想告诉你，安德烈，对我最重要的，不是你有没有成就，而是你是否快乐。在现代的生活架构里，什么样的工作比较可能给你快乐？第一，它给你意义；第二，它给你时间。至于金钱和名声，哪里是快乐的核心元素呢？假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理或者到动物园做照顾狮子河马的管理员，而你是一个喜欢动物的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，或者狮子河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字起伏而紧张斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。11我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就。而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。12如果我们只是在为自己找心灵安适之所在，那么连“平庸”这个词都不太有意义了。“平庸”是跟别人比，心灵的安适是跟自己比。我们最终极的负责对象，安德烈，千山万水走到最后，还是“自己”二字。因此，你当然更没有理由去跟你的上一代比，或者为了符合上一代对你的想象而活。妈妈(有删改)9仔细阅读文章第、段，简要回答第段中“现实的压力”可能指什么？(2分)10提摩的故事在文中有何作用？请简要分析。(4分)11请简要分析第段中环境描写的作用。(4分)12文中多次提到“平庸”，但安德烈和他的母亲对“平庸”的理解并不完全相同。请结合文章内容，说说二人对“平庸”的理解有何不同。(4分)13读完文章后，请根据文章主题内容就一点谈谈你的感悟。(3分)(二)(2015资阳)阅读下文，回答问题。(11分)让文明素养追上现代化的脚步李浩燃“海星被摸死！模型巨蜥的脚趾也被摸断了！”最近一则微信广泛传播，从一个侧面表明，开馆不足一个月的上海自然博物馆，陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜，但观展过程中暴露出的不文明行为，又引人忧虑。事实上，“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠前出师表石刻，“路培国”们的“到此一游”刻字，至今没有绝迹；向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相，种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件，一些地方出现的当街暴打妇孺现象，更引来群情激愤。无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”，还是公路上的违章驾驶、危险飙车等许多不文明现象，可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车，许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫，又浑然不觉地陷入了另一种窘境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台，现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言，道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考，公民文明素养如何与现代化同步，精神文明如何与物质文明比翼齐飞，已经成为亟待破解的现实课题。恩格斯说，“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇，“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态，是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到，文明不仅仅需要被唤醒，更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前，继游客不文明行为记录管理暂行办法正式施行近一个月后，国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”，便是一种积极的尝试。14.选文的中心论点是什么？(1分)15选文前三段列举众多不文明现象有何目的？(2分)16在下面横线处按例句的结构样式仿写一组句子，使上下文连贯。(3分)你的文明，或许就存在于银行atm机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。你的文明，或许_，_，_。17下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是()(2分)a文章最后一段西班牙作家的话，强调了文明是公民交际中必须具备的素养。b文章第段加点的词语呼应紧密，既对公民有宽容的心态，又从制度建设的高度指出了提高公民素养的路径。c“看得见的硬伤容易修复，看不见的短板却难补齐。”这里的“短板”指的是公民素养的严重缺失。d为了制止游客不文明行为，国家旅游局制定了游客不文明行为记录管理暂行办法，有了这个管理办法，就能从根本上杜绝游客种种不文明现象。18文章是怎样层层深入论证中心论点的。(3分)四、作文(40分)19从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。题一：没想到我如此_(浮躁虚荣坚强幸运依赖父母)要求：结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选一个填写在前面的横线上，使作文题目完整；文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用记叙、抒情等表达方式，写出真实感受；写一篇600字以上的记叙文。题二：阅读下面的材料，按要求作文。杂志上有一篇题为“人生最重要的几个字”的文章，该文寥寥数语，却折射出为人处世的很多道理。文中写道：最重要的六个字：我承认我错了；最重要的五个字：你做得很好；最重要的四个字：你觉得呢；最重要的三个字：麻烦你；最重要的两个字：我们；最重要的一个字：我。要求：必须从两个画线句子中任选一个，领悟其蕴涵的道理，选取一个角度，提炼观点，自拟题目，写一篇500字以上的议论文；观点明确，结构完整；论据充分，论证有力。答案：一、1.c点拨：a项“庇”应读“b”，“擞”应读“su”；b项“称”应读“chn”，“榛”应读“zhn”；d项“恶”应读“w”，“狩”应读“shu”。23a点拨：“毛骨悚然”形容很害怕的样子，用在此处不合语境。4d点拨：本题运用 ,判断病句“六看”法)。1.梳理句子主干，看成分是否残缺；2.理清逻辑关系，看搭配是否合理；3.在并列结构中，看语序是否正确；4.找准语感，看用词是否得当；5.同时有数词和约数词时，看是否造成矛盾或重复；6.根据句意、逻辑等，看表意是否正确。a项重复啰唆，应删去“约”或“左右”；b项否定不当，去掉“不”；c项“减少”后要使用百分比或分数，不能用倍数。5c点拨：c项句末的问号应为句号。6d点拨：致女儿的信主要用讲故事的方法告诉女儿爱情的真正含义。7能掀动听众的感情，使他们如醉如痴，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。二、8.活动一：略。活动二：绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。活动三：现代通信技术固然时尚便捷，可是，你写的书信总是独一无二的，有形有色，可感可触，使我们的交流更有深度和诚意。同时，写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。活动四：示例一：爸爸：您好！在成长的每一天，您给我创造的都是自由宽松的环境，您从不给我压力，从不过分要求我，从不当面斥责我，全力支持我学习舞蹈，使我快乐成长。爸爸，作为您的女儿，我是幸运的！感谢您！祝生活愉快！2016年6月21日示例二：王大爷：您好！我始终无法忘记您那“眯眼式”的微笑。那次我远足迷了路，找不到同伴。当黑夜来临时，恐惧占据了我的心，是您给了我帮助，您那“眯眼式”的微笑如阳光般温暖了我孤独的心！谢谢您！祝生活愉快！2016年6月21日三、(一)9.示例：青年失业率远远超过平均失业率的社会现实，令还在读大学的安德烈感受到未来就业的压力。点拨：要抓住文中的关键语句“联合国2005年的青年失业率数字表明：你这个年龄的人失业率远远超过平均失业率。巴黎有些地区，青年人有百分之四十出了校门找不到工作”来进行概括总结。10示例：母亲讲述提摩的故事，一方面，用安德烈熟识的人做例子，更容易起到对安德烈的警示作用，直接表达母亲对于安德烈未来就业问题的担心；另一方面，提摩的故事还为后文母子二人就平庸问题的对话作了铺垫。点拨：分析其作用时要从内容和结构两方面考虑，内容上警示安德烈，表达母亲的担忧(直接表达母亲对安德烈未来的担忧)。结构上为后文母子二人就平庸问题的对话作铺垫(引出下文母子有关平庸问题的对话)。11示例：通过对海浪、海风、玉兰、蟋蟀的描写，写出了海边夜晚的景色。交代出母子二人谈话的背景，渲染了一种看似平静、美丽，实则黑暗、孤独的气氛。“漆黑”“孤独”等词语暗示此前母子之间可能存在的隔膜，为下文安德烈敞开心扉，与母亲进行真诚对话作铺垫。唯其如此，那个夜晚在母亲眼里才那样美丽、难忘。点拨：首先要概括环境描写的具体内容，然后结合环境描写的常见作用和文章内容抓住：交代谈话背景；渲染气氛；为对话作铺垫(推动对话展开)这三点去答。12示例：(1)安德烈主要以世俗的眼光，用外在的标准，根据学历的高低、职业的贵贱、财富的多少、名气的大小等来衡量一个人是否平庸。平庸指普通的学历，普通的职业，不太有钱，不太有名。(2)母亲不同意安德烈的看法，因为她对平庸有不同理解。首先，她否定以事业、金钱、名声等外在因素衡量一个人是否“平庸”，认为它们只是外在的世俗的标准，本身不是快乐的核心要素，也不是人生意义之所在。换句话说，只要一个人的工作能给他快乐，给他意义，给他时间，那他就绝不平庸。其次，母亲认为“平庸”不是忘记个人本真需求而需要不断与他人进行比较的外在标准，而应该更关心个人内心的安适。从这个意义上讲，平庸指找不到人生的意义，没有选择的权利，只能被迫谋生。因此，母亲主要以一种内在的、非世俗的眼光审视平庸，根据是否找到意义、是否快乐、心灵是否安适判断一个人是否平庸。点拨：通过安德烈与母亲的对话可知，安德烈认为自己“极其平庸”，并请母亲接受平庸的自己。他担心自己将来事业比不上父母，担心“我可能会变成一个很普通的人，有很普通的学历，很普通的职业，不太有钱，也没有名。一个最最平庸的人”。这表明安德烈主要从学历、职业、财富、名气角度衡量一个人是否平庸。而母亲主要从是否找到意义、是否快乐、心灵是否安适判断一个人是否平庸。13示例：人生的意义和价值与事业、学历、金钱、名声等外在