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分一分教学目标：1.认识“分 灭 机 亲 切 斤 这 拉 各 立”，会写“分 立 斤 机 亲”。2.能独立发掘汉字的又一构字规律把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，展示学生自学生字的能力。3.在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。教学重点：认识10个生字，会写5个字。知道构字规律把某些熟字分成两个部分，能各成一字。教学难点：学习另外5个生字是本课学习的难点。课前准备：教师：教学挂图、生字卡片、投影等。学生：预习读课文。教学课时：1课时一、 板书课题，激发兴趣。1.板书课题，读题，明意。 了解多音字：分fn(水分 天分)2.师激趣：今天我们将要学习的构字规律就藏在课文里，谁能最先找到呢？二、自主探究，明确规律。1.学生自主读课文，找一找本课构字规律，师巡视了解情况，可让学生自主思考后与同桌讨论讨论是否找对了。2.指名汇报交流，全班共同勾画书中句子，明确规律： 手拉手儿成一体，分开各自能独立。（学生若把四句找完，也予以表扬。） 多种方式熟读构字规律。要求：读准生字，能独立认读生字“这、拉、自、立” 学习“立”的书写。（第三笔“点”和第四笔“短撇”分别在竖中线左右两侧，成一倒斜三角形。）三、熟读课文前半部分，读记生字、新词。1.学生自主读熟前半部分，牢记是哪几个字分成了哪些新字。2.检查读文结果。（1）正音，朗读。（2）说一说，加深记忆。方式：生可以看着书，也可不看书说：“秋”可以分成 或倒过来说：“禾”和“火”合成“秋” （师生问答或生生问答，或接龙方式完整答）（3）理解生字词的意思灭：火燃烧起来了，在火上泼水或在火上加盖，让它与空气隔开，使火熄灭就是“灭”。机：扩词并联系生活实际理解。切：联系生活实际理解。（放学回家，妈妈微笑着轻轻摸摸你的头，这就叫亲切；爸爸在看报纸，你叫一声“爸爸”，于是爸爸微笑着放下报纸握住你的手和你讲话或玩耍，这就叫亲切）（了解另一个读音：qi,动作记忆，切菜。）扩词：一切3.回扣构字规律，读一读。四、分析字形，练习书写。1.复习字音、观察字形。2.指导学生练习书写。重点指导“分、斤、机、亲”等字的字形和书写规律。 重点：机：第5笔“撇”起笔在竖中线上，最后一笔“横折弯钩”的“弯钩”与“撇”的末端在同一位置。亲：上面的“立”写成梯形，下面的变形“木”成一个倒三角形，“撇”“捺”分别变成左右点。3.描红与临写。五、拓展实践，运用规律。1.留心身边的汉字，你发现哪些字能够分开成为新的字呢?（校、思、早、男、鸡）2.利
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