534、535推荐范文.doc

莫随波逐流 534 姜策 有一种风叫跟风，有一种流叫逐流。跟风逐流，实不风流。有波休漫随，有流休乱逐。莫叫尘风靡，尘埃落尽知何处？莫让流俗污，短流逝尽漫涸枯。 古时有苹果砸向牛顿，近日有“苹果”炸响中国。不是阳春白雪无人和，而是下里巴人动地来。一股地震波般的巨浪甚至把某高级中学的广播体操也“颤”成了“苹果操”。 孔子有漪兰操，抚琴铿尔，心潭幽尔。而今有苹果操，舞雩乎？舞雩台上之风已被高分贝音响吹成了“跟风”，本是舞雩而歌，沐春风而受教化，却眼见学生都跳起了流行曲，学风安在哉？易曰：“君子变而通达。”楚辞云：“何不随其流而扬其波？”叶圣陶说：“领异标新二月花。”面对潮流，变乎？不变乎？驻足时代，改乎？不改乎？曰：可也。然变须有度，改须有量。莫随波而舟覆，莫逐流而楫摧。二零一四年的春晚，虽旧瓶如故，歌舞相声小品如往，然而有新酒“盈”之。类似“苹果舞”的“倍爽舞”以其新颖形式，模仿流行的舞蹈潮流，赢得观众喜爱。较之于“苹果操”之流，是不是更加考虑到“表演”的受众与流行曲娱乐耳目的本质？同样之曲，舞之于台，掌声雷鸣；舞之于校园，是让娱情纵目的砣倾覆了教育的天平。苹果满园，让桃李何以流芳？广播操如此，学习亦如此。近日有中学语文老师感叹“教书二十年，学生的作文看不懂”却是为何？“火星文”爬满了试卷。如此来自星星的文字，是中文乎？仓颉何以堪！莫随波，莫随波，浊流金少乱沙多。沙河淘尽逐流客，桨断舟沉奈若何！大江南北歌苹果，尔校何烦复广播？体操体育非娱乐，德育身心掌秤砣！莫逐流，莫逐流，莫学邯郸忘步愁。旧瓶尚可装新酒，看准酒瓶莫放粥。跟风岂教风吹走？水洒须将覆水收。临礁掌舵防船漏，世界潮流任我游。歌苹果，唱潮流。“潮流”一瞬不堪回首。须将桃李栽出成就，莫遣俗尘埋没汗牛。莫随波逐流！教师点评：喜怒皆成句，秃笔能生花。半文半白，字斟句酌却不觉执泥。举例引用，信手拈来却妥当贴切。起笔不凡，古香古韵；承转自如，步步为营；收束有力，厚重浑然。时代如风 谨慎把航 535解一凡 正如飘所言，时代是一阵风，不论你是随风漂泊还是逆风飞翔，都要从风而过。 广播体操改为小苹果版，舆论哗然。有人说这是对传统的公然挑衅，勇气可嘉，有人说这是紧跟时代，迎风起舞，岂不美哉。但欢快律动的背后或许有一种苍白无力，值得警醒深思。 当然，我们不必如老学究般大惊小怪、指手画脚。当今世界日益开放，价值取向日趋多元，追赶潮流没什么不好，应报以宽容心态。倒退几十年，迷你裙被古板的男人剪烧，牛仔裤被严肃的校长勒退，而如今它们早已称不上时尚。“小苹果”亦不必在逼视的目光中瑟缩。 但必须看到，百花齐放的今天亦有杂草乘虚而入，蔓延丛生。大搞明星跳水秀，博来眼球，韩庚等负伤呛水，丑态百生；骑马舞风靡，一男子狂跳不止，当场猝死周国平一声断喝：这是一个娱乐至死的时代！ 更堪忧的是，娱乐的触角正向年轻的领地延伸。九岁幼童的一句“觉累不爱”，震惊世人。如今小孩不再数星捉蝉，却卖得了萌谈得了八卦，个个都是人精。反躬自问，我们沉溺娱乐之时，是否也忘了捍卫童趣呵护纯真，以致时风冲击清纯头脑，世雨吹皱平淡心湖？ 时代如风，不知行踪，但经典却是大浪淘沙，永世长存。传统的广播也许令人生厌，但其中的阳光、力量与美不会过时。“日落西山红霞飞”熟悉的旋律响起，那份亲切、自豪与喜悦喷涌而出。相比当今作品中苍白的爱、泛滥的情、无谓的离殇，时光自会洞穿美丑，仔细筛别。 小苹果的风行，亦是一种猎奇、盲从的心态。牛顿的苹果开创了物理学的新时代，乔布斯的苹果宣告帝国诞生，我们追逐苹果又获得了什么呢？是不是一不小心就成了胡乱飘舞的纸屑抑或喋喋不休的鹦鹉？但幸好，还有“冰桶挑战”到“米桶挑战”的差别，让我们看到，跟风，亦需理性。 另一方面，小苹果入驻校园，呼唤着文艺作品破土。难道我们就不能创作出青少年欢迎的韵感与旋律吗？为什么偏要和广场大妈争风吃醋？我们期待为青少年量身定做的艺术，期待少年的明朗纯真。 小苹果，究竟是挑战传统的破冰之举，还是历史长河的小小插曲，你我不必多言，是花风中余香。我们控制不了风潮，却驾驭得了自身，可以做一只翩然飞蝶，与风共舞。 教师点评：先谈不应过分地口诛笔伐，再谈确有堪忧之处，最后再谈期待为青少年量身定做的文艺作品的出现。娓娓道来