语文人教版七年级上册写景类诗歌鉴赏.doc

古诗词赏析之写景抒情类1、 教学目标：1、划分朗读节奏2、理解词义和句意3、欣赏词语和句子4、理解作品的基本内容和作者所表达的情感5、体会作品的语文特点和写作手法二、教学重难点：1、理解词义和句意2、欣赏词语和句子3、体会写作手法和作者所表达的感情。三、教学过程1、导入：“风雨送春归，飞雪迎春到”，随着上周二的一场春雪，冬天已经走了，春天真的来到了我们的身边。现在，我们就跟随唐朝诗人，来提前欣赏一下春天的美景。2、欣赏ppt图片，请从以下十二个字中识别一句七言唐诗。答案：草色遥看近却无。3、 早春呈水部张十八员外（其一）天街/小雨/润如酥， 草色/遥看/近却无。 最是/一年/春好处， 绝胜/烟柳/满皇都。全班齐读并检查个别学生背诵。4、 文学常识回顾。作者：韩愈，字退之, 世称韩昌黎，与柳宗元并称“韩柳”，唐宋八大家之一。唐宋八大家： 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：三苏（苏洵、 苏轼、苏辙） 欧阳修、王安石、曾巩5、 理解词义和句意。（1）解释下列词语。天街：京城的街道。酥：乳汁，这里形容春雨的滋润。 绝胜：远远超过皇都：帝都，京城。（2） 用自己的语言描述本诗所写景色。 京城街道上绵绵细雨像乳汁一样滋润着大地，远远望去朦朦胧胧仿佛有一片青青草色，走近了却极淡、极少、似有似无。这是一年中最美的景色，远远胜过绿柳满城的夏天。6、 赏析句子。（1）从修辞角度赏析一、二句第一句，用于比喻的修辞，写出了春雨细滑润泽的特点；第二句，运用对比的修辞，写出了春草若有若无的特点。表达了作者对早春的喜爱之情。（2）请你从三、四句两句中找出最能表现作者对早春喜爱的两个词，并做简要分析。两个词：最是、绝胜。表明作者以为一年中最好的景色在早春，远远胜过烟柳满城的盛夏。表达了作者对早春的喜爱、赞美之情。7、 写作手法赏析。 这首小诗 ，诗人只运用简朴的文字 ，就常见的“小雨“草色”，描绘出了早春的独特景色。刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。借景抒情，表达作者对早春的喜爱和赞美之情。8、 当堂检测，学生回答，并且指出并改正错误的地方。（1）对这首古诗的赏析，有误的一项是( )A“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的景色。B三、四句把小草悄然冒出的早春与杨柳如烟的晚春作对比，抒发了作者对早春的珍爱之情。C诗中的“天街”是指宽阔的街道。D这首诗风格清新晓畅，给读者以无穷的美感。（2）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是：（ ）A诗中真正写景的是一、二句，作者抓住早春特有的景物小雨中的草色来写，富有诗情画意。B“草色遥看近却无”是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。C后两句运用对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景色。D作者将此诗送给好友张籍是希望他能走出家门去感受一下早春气息，“最是一年春好处”也含着激励人们珍惜早春这一美好时光的意思。我们跟随韩愈欣赏了京都的早春美景，那我们现在跟随白居易来欣赏一下江南的早春美景。1、 全班齐读并背诵钱塘湖春行。孤山寺北/贾亭/西，水面初平/云脚/低。 几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。2、 理解词义和句意暖树：向阳的树。 不足：不够。3、 理解词义和句意。 用自己的语言描述本诗所写景色。 漫步于孤山寺北，贾公亭西，只见春水刚刚漫到堤岸，白云重重叠叠，看上去很低。有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头，不知是哪家新来的燕子又在湖边衔泥筑巢。缤纷的野花四处开放，逐渐使人眼花缭乱；浅浅的嫩草，才刚刚能淹没马蹄。而我最爱的是湖东那走不够看不够、掩映于绿杨浓荫里的白沙堤。4、 赏析句子。（1）诗歌讲究炼字，请赏析颔联中“争”、“啄”字的妙处一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春天的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出燕子忙碌而兴奋的情态。这两句诗，描绘出了莺燕的动态，使得早春富有生机与活力。（2） 诗歌讲究炼字，请品尝颈联中“乱”、“浅”的妙处。“乱”，写出了花的繁多。“浅”，写出了草的嫩。这两个词体现了早春妩媚动人的特点，表达了作者对早春的喜爱之情。（3） 本首诗的尾联“行不足”三个字直抒胸臆，表达了诗人对钱塘湖早春的喜爱和赞美之情。5、 写作手法赏析。这首诗通过对西湖早春明媚风光的描写，借景抒情，直抒胸臆，表达了作者对西湖早春的喜爱和赞美之情。6、 综合探究。同样是写春草，韩愈在早春呈水部张十八员外中运用的描写方法和白居易在钱塘湖春行中描写方法有什么不同？早春呈水部张十八员外直接描写了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小的特点。钱塘湖春行用“