（2016年秋季版）陕西省石泉县七年级历史上册 第一单元 1 中华大地的远古人类教案 北师大版.doc

第1课 中华大地的远古人类年级七科目历史任课教师授课时间课题第1课 中华大地的远古人类授课类型新授课标依据 以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。一、教材分析本课在本单元中的地位：“中华文明的起源”这一单元叙述了从早期人类约170万年至距今约4000多年前的历史。本课讲述了从元谋人、北京人到山顶洞人的演进过程，勾画了中华大地早期人类进化的轮廓。中华文明遍布各地，呈现了多元发展、互相渗透、融聚一体的特点。二、学情分析本课的知识离学生比较遥远，学生理解有一定难度，宜通过多媒体多补充一些资料，增强知识的直观性，而且对于刚入初中的学生在能力上不应做过高要求，达到标准要求的“了解”“知道”“简述”第一层次即可。三、教学目标知识与技能1.阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。2.初步了解、认识历史领域中的考古知识、历史地图、文物地图、文物插图、古史资料等各种不同的知识范围。3.了解远古人类从低级到高级的演进过程。4.想像北京人一天的生活，培养丰富的历史想像力。过程与方法1.学生根据教科书与教师提供的考古材料以及自己的观察所得，进行推理分析，大胆想象，主动探究问题的答案；并学习用观察法、阅读法等来学习有关问题。2.教师注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。情感态度与价值观1.通过本课学习，知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源远流长，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情。2.通过对考古知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。四、教学重点难点教学重点了解元谋人、北京人等早期人类,培养学习历史的兴趣和丰富的历史想象力。教学难点人类社会从低级到高级逐步演进，劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用，这一问题比较抽象，需要逐步引导学生理解。五、教法学法教法：启发法、讲授法、练习法学法：自主学习法、讨论法六、教学过程设计师生活动设计意图一、导入新课（启发诱导）人类在地球上出现是什么时候？中国最早的人类出现在什么时候？人从哪里来呢？ 二、出示学习目标： 1、知道元谋人是我国境内已知最早的人类。 2、说出北京人的体质特征、生活年代和生产生活的状况，了解北京人发现的意义。 3、认识化石是研究人类起源的主要证据。 三、学生自主学习，完成自学指导 1、目前我国境内已知最早的人类，是距今约170万年的 （ ） 。 2、距今约 （ ） 年的北京人还保留着 （ ） 的体质特征，但能 （ ） ，上肢基本具备了现代人的特点。这些变化说明 （ ）在从猿到人进化过程中起到重要作用。 3、北京人使用 （ ）石器，使用（ ）火，过着 生活。4、（ ）是研究人类起源的主要证据。四、探究学习1、看图思考：原始人类遗址分布的特点？2、比较元谋人和山顶洞人的区别。3、阅读课本p5小字内容，说说它说明了一个什么客观规律？五、课堂练习（见ppt)六、课堂小结七、作业同步导练第1课1013