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文档简介

雪教学设计学习目标：1、知人论事：了解鲁迅性格及作品。2、识记本文生字词。 3、“听读美文”：用心品味文中语句，对文本感悟， 获得美的享受。 教学过程：一、导入新课：歌曲我爱你塞北的雪导入。二、作者简介：1、鲁迅： (18811936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。2、为红颜色的字注音：三、合作探究1、听读课文完成下边的问题1、你看到了几种雪？是哪儿的雪？什么样的雪？2、这两幅雪景图各有什么特点？根据课文内容，完成下列表格 ：3、朗读训练写江南雪的前三段，应尽现其温婉恬静的美感；写北国雪的后三段，应读出其雄浑峻伟的气势。4、主题思想： 作者对江南的雪及北方 的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？三、品味语言 揣摩意蕴示例：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?) 分析：1、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。2、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)3、作者采用了什么表现手法呢？四、学习文章写法本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。写法特点：景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。六、小 结阅读鲁迅先生的雪，我们既欣赏到优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪，更能体察到他那博大的胸襟和坚强的斗志。所以说，雪不仅是
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