一技一文一评 详略得当 重点突出[文档资料]

一技一文一评 详略得当 重点突出 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 一技 先讲个故事：法国艺术家罗丹，塑完巴尔扎克雕像后，让他的学生来欣赏。学生们不禁连声说： “ 好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！ ” 罗丹听后，反而提起一把大斧，把那双 “ 奇妙的手 ” 砍掉了。解释说： “ 雕塑要表现的是巴尔扎克的精神和气质，只有这样做，才会突出主题。 ” 看来，对于突出主题的部位要精雕细刻，与中心关系不大的要轻描淡写，甚至干脆砍掉。 这种剪裁方 式用在写作上就是详略得当。所谓“ 详 ” ，是指对能直接表现中心意思的主要材料，加以具体的叙述和描写，放开笔墨；所谓 “ 略 ” ，是指虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨。在一篇文章中，详写和略写要达到对立统一，相辅相成，繁简适当。 木兰诗一文，饱蘸笔墨写木兰从军前的准备和退役后的生活。这就和描述一般战斗英雄不同，这里重点突出她是一个女英雄。战斗场面用不用写呢？作者只用了一段：“ 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ” 粗笔勾勒，渲染了气氛，交代了背景 ，起到了衬托作用。整首诗详略得当，重点突出，感人至深。 如何确定详写和略写呢？ 1.依据文章的题目，确定写作的重点； 2.依据文章的中心，分清材料的主次； 3.依据文章的内容，做到点面结合； 4.依据文章的体裁，布局表达方式。 一个夏日的早晨 济南考生 暑假的第一天傍晚，我迈着沉重的步子，带着惨不忍睹的成绩单从学校回到了家。 家里静悄悄的，妈妈正在等我。我默默地把成绩单交给妈妈，然后低下头，等待她的一顿痛批。可是等了半天，一点儿动静也没有。我抬起头偷偷地看了看妈妈。 只见她正出神地看着成绩单，脸色却是出奇的平静，没有一丝生气的迹象。我有些释然，这时妈妈起身把成绩单放进抽屉里，然后走进了厨房。 不一会儿，妈妈从厨房出来，把一盘番茄炒鸡蛋和两个馒头放在我面前，轻声地说： “ 饿了吧？赶紧吃饭，吃完饭明天跟我下地给玉米追肥。 ” 不会吧，让我下地干活？长这么大我从来没有干过农活呢。看来妈妈是要对我进行 “ 劳动改造 ” 啊。 第二天早晨吃完饭，妈妈收拾好工具，我们就一起下了地。此时太阳已经高高地挂在空中，发出亮眼的光芒。妈妈用头在玉米根旁刨坑，让我往里面撒化肥，然后盖上土 ，用脚踩结实。一开始我觉得挺好玩儿的，干得很有兴致，一排排绿油油的玉米苗，赏心悦目，我这才体会到 “ 劳动是快乐的 ” 的含义。可是不久，我就觉得劳动不是快乐的了，因为我感觉腰发酸，腿发沉，小腿肚被锯齿般的玉米叶划拉得火辣辣的疼，再加上太阳光越来越强，有些晒。我看看妈妈，只见她头也不回，一个劲儿地刨坑，远远地把我丢在身后，我实在有些撑不住了，于是拖着哭腔喊道： “ 妈 ”妈妈回过头来，看了看我，什么也没说，继续刨坑。我有些委屈，心想：妈妈今天怎么这么狠心呢？我只好硬着头皮再次恳求： “ 妈，休息一会儿吧。 ” 这次妈妈停下手 中的活儿，点了点头。 我如被特赦的囚犯一般，放下手里的工具就朝着阴凉处跑去，浑身像散了架似的。这时妈妈走了过来，我心想，她又该借题发挥，狠狠地训我了。妈妈来到我的面前，沉默了一会儿说道： “ 孩子，别怪妈心狠，我只是想让你体会到生活的不易。你爸爸常年在外地打工，我在家干农活，我们这么辛苦还不是为了你。你要是不努力学习，长大了也得和我们一样干苦力。 ” 听了妈妈的这些话，我鼻子一酸，惭愧地说： “ 妈，你放心，我以后一定努力学习。 ” 妈妈淡淡地说： “ 好孩子，知道以后努力还不晚。你的成绩单，我帮你收着， 这次没考好不要紧，还有下次，我相信你 你回家吧，抓紧复习功课 其实我不该让你来干活的。 ”“ 不，我要和你一起把活干完再回家。干点儿活是不会耽误学习的。 ” 妈妈欣慰地笑了： “ 好孩子，只要你以后能用功学习，我跟你爸再苦再累，心里也是甜的。 “ 这个夏日的早晨，我永远难忘。每当回想起这个早晨发生的事，我都想说： “ 妈妈，我一定不会让你失望的！ ” 本文的题目是：一个夏日的早晨。依据题目确定写作重点，那就要详写夏日早晨的事件。本文却在开头用了三段的篇幅，写第一天晚上的情形。当然这是故事的原因，必不可少 ，但文字过多，冲淡了中心，偏离了标题。修改的方法：第一步，把前三段压缩成一段；第二步，把压缩的内容移到第四段的后半部分，干活累了，才恍然大悟 这是“ 劳动改造 ” 。作为回忆镜头嵌入文内。这样，就像戏剧一样，把众多的事件集中到一个场景中，形成独幕剧，笔墨集中，结构严谨，还不失灵活多变。 当然，这篇文章有很多优点。特别是主题积极，妈妈对 “ 我 ” 的 “ 劳动改造 ” 可谓用心良苦， “ 我 ” 不仅认识到了劳动的艰辛，而且也深刻认识到了父母的爱。这既是一次生活的体验，又是一次心灵的净化。另外，心理描写恰如其分，推动了故事情 节