语文苏教版二年级下册《识字8》教学设计

“学”“趣”比翼 “读”“写”齐飞苏教小语二年级下册识字 8教学设计海安县李堡镇中心小学 姚海燕教学目标：1.学会本课的4个生字，认识“隹”字旁,并写好带有“隹”字旁的字。2.了解“鸟”“隹”这两个偏旁的异同，进一步了解象形字的构字特点，培养识字能力。3.激发学生学习汉字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点：1.认识本课的4个生字，并能正确美观地书写这四个字，认识“隹”字旁，并写好带有“隹”字旁的字。2.了解“鸟”“隹”这两个偏旁的异同。教学难点：理解“鸟”“隹”这两个偏旁为什么都与鸟有关。教学过程：一、创设情境 激情引趣 1.师：小朋友们，春天到了，百花盛开，听,这是什么声音？(播放森林中鸟儿欢快的叫声)2.（出示小鸟群飞图）揭示课题 。【设计意图：语文课程标准指出，识字教学要充分利用儿童的生活经验，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。课伊始，借助课件中的鸟鸣及鸟飞图激发学生学习的兴趣，也为引出本课的学习内容埋下伏笔。】二、自主识字 体验乐趣（一）鸟名我会读（师过渡出示课件图片）1.小朋友们，这几只鸟儿想和你们交朋友，你们愿意吗？请小朋友自己读读这几个词语，听清老师的要求，把字音读准确，把词语读连贯。（生自由读）2.借助拼音，读准字音，读通词串。3.小朋友们读得真棒，摘下鸟儿的拼音宝宝你还能读准吗？谁来试试？4.鸟儿们的图片不见了，谁再来读读这些词语？（指名读、开火车读）5.小朋友们不一会儿功夫就能准确读出这六种鸟儿，真不简单，下面老师想考考大家，看看你是不是真的认识它们。（任意出示乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁）6.能认出它是谁吗？能带领大家读读吗？7.小朋友们真聪明！看来老师要增加难度了，小朋友可要仔细看哦！（快速出示图片）8.小朋友们真聪明，不一会儿就认识了这六个鸟朋友，知道了（逐一在黑板上贴六种鸟图）。【设计意图：出示学生们喜欢的动物图片，利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，调动学生参与积极，让学生从中感到“刺激”，感到“快乐”，极大地激发了学生学习的兴趣。】（二）鸟儿我介绍 1.师：小朋友们，我们能读出这六种鸟，也认识它们，那你们了解它们吗？请大家在小组内选择一种鸟儿介绍。 2.小组活动3.全班交流。【设计意图：语文是一门开放的课程,因此,教师要跳出教材用教材,把教材变丰富,让学生综合性的学语文,让学生不是单一的识字认字,在识字中培养其说话能力和收集信息的能力。这一环节让学生选择一种自己最熟悉的鸟进行介绍，在学生介绍时教师相应补充，并穿插一些说话练习。课堂气氛活跃了，学生思维放开了，无论在时间上还是在空间上，学生始终是课堂学习的主体。这样的设计，既激发了学生的学习兴趣，检查与巩固了生字词，又培养了学生说话的能力。】 4.小朋友们真厉害，鸟朋友们也很喜欢小朋友，有一道练习想让老师考考大家。出示：大自然中生活着各种各样的鸟，有 、 、 我最喜欢 ，因为 。【设计意图：语文课堂是开放的课堂。每堂课都不应该局限于课本内容。让学生由课上学习的鸟儿，联想到生活中见到的其他鸟儿，既拓展了学习空间，又进行了这种列举式句式的说话练习。】（三）不同我来找1.师：小朋友们，刚才不仅读了这些鸟的名字，而且我们还进一步地认识了这些鸟。我们在读书的时候，还要善于发现，下面老师请小朋友们再读读这些词，看看我们的小朋友有没有一双会发现的眼睛，你们看看这三个字和第二行的三个字，有什么发现？看哪个小朋友会发现。（随着学生的回答，词语中的“鸟”字旁和“隹”字旁变成红色。） 2.这就是我们今天要认识的两个偏旁。（板书：“鸟”字旁和“隹”字旁）3.咦？小朋友们，我们以前学过一种事物用一种部首表示，而这儿为什么都是鸟，却是用的不同的部首呢？ 4.师小结。5.小朋友们课外一定认识了不少字，你还能想到带有鸟字旁和隹字旁的字吗？6.老师这儿也带来了一些，你们认识这些鸟吗？看！（出示带鸟旁和隹字旁的字）【设计意图：这个环节的设计，引出了本课要学习的重点：带有“鸟”和“隹”的字。在学生交流的过程中，以直观形象揭示汉字的演变过程，突破难点，引导学生发现汉字的构字规律，培养学生观察、思维、想象等方面的能力。】（四）生字我写好 1.学写“隹”。2.小朋友们，今天我们就来学写带有“隹”字旁的字。（课件出示“雕”“雁”）你们看，这两个字中都有一个“隹”字，它们的写法有什么不同？（生说）3.老师根据小朋友们说的，整理成一首儿歌，谁来读一读？（出示：宽窄有变化，主笔竖要长，四横间等宽，长短有区别。）4.请小朋友伸出小手和老师一起写。（师范写“雕”“雁”）5.下面请小朋友们拿出写字纸，描一个写一个。（一学生朗诵写字歌）6.小朋友们，提笔即练字，练字即练姿。让姚老师看看，哪个小朋友是写字小模特。（生描红、临写，师巡视指导，提醒注意写字姿势。）7.点评：我们来看看这位小朋友写的字，让我们一起来做做小评委。【设计意图：写字教学不光要学生把字写正确，而且要写得漂亮、美观。为了达到这一目标，在这一环节我重点指导学生写好“隹”和带有“隹”字旁的“雕、雁”，力求一课一得。让学生先观察生字字形，提出书写要点，继而教师范写，学生书空、描红，教师点评。整个书写环节轻松愉快，层层递进。此外，语文课程标准提出每节语文课要安排10分钟书写时间，所以留有充足的时间，让学生把字写正确，写美观。】三、拓展延伸 不断探究1.师总结：小朋友们，今天我们认识了一些鸟朋友，（指黑板）学习了“鸟”字旁和“隹”字旁，知道了同一种事物可以用两个不同的偏旁表示。下一节课我们还将学习两种事物用同一个偏旁来表示。鸟的王国里还有许多的鸟，小鸟使我们的生活多姿多彩，增添了无穷的乐趣。让我们一起做保护鸟类的使者，真正成为鸟儿们朋友喜欢的好朋友，好吗？2.布置作业： 把自己最喜欢的一种鸟介绍给爸爸妈妈。 搜集鸟的歌曲，并学着唱一唱。 鸟的王国里还有哪些成员?这些鸟儿有什么特征呢?课后和爸爸妈妈