湖南省郴州市嘉禾县坦坪中学八年级语文上册 12桥之美学案 新人教版.doc

12桥之美【学习目标】1、积累词语，流利、有感情的朗诵课文。2、把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。 3、品味本文优美而又富有意蕴的语言。【学习重点】1、品味本文优美而又富有意蕴的语言。2、把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。 一、自主学习 3、作家作品本文的题目是“桥之美”，从内容上说，是一篇 （ ） 作者是 （ ）.二、合作探究4、本文说明的对象是什么？说明对象的特征是什么？5、作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，作者本人也是这样，但他与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？6、作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，按课文顺序把事例写在下面。7、茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？8、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晚风残月，也令画家销魂！作者为什么单选早春天气和石桥？9、无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲？三、拓展提升10、古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者. 诗句：_出处：_作者：_ 诗句：_出处：_作者:_阅读练习(一)阅读下列文段，完成14题。张择端在清明上河图里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。四、我的收获与疑问：12、桥之美1、 sh y jn zhu zh2、驻足：停止脚步销魂：形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。也作消魂。前瞻后顾（zhn）：形容做事以前考虑周密谨慎，或形容顾虑很多，犹豫不决。这里指前后认真看。差之毫厘，失之千里：相差虽小，而造成的误差或错误极大。3、说明文 吴冠中4、桥，美。5、桥美在于它能在不同的环境中与周围景物相配合，联系景物组织富于变化的统一画面。6、正面举例：桥美在于与周围景物和谐反面举例：不与之和谐很难产生美感7、其实，苇丛不会“发闷”，也不会作“深呼吸”，这只是人的感受投射到它的身上而已。这表现作者与周遭环境已融为一体。8、因为早春杨柳刚返绿发芽，细弱的柳枝拂着桥身坚硬的石块，这里有形体上的强与弱、轻与重之分，有动静之分，体现了阳刚与阴柔这两种美的类型不同。9、桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。10、诗句：小桥流水人家 出处：天净沙秋思 作者：马致远 诗句：杖藜扶我过桥东 出处：无题作者：志南和尚11、明代 因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，