（同步精品课堂）九年级语文下册 专题06 蒲柳人家（节选）（讲）（基础版教师版）（新版）新人教版.doc

【学习要点】1了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。2欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。温故知新1加点字注音。 擀（ ） 剜（ ） 腌赞（ ） 捯气（ ） 唿（ ）哨 咯（ ）吧 嘬（ ） 呱（ ）呱坠地 戏谑（ ） 驾驭（ ） 腻（ ）歪 荣膺（ ） 2理解下列词语。 妙手回春： 影影绰绰（chu）： 一气呵成： 老生儿： 到了儿： 一脑门子官司： 勒令： 荣膺： 望眼欲穿： 不耻下问： 咬文嚼字： 如坐针毡（zhn）： 芒刺在背： 【反馈矫正】1加点字注音。 擀（gn） 剜（wn） 腌赞（ z） 捯气（do） 唿（h）哨 咯（k）吧 嘬（zu） 呱（g）呱坠地 戏谑（xu ） 驾驭（y） 腻（n）歪 荣膺（yng） 2理解下列词语。 妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。影影绰绰（chu）：模模糊糊，不真切。一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。比喻整个工作过程中不间断、不松懈。老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最后，最终。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。勒令：用命令的方式强制人做事 。荣膺：光荣地获得。望眼欲穿：形容盼望殷切。不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡（zhn）：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。课堂探讨要点一：了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。【探究活动】了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。【教师释疑】刘绍棠和乡土文学【讨论明确】1刘绍棠（19361997）当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说青枝绿叶，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说田野落霞西苑草及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、中国乡土小说丛刊主编等职。他创作的大量作品中有青枝绿叶山楂村的歌声中秋节蛾眉等短篇小说集，运河的桨声蒲柳人瓜棚柳巷荇水荷风小荷才露尖尖角等中篇小说，春草地火狼烟京门脸子豆棚瓜架雨如丝等长篇小说，我与乡土文学我的创作生涯等散文短论集，以及刘绍棠文集大运河乡土文学体系12卷。他的蒲柳人家获首届全国优秀中篇小说二等奖，蛾眉获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。2乡土文学，又称乡土小说，它的出现溯源于鲁迅的故乡上个世纪20年代，现代文坛上出现了一批比较接近农村的年轻作家，他们的创作较多受到鲁迅影响，以农村生活为题材，以农民疾苦为主要内容，形成所谓“乡土文学”。代表作家有彭家煌、鲁彦、许杰、许钦文、王任叔、台静农等。乡土文学是在“为人生”文学主张的影响和发展下出现的。【课堂提升】下列关于文学常识的表述不正确的一项是（ ） a以虫治虫出自梦溪笔谈，作者是南宋科学家、政治家沈括。b本命年的回想写的是作家刘绍棠回忆京郊运河家乡过年的情景，极具地方特色和乡土风味。 c斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的人物传记的节选，该文表现了伽利略勇于创新，献身科学的崇高精神。d论语是记录孔子及其弟子言行的书，是儒家重要经典著作。【答案】a考点：识记文学常识。能力层级为识记a。2下面有关作家作品的连线，正确的一项是（ ）a施耐庵元末明初水浒传 吴敬梓清代官场现形记 b契诃夫美国警察与赞美诗 托尔斯泰俄国复活c沈从文当代边城 沈德鸿现代子夜d铁凝当代哦，香雪 刘绍堂 当代蒲柳人家 【答案】d 。【解析】试题分析：a吴敬梓清代儒林外史b 欧*亨利美国警察与赞美诗 c沈从文现代边城考点：识记文学常识。能力层级为识记a。课堂探讨要点一：欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。【探究活动】欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。【教师释疑】1何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？2爷爷号称“何大学问”？3何满子和运河人民的特点。【讨论明确】1奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与水浒中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。2爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。3何满子（线索人物）：机灵顽皮、纯真稚气。运河人民：扶危济困 赤诚相见。【课堂提升】1下列关于小说的表述，有误的一项是（）（2分）a小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。b小说塑造人物形象的主要手段是外貌、语言、行动、心理描写。c小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。d小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。【答案】d考点：识记文学常识。能力层级为识记a。2阅读蒲柳人家片段，回答题目。（10分）何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架？（1分）由此可见她具有怎样的性格？（2分）【答案】因为这帮纤夫“赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘不允许他们“腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。（1分）不怕天，不畏地，爱管闲事，敢于打抱不平的刚直泼辣的性格。（2分）【解析】试题分析：概括文章的内容，通读全文，了解大意，然后根据题意锁定相关的段落概括出相应的内容；分析人物的性格，根据文中对人物的“语言、动作、肖像”等描写来分析即可。第2段中“几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上”，一丈青大娘认为“腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”。由此可见，一丈青大娘爱管闲事、敢于打抱不平的刚直泼辣的性格考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。节选文字，刻画一丈青大娘运用了哪些描写方法？（2分）【答案】外貌（肖像）描写，语言描写，行动描写等。【解析】考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合c。“最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”？为什么？（2分）【答案】不能。原文的结尾，通过一个细节的描写，更能突显示一丈青大娘泼辣、刚正不阿，敢于打抱不平的性格。【解析】试题分析：一丈青大娘泼辣、刚正不阿、敢于打抱不平