重庆市开县九龙山初级中学七年级语文上册 走一步再走一步（1）学案（无答案） 新人教版.doc

重庆市开县九龙山初级中学2012-2013学年七年级语文上册 走一步，再走一步（1）学案 新人教版【学习目标】： 1、熟读课文，能完整的复述故事情节，理解并积累生字、生词。2、掌握记叙文的六要素，结合语境理解重点词句的深刻含义。3、联系自身的生活实际，领悟在人生道路上即使有再大的困难，只要化整为零、化难为易，就会赢得胜利的人生哲理。【学习重难点】： 整体把握课文内容，领会作者写作的意图；联系自己的生活实践，感悟人生哲理。【学法指导】: 本文是篇叙议结合的文章,宜从时间、地点、人物、事情的起因、经过、结局等方面去把握文章的故事,并结合议论的内容把握文章的主旨。另外,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。文章提倡多角度阅读,同学们可以从父亲、“我”、“杰利”等角度去想一想他们的做法能给我们什么启示。【学习过程】： 第一课时一【自主学习】1、课前大家谈，你准备好了吗？有人说“多一份经历，多一份明智”，你能跟大家一起分享一下你的一次经历，以及它带给你的启发吗？ 2、读一读，写一写，掌握下列词语。（1）、查字典，给下列词语中划线的字注音，并读一读。训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 闷热( ) 凝视( )啜泣( ) 蓬乱( ) 屡次( ) 峭壁( ) 落下( ) 狭小( ) 玩弹子( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 灰心丧气( ) 瘦骨嶙峋( )（2）、请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 （3）、结合文下注释或查字典，弄清上述词语的意思，并至少选择其中3个来造句或写段话。3、查阅资料与工具书，了解文学常识（作者、作品），写在下面。 4、认真阅读课文，尝试着用自己的话把“我”童年时一次脱险的经历叙述出来。要求时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果正确无误。同时想一想，作者想通过这次经历告诉我们什么呢?（将检索出的信息重新排列组合，形成一个简洁但又表意完整的句子。记叙文材料概括的一般格式是“谁”（或什么）干了什么（或怎么样了）。二、【合作探究】1、导入：每个人都有个无数次难忘的经历，让我们一起来分享一下你的一次经历，以及它带给你的启发吧。2、简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。 3、朗读课文。 范读、自读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解。4、简洁概括内容。5、复述课文内容。要求：口齿清楚；生动、具体、流利；完整、符合原文意思；尽量用课文词语。 三、【达标测评】1、加点的字读音、词语书写全都正确的一组是( )a、迂（y）回 悬涯 b、纳罕（hn） 耸立c、啜（chu）泣 蓬乱 d、嶙（nn）峋 峭壁啜（ ）辍（ ）缀（ ）幕（ ）墓（ ）暮（ ）募（ ）哀（ ）衰（ ）衷（ ）蓑（ ）2、给下列形近字组词3、解释下列词语及加点字。(1)啜泣：_ (2)嶙峋：_(3)纳罕：_ (4)训诫：_(5)头晕目眩：_4、下列句子分别使用了什么描写方法。(1)暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。( )(2)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。( )(3)我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。( )5、本文写人叙事要