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文档简介

不进位加法和不退位减法教学目标：1.理解并掌握20以内不进位加法的计算方法2.使学生初步了解加法的各部分名称3.经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法有不同的计算教学重难点：理解并掌握20以内不进位加法的计算方法教学过程：一、游戏导入1.猜猜我是谁。我的个位是3，十位是1，我是（）。我由1个十和5个一组成，我是（）。我的十位是1，个位没有，我是（）。2.谁愿意来说给其他同学猜。二.检查课前预习情况三.揭示课题1.板书课题：不进位加法2.齐读课题四.探索学习故事：有一天，天气晴朗。猫妈妈带着猫宝宝到河边钓鱼，钓了一整天，猫妈妈钓了13条鱼，猫宝宝钓了2条鱼，猫宝宝着急地就想吃到鱼，猫妈妈却让猫宝宝先算一算，它们今天一共钓了多少条鱼？才让它吃鱼，小猫很着急，同学们，你们能替猫宝宝想办法，让它尽快吃上鱼吗？要求猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼？你会写算式表示吗？13+2=13表示什么，2呢？小组交流，讨论算法 请小组代表汇报： 1.摆小棒 先拿出13根小棒摆在桌子上，再拿出2根小棒摆在桌子上，合起来是多少根呢？（15根）是怎样想的？请学生上台演示摆小棒要先把什么加起来？（单根的），再加在什么上？（整捆上）3+2=5 10+5=152.除了摆小棒，还有其它的计算方法吗？接着数：从哪一个数开始数，13后面一个数14,15。活动：请一个同学站在讲台前面来数13个乒乓球，在添上2个，接着数一共有多少个？ 先请13个同学站起来，再站起来2个，一共有多少个？3.计数器 谁能用计数器来算一算：13+2= 请学生上台用计数器演示，并把计算过程表示出来。 先拨13颗算珠，在拨2颗算珠，这2颗珠子应该加哪位上，(个位)还是十位上。 为什么要加在个位上呢？ 强调：（个位上的数对着个位上的数加） 4.小组完成例1 教师小结: 五课堂活动 1 出示图片，学生观察自己写算式计算。 2学生展示： 教师点评。 六巩固练习 完成教材62页试一试七、教师总结：今天你学到了什么新知识？八、布置作业1.1、2组同学完成练习册第1、3题。23、4组同学完成练习册第2、4题。九板书设计 不进位的加
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