小学优秀语文教案设计：水乡歌.doc

小学优秀语文教案设计：水乡歌 导语：语文教案设计水乡歌目的感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。以下是的资料，欢迎阅读参考。 教材分析 这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多船多歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。 教学目标 【基本知识与技能】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 【情感与价值】 感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 【过程与方法】 在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。 用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。 教学难点 体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 两课时。 学情调查 1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。 2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。 第一课时 教学目标 1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。 2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。 3、正确、端正地书写部分生字。 教学重点 能正确、流利、能稍有感情地读课文。 教学难点 体验水乡的美，初步感受水乡人们幸福的生活。 教学准备 1、多媒体课件。 2、分小组预习。 教学过程 (课前前播放水乡录像) 一、导入新课，激发学生的学习兴趣 1、同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢?你们觉得这是哪儿的风景? 2、提示课题：是呀，水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习水乡歌。 学生读题：水乡歌 3、放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。 二、初读，整体感知 1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字，读准字音，读通句子。 2、指名分段试读课文。 正音。渠塘波像装咱新 装(zhung翘舌音)咱(zn平舌音) 新(xn前鼻音)箩(lu边音) 3、说说课文里告诉我们水乡什么多。 板书：水多船多歌多 4、交流学情，你还有什么不懂吗?学生提问。 理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。) 渠：人工开凿的水道，俗称大水沟。 (2)驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。 三、再读课文，体会诗情 1、学习第一小节 (1)指名读课文。读生字“荡”、“清”。 (2)思考：读了这一段知道了什么?(学生会说“水多”) 指名看图说出：河流、池塘在什么地方。 (板书：水多) (3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来) 交流，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、处处 再读课文。 “荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。 看看图，再读课文，体会一下“水多”。指导读好最后一行。 (4)想象：水乡的水里有些什么呀?板书：物产丰富 2、学习第二小节 哪位小朋友来读读描写船多的这一小节? (1)指名读。 (2)学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词(飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海)。 (3)请小朋友们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。 (4)交流，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。 (5)指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同，说说我们附近有什么湖(东独墅湖、北金鸡湖、西太湖)，西面有条京杭大运河。 (6)再读后想象：这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢?结合回答板书：辛勤劳动 3学习第三小节。 看图片，师述：同学们，水乡的人们捕鱼回来了，看，他们在干什么?(学生看图描述) 渔民们丰收了，他们敲着锣，打着鼓，跳着舞，唱着欢乐的丰收歌，歌唱自己的幸福生活!所以，水乡什么多?(生：歌多) (1)读最后一小节。 (2)读了这小节，你又知道了什么呢? (3)你又是从哪儿看出水乡的歌多的?抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。 板书：幸福生活 (4)指导有感情地朗读，再说说这是怎样的歌? 四、指导有感情地朗读课文 同学们，碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云的帆船，水乡真美呀!生活在这里的人多么幸福啊!让我们再来幸福地读一读水乡歌! 五、指导写字 先请同学说