全国重点建设职教师资培养培训基地.doc

全国重点建设职教师资培养培训基地 “十一五”工作总结和“十二五”基地建设工作思路（山东理工大学）为贯彻落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）、山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）、山东省高素质教师队伍建设计划（2011-2015年）提出的职教师资培养培训工作要求，进一步推动和加强职业院校教师队伍建设，促进职业教育科学发展，全面提升我校全国重点建设职教师资培训基地工作，为承担教育部、山东省教育厅“十二五”职业教育教师队伍建设工作任务做好充分准备，现对我校“十一五”基地工作进行简要总结并对“十二五”基地建设工作提出设想：一、基地“十一五”工作情况“十一五”期间，山东理工大学（山东省职教师资培训中心）在教育部职成教司和山东省教育厅的领导下，根据教育部 财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见、山东省“十一五”期间职业院校教师素质提高计划等文件要求，认真贯彻落实中等职业学校教师素质提高计划，积极开展中等职业学校专业骨干教师国家级培训和省级培训，积极开展职教理论研究和信息服务工作，现将具体情况总结如下：1、加强领导 健全机构学校党委和行政高度重视基地建设，成立了以分管副校长为组长的基地建设领导小组，定期研究基地发展规划和培训工作，校领导出席基地建设重大活动。基地建设工作列入学校发展规划、年度工作计划和总结。省职教师资培训中心（基地办公室）统筹协调、检查指导监督培训落实情况。学校领导的高度重视和大力支持，有力地保障了基地建设工作的顺利开展，提高了职业教育师资培养培训的质量和水平。2、完善制度 强化管理“十一五”期间，学校进一步制定和完善了相关的规章制度，成立了“职教师资培训专家咨询委员会”、“学院教学指导委员会”，建立了“班主任制”、“督导员制”、“学员评教制”、“学员座谈会制”， 形成了由培训计划管理、培训档案管理、教学运行管理、培训质量评价管理、培训经费管理等方面构成的培训管理制度体系，编印了山东省职教师资培训中心管理文件汇编、山东理工大学中职教师国家级培训管理制度汇编、山东理工大学中职教师国家级培训学员手册、山东理工大学中职教师省级培训学员手册。3、加强投入 夯实基础学校加大对职教师资培养培训重点专业的教学及实训经费的投入，对机械工程实训中心、计算中心、计算机软件实验室、电工电子实验室与工程训练中心等共投资2500万元用于设备购置与更新。同时，学校高度重视培训师资队伍建设规划，实施优秀学者高访计划、骨干教师、青年教师培训计划、青年教师到企业实践计划，有计划地组织从事职教师资培养培训的教师到企业、职业院校、国外参加实践、培训。基地从事培训工作的任课教师中副高级以上专业技术职务（高级职业资格）达到88%，专业课、实践课与职业教育类课教师匹配，专兼结合、结构合理，聘请行业（企业）的专家、工程技术人员、职业院校的兼职教师达到37%。4、科研先导 服务培训学校充分发挥成立于2002年的职业技术教育研究所的作用，积极开展职教师资和职业教育方面的科学研究和教学研究，确定了研究领域和研究重点，近年来主持完成省级以上课题13项，到位科研经费104.2万元；出版专著1部；发表论文90余篇；出版教材50部；获山东省教育厅职业教育优秀成果一等奖、二等奖各1项，山东省教育厅优秀调研成果一等奖、二等奖各1项，山东理工大学教学研究成果一等奖、二等奖各1项，中国职业技术教育学会师资专业委员会二等奖1项。部分科研成果尤其是承担的教育部、财政部中等职业学校“计算机及应用”、“机电设备安装与维修”重点专业职教师资培养培训方案、核心课程教材、专业教学法教材等在国家级、省级培训中得到广泛应用和推广，使研发与培训相互促进，提高了培养培训的针对性，突出了职业教育的特色。5、校企合作 突出特色学校根据职业教育教师培养培训的特点和要求，通过产学结合、校企联合开展人才培养培训等形式，充分利用社会资源，科学制定培训方案，目前已设计优化形成了5个专业的国家级培训方案和20几个专业的省级培训方案；开辟了50个校外实习基地。“十一五”期间，共完成中等职业学校专业骨干教师国家级培训5个专业422人、省级培训52个专业6985人的培训任务。6、系统总结 科学整改2010年12月，作为全国重点建设职教师资培养培训基地，我校成功参加了教育部财政部在天津举办的“中等职业学校教师素质提高计划成果展”，形成了14.6GB文字、图片及视频资料。2011年5月，顺利通过教育部开展的“全国重点建设职教师资培养培训基地评估”，评估结论为“合格”。通过参加“成果展”和迎接“基地评估”，学校及时全面系统总结了基地开展职教师资培养培训工作以来取得的主要成效、基本经验，对照基地评估指标，对基地建设和工作情况进行了全面梳理和总结。在加强建设、深化改革、规范管理、提高服务能力上，通过评估总结工作经验，凝练基地特色，并真实、客观、准确地做出自评。根据自评和评估专家组评估意见，学校及时提出科学合理的整改措施，在工作规划、管理制度、组织机构、队伍建设、经费投入、条件建设、校企合作等方面，为全面贯彻落实“十二五”工作任务奠定了良好的基础。 “十一五”期间，基地汇聚全校特色办学资源和优势师资力量，融合设于校内的省职教师资培训中心的教育管理职能，与各级教育行政主管部门、职业院校、行业企业及省内其他全国重点建设职教师资培训基地有密切联系与合作，形成了“学校统筹、中心协调、部门联动、学院落实”的培训工作机制，探索出一条具有“山东特色”的职教发展之路，成为山东省和全国重要的职教师资培训基地、职教理论研究基地和职教信息服务中心。二、基地“十二五”工作思路根据国家大力发展职业教育的方针政策，结合山东理工大学“十二五”发展规划纲要和我校实际，现对基地“十二五”工作提出如下思路：1、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）、山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年），重点实施教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见（教职成201114号）、山东省高素质教师队伍建设计划（2011-2015年），加强基地内涵建设，提高培养培训规模和质量，对措并举、创新模式、加大投入，以培养培训高素质专业化“双师型”教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设的水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。2、目标任务积极组织承担中等职业学校专业骨干教师国家级培训任务。按照教育部要求，主要开展专业知识与技能训练、教育理论与教学方法、企业实践、 分组研讨与教学演练等内容的培训，使参训教师掌握本专业领域的前沿理论知识、先进技术；熟悉国家职业教育政策、国内外先进职业教育理论与方法、现代教育技术手段和职业教育教学研究方法；了解企业生产组织方式、工艺流程、生产技术、岗位规范、管理制度企业文化等。积极组织承担中等职业学校专业骨干教师省级培训。根据山东省高素质教师队伍建设计划（2011-2015年），参照国家级培训的有关要求，以全省具有相当理论基础、技能基础和发展潜质的专业骨干教师为培训对象，以技能性操作训练为重点，以技师资格考试为检验手段，进行集中培训，使之成为能够引领和带动全省相关专业领域教育教学改革的一流专业教师。以教育部“支持国家职业教育师资基地重点建设300个职教师资专业点”为契机，加大职教师资培养培训专业建设力度，在师资、设备、经费及实训基地建设等方面予以倾斜和支持。重点开发3个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核心课程和特色教材，恢复职教师资本科专业招生，完善适应教师专业化要求的培养培训体系。加大经费投入，加强基地的实训条件和内涵建设，增加实训设备数量、提高实训设备质量，最大限度满足培训需求，提高培训效果和质量。加强培养培训师资队伍建设，利用学校“卓越工程师教育培养计划”和“青年教师到企业实践锻炼计划”，着力打造一支数量充足、素质优良、结构合理、适应职业教育教学与实践的专兼结合的师资队伍。加强职教理论研究和信息服务工作。充实山东理工大学职业教育研究所研究人员队伍，积极承担纵横向职教科研课题，创新职教师资培养培训模式，开发核心特色教材；加强与各级职业教育主管部门、职业院校、研究机构及培训机构的交流与合作，深入职业教育一线开展广泛的调查研究，了解培养培训需求，为构建现代职教师资培养培训体系提供科学的理论依据。进一步完善相关规章制度，加强培养培训管理队伍建设，提高服务能力和水平，使职教师资培养培训工作更趋科学化、制度化、规范化。作为全国重点建设职教师资培养培训基地