我是大学生涯规划达人活动策划书.doc

我是大学生涯规划达人活动策划书武汉大学土木建筑工程学院2012年4月21日一、 活动背景大学的学习方式和高中有很大的区别，主要以自学为主，是一种方法和思想的学习与交流。这种具有弹性空间的学习模式，很容易让大学生养成不端正的学习态度。“平时不学习，考前靠突击”，这几乎成了大学时代的学习定律。在考前老师一般会勾画重点，只要照着复习，考前背上几天就能通过考试。这种态度，在课堂上反映的淋漓尽致，迟到早退严重，上课玩手机、看电影、上网、看其他科目书的应有尽有，上课似乎成了一种形式而已。其次，重技术轻理论，大多数大学生对于知识的唯一评价即为对现在是否有用，对就业是否有用，而且对于技术类知识的学习热情明显高于理论知识。 大学是一个人才济济的校园，就业压力的日趋严峻，不得不在大学时代给自己多加几个砝码。但这种砝码，被曲解成了“证书”。 证书的种类繁多，计算机、英语、会计、物流等多不胜数，对于大学时代的证书考试，大学生普遍采取的态度是只要能考的都考，别人考什么证书，我也跟着考，并没有考虑和自己的专业方向和以后的发展有没有必然的联系，这也从一个侧面说明了大学生对于证书的盲目性和盲从性。证书，是证明有这方面知识的一个象征，但仅仅是象征，而不能代表全部，知识的积累与能力才是大学校园中真正应该追求的。在大学校园里，听到最多的话就是“无聊”，为什么会无聊，肯定是没事干。很多学生都感觉无所适从，闲暇之余，电脑成了众多学生打发无聊的途径。久而久之，电脑成了男生的游戏机，成了女生的碟片机。由于学习目标的不明确，很多大学生在电脑上荒废了宝贵的学习时间。这种现象正是不能合理安排课余时间的表现。上述情况的产生的一个重要原因是相当一部分大学生没有规划意识，不清楚自己在大学期间要做些什么？鉴于这种情况，学院领导决定针对学院2011级全体学生开展“我是大学生涯规划达人”活动。二、 活动目的与意义活动针对大学生学习和生活的盲目性和无序性的现实状况，旨在帮助同学们明确学习目标，端正学习态度，从自身的观点、态度、爱好、等方面做好自己大学学习目标的规划，能更充实的度过大学生活。通过活动的开展增强我院大学生规划人生、定位自身的能力，提高自我管理、设计的能力，让大家在在校期间能有目标、有规划的学习、生活、工作，达到进一步深化教育改革，拓展素质教育，促进学生了解和适应大学生活，确立长期奋斗目标的效果。活动的开展能够帮助同学们更清楚地了解自我，认清现实，在短暂的大学生活中更好地为自己定好位，能够严格的规划自己的生活，为自己以后有更好的舞台发展奠定良好的基础。三、活动目标希望通过本次活动，让学生更好的适应大学生活、更充实的度过大学生活，让同学们明确自己在大学生涯中的目标，能更好地规划自己的大学生涯，让迷茫中的同学们不再徘徊，明确自己的人生之路。并通过此次活动传播和普及学习规划理念，帮助我院学生树立正确的成才观和价值观，激发学生的自主学习意识，扎扎实实地推动我院学风工作的深入开展，努力提升学生的综合竞争力！四、 前期准备由土木建筑工程学院分团委学生会讨论策划此次活动，并完成活动策划书上交审批。五、 活动内容活动内容包括：讲座交流、学长交流、自我评估和环境评估等、完成自我大学生涯规划书并上交学院、评出“规划达人”。六、 活动开展（一）、活动宣传主要是由各班学习委员负责各班宣传工作（二）、讲座交流由分团委学生会学习部负责邀请学校老师（不限制在本院），举办关于大学生涯规划的系列讲座并交流，要求全院大一学生都参加，由学习部负责签到。时间：2012年5月初至期末考试周前之间。（三）、学长交流由分团委学生会学习部负责邀请学校优秀学长学姐（最好本院），组织以班为单位的“优秀学长学姐成功经验交流班会”主题班会。时间：2012年5月初至期末考试周前之间。（四）、自我评估和环境评估等暑假期间大一同学自我认真进行自我评估和环境评估等（详见附录二）。（五）、完成自我大学生涯规划书并上交学院在九月开学前，每名同学完成自我大学生涯规划。开学时，将自我大学生涯规划书打印档和电子档一并交予学习委员，学习委员整理后交予学院。（六）、评出“规划达人”依据上交的大学生涯规划书，由学院领导评选出“规划达人”。（评选规则详见附录三）。（七）、活动延伸七、 活动中应注意的问题与细节1. 在宣传过程中，一定要让同学们理解这不是一个比赛，而是一个自我觉醒的机会。2.八、 活动经费预算附录一亲，你能从高考的千军万马中脱颖而出，如愿以偿的跨入梦寐以求的武汉大学。亲，你更有聪慧的头脑、敏锐的思维、饱满的热情、横溢的才华可为什么你年轻的脸上却写满了迷惘和忧愁？为什么你总是久久地徘徊在成功的门外？为什么你的才华找不到展示的舞台？为什么你一次又一次的失去机会？为什么你年青的心灵总在经受一次又次的挫折亲，你伤不起啊！有木有？亲，你需要认真做个自我大学生涯规划，然后用行动实践你的规划了！附录二关于大学生涯规划一、什么是大学生涯？. 所谓大学生涯,就是大学生自入校后到毕业这个时期所包含大学生活的全部。大学生涯规划是大学生未来职业生涯的前期准备阶段,是为其个人实现终身可持续发展奠定基础的阶段。大学生涯规划就是学生在老师的指导下,自主地对自身大学生活进行策划，做到四年有策划,期期有目标,并在设计目标的指引下通过大学生活逐步实现自身的规划,并定期(原则上至少每学期)自我对照检查目标实现情况,指导老师分析评价和分学年进行阶段性总结,然后采取切实可行的措施，整改发现的问题和存在的不足,形成一个完整的“策划实施检查改进”闭合循环。大学生涯规划既是大学生个人终极目标的高远立意,又具有眼前的现实性和针对性,要全面把握大学生涯规划的内涵,主要把握以下五个方面：1、自我评估。自我评估就是通过自身兴趣,特长、性格、气质、学识、技能等各方面的优势和不足进行评估,对自己有个自我检查,从而来激发其个体的自我意识和责任意识。大学生要对其大学生涯规划,首先就必须进行自我评估。2、环境评估。环境评估就是指对自己所处的生活、学习等环境进行有效分析,主要包括社会、学校、专业、家庭等方面。环境评估首先是评估社会。就是要意识到我国当今社会正处在知识经济时代的学习型社会,是一个经济全球化时代的竞争型社会,是文化多元化时代的转型期社会,大学生要把握社会环境的主流,运用自己的知识能力驾驭社会。其二是评估学校。对学校评估就是对学校教育内涵与外延的变化及大学作用定位的认识,同时还要了解所在学校的教学资源与办学条件。其三是评估专业,所谓评估专业就是要了解所学专业的内容及要求所具备哪些特定的知识能力等。同时也要辅修相关的第二专业。找到第一专业与第二专业的最佳结合点。其四是评估家庭。大学生在进行生涯设计的时候,还要考虑到对家庭予以评估,包括家庭的承受力、家庭对自己事业发展的优势和劣势。3、明确志向。所谓志向是指人生的远大理想、终极目的。在人的一生中都会经历不同时期、每个时期将会有其一定的志向与抱负。大学时期更显得尤为突出。在制定大学生涯规划时,必须要考虑到在大学阶段所产生的志向,只有这样规划大学生涯,才能有明确的方向性,才会去认真思考形成比较成熟的思想,然后去追求它,实现它。只有这样,我们学习的动力源泉才会永不枯竭,只有这样，才会使大学生涯知所趋赴,永葆激情活力。4、实施策略。就是要制定实现大学生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，大学生涯目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。做到年年有计划，期期有目标。5、回馈调整。由于影响生涯规划的因素很多，有的变化无法预测。因此，要对学生的生涯规划实施进行反馈和修正。定期对学生的目标完成情况进行对照检查，目标强化、措施调整、规划修订，有益于学生在实现目标的过程中，不断改进学习方式方法，修订学习目标，从而不断提升个人学习竞争力。辅导员要实时光注学生生涯规划实施的进程，及时纠正可能发生的偏差，指引学生沿着正确的方向前进。大学生涯规划的一个重要内容就是采取不同形式,使学生从心灵深处认识到树立新的奋斗目标和科学规划大学生活的重要性和必要性,引导学生正确评估自身面临的成长环境,分析自身的长处和存在的不足,明确自身在大学阶段“能够做什么”、“应该做什么”、“应该怎么做”,从而形成对大学生涯规划更科学、更明确、更具体的理性认识,进而量身定制一个个性化的、适应自身实际的大学生涯发展规划,并在实践过程中不断修正、完善,持续改进,引领自身全面发展。附录三评比要点具体描述自我认识1自我分析清晰、全面、深入、客观，能清楚的认识到自己的优势和劣势2自我深入分析综合客观地评价自我，兴趣、能力、行为风格、价值观等分析全面、到位3从个人兴趣爱好、成长经历社会实践中分析自我4自我评估理论、模型应用正确、合理环境分析1理性的认识社会这个大的环境2客观的把握学校和所在系及专业目标定位1目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、特质、价值观），要符合实际、可执行、可实现2发展路径符合逻辑和现实、对实习目标而言具有可操作性和竞争力3要用长远的眼光设定目标，并将总目标划分成几个阶段性目标来实现实施步骤与措施1实施步骤计划清晰、可操作性2计划对保持个人优势、加强个人不足、全面提升