高中历史 第6课《罗马法的起源与发展》练习 新人教版必修1.doc

高中历史 第6课罗马法的起源与发展练习 新人教版必修1（含解析）(时间：25分钟分值：30分)a组(基础题)1公元前506年，罗马平民阿扎伊与贵族维拉里发生纠纷，双方闹到当地法庭后，法官判决所依据的法律属于()a习惯法 b成文法 c公民法 d万民法解析：从时间上来判断应为习惯法。答案：a2成文法的意义在于按律判决，任何人不得随意解释法律。罗马第一部有章可循的成文法是()a王位继承法 b十二铜表法c公民法 d万民法答案：b3十二铜表法的编纂被认为是平民的胜利，主要是因为()a体现了法律的公平与公正b给平民带来了好处c按律量刑，贵族不能随意解释法律d维护了平民的利益解析：十二铜表法使审判、量刑皆有法可依，在一定程度上限制了贵族随意解释法律的特权，平民的利益得到保护，所以说是平民的胜利。答案：c4“这一法律适用的对象是罗马人与外国人及外国人相互之间的讼争案件，它所调解的社会关系不再是一个共同血缘团体内部的关系，而是不同民族的人之间的关系。”材料中的法律主要是指()a十二铜表法 b公民法c习惯法 d万民法解析：万民法适用于罗马统治范围内的一切自由民。答案：d5查士丁尼是东罗马帝国的皇帝，他在位时，罗马法发展演变的主要特点是()a第一部成文法问世 b罗马法开始形成c官方开始编纂法典 d罗马法发展完备解析：查士丁尼时期编纂的民法大全标志着罗马法体系最终完成。答案：d6罗马实行一种“保护人制度”，保护人可以替被告发言，反驳控告人提出的指控，这里的“保护人”实际上是今天哪种角色的雏形()a法官 b陪审法庭成员c律师 d公诉人解析：由“替被告发言”“反驳控告人提出的指控”可知，“保护人”即相当于今天的律师。答案：cb组(能力题)7下图所示是古代某一帝国的扩张示意图，在这一过程中出现了许多新问题、新矛盾。为此，帝国政府()a建立财产等级制度，取代血缘特权b建立公民陪审制度，废除债务奴隶制c将习惯法发展为成文法d不断完善法律体系，扩大公民权解析：图片显示的是罗马帝国的扩张情况。面对扩张后产生的不同民族之间的矛盾，罗马帝国统治者将公民法发展为万民法，形成了系统的罗马法体系，以缓和各个阶层的矛盾。答案：d8“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法()a重视法律程序 b保留习惯旧俗c强调法官至上 d体现人人平等解析：材料主要体现了案件受理的程序问题，体现了“不告不理”的原则。答案：a9古罗马民法大全：“父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。”材料体现的原则是()a保护弱者 b人人平等c公正合理 d注重证据解析：材料表明父亲的罪行和所受惩罚不能玷污儿子的名声，每个人都应该为自己的行为负责，体现了公正合理的原则。答案：c10秦朝时制定的法律细密严苛，实行“轻罪重罚”，古罗马民法大全规定“不得基于怀疑而惩罚任何人。与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”。二者的最大差别是()a对犯罪的惩处力度 b法律规定的立足点c立法的完整全面性 d打击犯罪的效果解析：秦朝法律的特点是细密严苛，立足点是轻罪重罚；罗马法律的特点是重视理性，立足点是注重证据。故b项正确。答案：b11(10分)阅读下列材料：材料一没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣，皇帝的敕令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。民法大全材料二债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。十二铜表法材料三自由民“法律面前，人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。万民法材料四妇女不得参与任何公务，因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。民法大全请回答：(1)根据材料一分析罗马法的阶级实质。(3分)(2)材料二涉及哪方面的规定？体现了什么问题？(3分)(3)根据材料三、四谈谈对罗马法关于平等方面有关规定的看法。(4分)解析：第(1)问从罗马法对统治者利益的维护以及对奴隶和隶农的压迫上分析。第(2)问从对债权人利益的保护上得出其私有财产神圣不可侵犯的内容。第(3)问对比材料三、四得出其平等的相对性。答案：(1)罗马法是统治阶级意志的表现，以法律保护奴隶主阶级对奴隶的压迫和奴役，维护奴隶主阶级的利益。(2)涉及有关债务的规定。体现了私有财产神圣不可侵犯