提高理工科本科的毕业论文.doc

提高理工科本科的毕业论文 本科毕业论文（设计）是理工科教学中最重要的集中实践环节是学生在教师的指导下运用所学理论和知识来解决实际问题的综合性实践教学活动通过这个环节的训练检验学生的文献查阅能力、综合运用知识的能力、实验操作能力、工程设计能力及分析问题和解决问题的能力这些能力的培养贯穿于整个一学期毕业论文（设计）教学过程中因此毕业论文（设计）是培养学生实践能力的有效途径和手段在整个教学活动中是非常关键的一环直接反映了本科教学质量的整体水平然而随着高等教育体制改革和新形势下学生就业的严峻性各高校毕业论文（设计）的质量普遍都存在下滑趋势如何提高学生和教师的积极性如何通过提高教学管理水平来保证毕业论文（设计）的质量是目前高校面临的一项紧迫任务 本文针对当前理工科专业毕业论文（设计）存在的问题结合本校几年来的实践探索提出一些建议 一、建立完善的毕业论文（设计）管理规章制度加强过程管理和监督 为了规范指导毕业论文（设计）工作、保证毕业论文（设计）的质量我们学校建立了学校、学院、指导教师三级管理体系学校制定了“本科毕业论文（设计）工作规定”“本科优秀毕业论文（设计）评选办法”“本科毕业论文（设计）优秀指导教师评选办法”等规章制度进行宏观地管理；学院制定了详细的实施细则明确了毕业论文（设计）工作流程及各个环节的质量要求使每位教师和学生都能有章可循实现规范化管理；指导教师则具体负责学生的管理和指导保证学生按时按质完成毕业论文（设计）工作 要真正做到对毕业论文（设计）规范管理和监督学院对毕业论文（设计）三个阶段的工作进行全面监控前期学生完成查阅文献、文献综述、开题报告采取指导教师负责制中期重点检查工作进度学生提交文献综述、开题报告、英文文献翻译和进展报告指导教师提交工作日志学院对检查中出现的问题及时反馈给指导教师和学生做到早发现问题早解决问题从而保证了毕业论文（设计）能按时按质完成终期检查包括学术不端检测、答辩和成绩的评定以及毕业论文（设计）材料的归档三个阶段的检查都分为两个层次：教师自查和学院督导专家检查对不能及时完成各个阶段任务的学生首先提出警告在规定的时间内仍然不能达到要求的学生经指导教师和督导专家审议不能参加答辩这既保证了毕业论文（设计）的质量同时也提高了学生对毕业论文（设计）重要性的认识培养了学生严谨、高效的学习习惯 为了进一步提高毕业论文（设计）的质量学院完善了评阅制度学生的论文（设计）除了由指导教师评阅外还邀请相近课题组的两位老师进行交叉评阅在答辩环节学院制定了详细的评分标准答辩阶段采取三级答辩：预答辩、小组答辩和公开答辩预答辩由指导教师负责组织相近课题组的学生进行答辩；小组答辩由学院统一组织安排各专业分小组正式答辩；参加公开答辩的是各答辩小组推荐的优秀学生和答辩成绩为及格的学生学院学术委员会成员、各专业负责人、教授等组成公开答辩委员会如果二次答辩不能评为优秀则根据实际情况重新评定成绩从而保证了优秀论文（设计）的名副其实相反如果在小组答辩中成绩为及格的学生不能通过二次答辩则毕业论文（设计）的成绩评定为不及格 二、加强思想教育做好动员工作提高教师和学生对毕业论文（设计）重要性的认识 由于扩招后导致师生比例失调一名指导教师要带610名学生同时教师承担有繁重的教学任务和科研任务因此投入的精力和时间不足；对于学生来说找工作、考研面试、工作实习正好和做毕业论文（设计）的时间冲突学生无法保证能用心做好论文（设计）加上工作单位、考研深造的学校对毕业论文（设计）也不重视学生也就应付了事针对这些问题学院采取了一些措施来提高教师和学生的积极性保证毕业论文（设计）的质量 第一学院召开毕业论文（设计）动员大会和师生见面会一则使学生从思想上重视毕业论文（设计）的重要性明确要完成毕业论文（设计）的具体要求和注意事项；二则让指导教师和学生能面对面沟通交流对课题的性质、要求进行详细解读帮助学生有全面的了解减少了学生选题的盲目性 第二学院调整了毕业论文（设计）的时间从第七学期后半学期开始学生可以提前查阅文献、撰写文献综述和开题报告由于学生在这一阶段课程不多课余时间充裕教师可以安排学生特别是选择就业的学生开始一些阶段性的实验或毕业实习等工作避免了学生忙于应聘或考研造成的毕业论文（设计）时间的缺失学生积极性的提高也带来了教师积极性的提高保证了学生论文（设计）能达到预期的培养效果 三、严把毕业论文（设计）的选题关 毕业论文（设计）选题的质量也是影响论文（设计）质量的重要因素之一但是在选题方面存在很多问题如有的选题过大过难使学生无从下手或难以在有限的时间内得到满意的结果；有的选题过窄工作量明显不足也容易导致抄袭现象；设计类选题过少一则是因为教师缺乏工程背景二则学校更重视论文因此学院采取了一些方法来避免这些情况的发生 首先学院严格遴选具有教学和科研经验的副教授以上职称或有博士学位的教师担任指导教师对初次带学生的教师还安排有经验的教师加以指导对于具有讲师职称的教师可以加入到相关课题组辅助指导教师指导学生不仅使年轻教师得到了锻炼也减轻了指导教师的负担对于工科的指导教师普遍设计能力弱这一现状学院一方面在制度上保证教师特别是年轻教师要进入工厂或设计院进行至少半年以上的工程实践锻炼同时也与企业联合聘请有能力的专家担任毕业论文（设计）指导教师有助于学生紧密联系实际增强学生的就业竞争力 其次制定科学的选题审查制度由学院学术委员会对教师申报的选题逐一进行严格审查保证课题的质量选题来源包括国家自然科学基金项目、国家科技攻关项目、省基金项目、企业攻关项目等体现了选题的多样性原则满足了不同专业、不同学生的要求选题实行一人一题学生独立完成对于工科专业设计类题目要求达到80%以上要求选题要密切联系实际使学生得到多方面的工程实践能力的训练指导教师要带学生进厂实习提高设计的实用性 四、强化指导教师对学生毕业论文（设计）的过程指导 在学生完成毕业论文（设计）的过程中指导教师是至关重要的因素 教师不仅要发挥主导作用还要充分调动学生的积极性和主动性因此教师要在任务下达书中明确任务召开小组开题报告会介绍选题的背景、研究内容、重点和难点对学生的实验方案、时间安排提出建议最终明确方案让学生知道：为什么做做指导教师要对学生进行安全教育、仪器设备的培训在指导过程中要及时了解学生在实验或设计中遇到的问题和困难在中期检查中指导教师组织学生做阶段性实验的汇报总结前段时间的实验结果、存在的问题以及后续计划教师要有针对性地解决问题在整个的指导过程中指导教师更多地是教会学生发现问题引导学生找出正确的方法从而帮助学生真正学会解决问题的办法同时也鼓励学生质疑培养了学生主动思考、创造性地解决问题的能力 五、建立奖励机制提高毕业论文（设计）的质量 为了提高毕业论文（设计）质量和调动师生的积极性学校每年都要对获得优秀毕业论文（设计）的学生以及优秀指导教师在全校范围内给予表彰和物质奖励并把评选出的优秀毕业论文（设计）作品装订成册 经过3年的改进和探索学院通过制定一系列科学、规范的毕业论文（设计）管理制度和实施细则从制度上保证了这一实践环节的顺利展开教师积极申报选题认真指导学生发挥了指导教师的主导作用；学生也充分认识到毕业论文（设计）的重要性很多学生都能够按计划出色完成论文（设计）文献检索和综述能力、初步地开展实验或设计的能力、论文撰写、语言表达能力等多方面的综合能力都得到了提高为学生继续深造或从事实际生产、设计打下了良好的基础 参考文献： 1刘波粒刘泽军浅析本科生毕业设计（论文）质量滑坡的原因及其对策J.中国高教研究,（7）：8990. 2黄世钊提高毕业设计质量的实践与探索J.