浙江省温州瑞安市四校九年级语文期中考试试题.doc

浙江省温州瑞安市四校2012届九年级语文期中考试试题班级 学号 姓名 得分 欢迎参加考试！请你认真审题，积极思考，细心答题，发挥最佳水平。答卷时，请注意以下几点： 1全卷共6页，有四大题，24小题。满分150分（含卷面书写5分）；考试时间120分钟。2答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。3请在答题卷的密封区填上班级、姓名、学号。不要遗漏。答题时，请使用0.5毫米黑色中性笔书写。 祝 你 成 功！一、语文知识积累与运用（27分）1、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）“金秋十月，丹桂飘香”，空气里(m) 漫着缕缕清香，生长在这“东南小邹鲁”的我们，真幸福！瞧，碧波荡（yng） 的桐溪水库沿岸丛林茂盛，闻名(xi) 迩的玉海楼古朴典雅，清流(zng) 横的寨寮溪游客如潮。2.根据下面的语境，为空格处选择合适的词语将其序号填在横线上。（3分）平视是一种严肃的人生态度，是不带色彩的客观，是超越功利的公正，是抛却杂念的单纯。但并非人人都可以做到。平视，需要心的正直与坦荡；平视，需要情的 ；平视，需要识的 ；平视，需要度的 。 a. 广博与深邃 b. 准确与合理 c纯洁与高尚 3下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分） a.大家对脍炙人口的“染色”馒头事件感到震惊。 b.对于日本名古屋市长否认南京大屠杀的言论，每个中国人都义愤填膺。 c.优异的成绩来自同学们的刻苦努力和老师的吹毛求疵。 d.赵小刚不耻下问，经常去办公室问老师疑难问题。4结合语境，填入下面横线上的句子，排列最恰当的一项是( )（3分） 我放慢脚步，从一条巷子到另一条巷子逐一打量着， 。一切都被这些小巷掩护起来了，只看得见或红或黄的点点灯光在闪动。 但每一条小巷都很黑，都低低低传出音乐和谈话声 每一条都各不相同，这一条平和温顺，那一条风情万种 就这么神秘地泛滥开来，以致于几乎找不到那声音出自何处 从某个看不见的地方，从拱顶房屋的深处发出的声音a、 b、c、 d、5.古诗名句默写。（10分）(1) 塞下秋来风景异， 。（范仲淹渔家傲秋思） (2)了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子）(3)今夜偏知春气暖，_。（刘方平月夜） (4)足蒸暑土气，_。（白居易观刈麦）王维使至塞上一诗中描绘塞外奇特壮丽的沙漠风光，画面开阔、气势雄浑的句子是 ， 。 （6）在第十四届市运动会上，我市青少年代表队成功实现了“四连冠”霸业。辉煌成绩的背后是教练和后勤工作人员的悄然付出，这正如诗人陆游在卜算子 咏梅中的两句诗： ， 。(7)大家好！我是快乐而沉静的雨，我的身影常出现在古人的诗歌中，请你写出带“雨”的两句诗：_，_。6.根据你对名著的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。（4分）作品“你”是谁？人物描写人物评点(1)(2)要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的；或者我的一套言论，你从小听得太熟，耳朵起了茧；那末希望你从感情出发，体会我的苦心。语段中的“我”性格特点：循循善诱、关怀备至、平等相待。水浒（3）“打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下。”（4）“洒家”性格特点：二、现代文阅读（29分）（一）想和做（13分）有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没认真做过一件事。也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。我们瞧不起前一种人，说他们是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。这种埋头做事不动脑筋的人简直是说得不客气一点跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力，提高效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。要不，今天的人类就只能像几万年以前的人类一样，过着最原始最简单的生活了。一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎样才能够接近实际？当然要观察。光靠观察还不够，还得有行动。举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，几十次地试验，才学会了游泳。如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳。这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密联结在一起的。无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。想什么？想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。 7.请写出本文的中心论点。（用文中的语句）（2分） 8.阅读第段，该段举“学游泳”的例子，有什么作用？（3分） 9.文中说“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。”请你参照下面示例，再写一个名人具体事例作为论据。（4分）示例：“两弹元勋”邓稼先希望中国能自主研发核武器，于是他毅然回国，忘我工作，兀兀穷年，终成伟业。 10.在学校里，有些同学很“用功”，学语文，就硬读课文，学数学，就死记公式，然而收效甚微。读了本文，请你为他们提出合理的建议，并联系实际作简要分析。（4分） （二）民工父亲的“幸福”（李良旭）（16分）刚搬进新房的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个生疏人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警戒地将门打开一条缝，问道：“你找谁?”只见那人的脸一下子涨得通红，他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意”“什么事?你说吧?”我推开他递过来的香烟，一脸怀疑地看着他。见我态度缓和，他一冲动，脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的美丽房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗?屋子盖了很多，可我从来不知城里人住在里面的情形，我很难对孩子说明白。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地看着我。我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。他见我爽直地答应了，冲动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，认为我是坏人，一直看着我走进民工棚今天，我可碰到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤漆黑，身材硬朗，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯怯的神情。父子俩套上我递过来的鞋套，警惕翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起，两人的眼光中有一种摇摆的拘束。做父亲的似乎在尽力显示出一种干练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必需做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上本来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥便利，待房屋建好后，再将这洞口堵上，哦，对了，我的中级工测验也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”他竭力地想向孩子刻画出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地看着他的父亲，眼睛里吐露着一种骄傲和自豪的脸色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了很多。一会儿，这对父子看完了我的新房，他们几乎是一步步挪着退到门边向我离别。忽然，这位民工父亲一下子牢牢地握住了我的手，激动地说：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，我能进进城里人家，感受到了一种城里人家的温热，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。没想到，在我看来一件简略、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么冲动。就这一下子，我觉得，我和这位民工父亲心的间隔拉近了很多。周遭氤氲着一种温暖。父子俩互相扶持着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的屋子，城里人住得真舒畅,气质高雅，假如我们在城里也能住上您盖的这么好的屋子就好了。”儿子的语气里有种爱慕和憧憬。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢?不要乱想了。我想，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。” （节选自青年文摘）11.用恰当的词语填入下面的方框，表明“我”对这位民工父亲的态度的变化过程。（3分）热情感动愧疚警惕 敬佩12.联系上下文，揣摩下面句中“父子的两次握手”的不同含义。（4分）（1）我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起（2）同时他又用另一只手握了握父亲的手 13.民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出两个方面即可）（4分） 14.在创建和谐社会的今天，你是如何解读 “民工的幸福观”？阅读下面链接材料并结合全文，谈谈你的发现。（至少两条）（5分）【链接材料1】一位来自四川宜宾的新居民李启彬，白手起家，艰辛打拼16年，接家人在瑞安塘下撑起了一个幸福的家。他面对记者采访，一扫倦意，高兴地说：“一家人在一起最要紧，在这里，我们过得很幸福。”【链接材料2】来自四川广元农村的李显全是温州园内企业鼎锋阀门的一名员工。今年夏天，他4岁的女儿突然患病，无钱医治，集团工会迅速启动救助程序，李显全拿到了5000元的补助，集团工会主席承诺，后续的治疗费用还可再申请，绝不会让他无依无靠，李显全感动得落泪：“我很幸福，能在这里上班，我一定好好干！” 【链接材料3】惠东县布口村村民吴立新在接受笔者采访时表示，自己1996年离开惠东县出外创业，这么多年的人生历练让他对“幸福”二字有了更深的感悟。当初出去创业，如果想吃什么美食有的吃，想去哪里游玩有的去，对于初出社会的他而言就已经十分幸福;而如今已年过四十的他对“幸福”有了更深的感悟现在的他认为，在自己能够实现目标后，能以自己的力量来报效家乡，回馈社会，为家乡的建设做出贡献，那才是现在的自己最大的“幸福”。 三.古诗文阅读（29分）（一）春兴（武元衡）（4分）杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。15补充点评。（2分） 细雨初晴的春日， 、 、流莺啼鸣，好一幅暮春景物图！ 16 完成随感。（2分） 诗人笔下，无情的春风殷勤吹送乡梦，变得多情；无形的乡梦宛若缕缕丝絮，变得有形。这是因为 。（二）出师表（节选）（13分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，败攸之、祎、允之任也。17解释下面句子中加点的词。（4分） （1）先帝不以臣卑鄙（ ） （2）恐托付不效 （ ） （3）以伤先帝之明（ ） （4）三顾臣于草庐之中 （ ）18 下面句子中加点的“之”与“败军之际”的“之”用法不同的一项是（）（3分） a咨臣以当世之事 b辍耕之垄上 c祗辱于奴隶人之手 d牡丹，花之富贵者也19用现代汉语翻译下面的句子。（3分）此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。20 你从这两段文字中可以看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？（3分） （三）（12分）淳于髡(kn)者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵。国且危亡，在于旦暮。左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不飞又不鸣，王知此鸟何也?”王曰：“此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。 （节选自史记滑稽列传【注】赘婿：战国、秦、汉时，家贫卖子与人为奴，三年不能赎还。主家以女子匹配之，称为赘婿。在当时是社会地位很低的人。 隐：隐语，这里指谜语。21.解释下面句中的加点字。（4分）（1）数使诸侯 （ ） （2）未尝屈辱（ ）（3）诸侯并侵 （ ） （4）淳于髡说之以隐曰（ ）22.用“/”给文中划线句断句。（断3处，3分）此 鸟 不 飞 则 已 一 飞 冲 天 不 鸣 则 已 一 鸣 惊 人。23.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）诸侯振惊，皆还齐侵地。_24.淳于髡成功劝谏的方式对我们今天的人际交往有着怎样的启发？（3分） _ 四、作文（60分）25. 幸福是大手和小手，牢牢地握着，心里暖暖的；幸福是对得到别人的惠顾，心怀感激，心里甜甜的；幸福是知足常乐，充满爱意，收获满满；幸福是生长在风景秀丽，人杰地灵的“东南小邹鲁”，身心健康，一路阳光 一句话、一个眼神、一抹微笑、一份感激举手投足间都盈满幸福！题目：以 幸福为题写一篇文章。要求： （1）请结合自己的理解补全题目，横线上可填写“追寻、守护、传递、拥有、牵手、”。 （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。如需出现，可用虚拟名称替代。 （4）写你最熟悉的内容，中心明确，表达你的真情实感。2012年九（上）语文期中检测卷参考答案及评分标准2012.11书写（5分）1 卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分。2 卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。3 严格控制3分或3分以下的评分。1、 语文知识积累与运用（27分）1.（4分）弥 漾 遐 纵2.（3分）cab3.（3分）b4.（3分）b5. （评分标准：共10分，每空1分，错、漏、添每处扣1分）（1） 衡阳雁去无留意；（2） 赢得生前身后名；（3） 虫声新透绿窗纱；（4） 背灼炎天光；（5） 大漠孤烟直，长河落日圆； （6） 零落成泥碾作尘，只有香如故；（7） 示例：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横；沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风； 夜来风雨声,花落知多少；清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂；、6. （4分） （1）傅雷家书 （2）傅聪 （3）林冲 （4）重情重义，嫉恶如仇，见义勇为，粗中有细（性格特点写出1个即给分） 二、现代文阅读（29分）（一）（13分）想和做7（2分） 想和做是分不开的，一定要联结起来。（评分标准：答“想和做是紧密联结在起来的。”“做，要靠想来指导；想，要靠做来证 明。”也可以。）8 （3分）运用举例论证，具体论证了“想和做联结起来需要从实际出发，既要有观察，又要有行动”这一道理。（评分标准：答出“有力论证了想和做联结起来需要从实际出发”也可以。）9 （4分）示例：居里夫人立志科学研究，不怕苦，埋头实验，废寝忘食，从废沥青中提炼出镭。 闻一多立志学术研究，目不窥园，足不下楼，沥尽心血，终于写成了唐诗杂论。10. （4分） 要点：“不能死读书，要学会思考或”“学而不思则罔，思而不学则殆”等（2分）；联系实际（略）（2分）（二）（16分）民工父亲的“幸福”11.（3分）警惕（或冷漠） 感动 敬佩（每框1分）12.（4分。每点2分，意对即可） 第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰。 第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。13. （4分。每方面2分，评价各1分，举例各1分）示例：他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如：他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。 他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如：他对儿子说：“我负责砌墙，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。14. （5分）示例：民工的幸福是进入城里人家，自己的人格受到他人的尊重，感受到城里人家的温暖而幸福；是家人团聚、乐意融融，再苦再累点也幸福。 （只要能扣住“家人团聚、真诚相待、相互平等、沟通理解、互助互爱、和谐相处”等方面答题，表达通顺，即可得满分，否则酌情扣分。）三.古诗文阅读（29分）（一）（4分）15（2分）杨柳阴阴；残花落尽16 （2分） 示例1：诗人有着深切的乡思之情。 示例2：诗人移情于春风，他不仅在春风中动了乡愁，更希望随春风回到故乡。 示例3：诗人运用了拟人的修辞方法，“吹”形象地写出了春风有情，知道诗人的 思乡之情；“逐”让乡梦长出了触角，追随春风一路返乡，用词传神。 （二）（13分）17. （4分） （1）身份低微，见识短浅 （2）奏效，实现 （3）明见，英明 （4）拜访 18（3分）b19 （3分，“所以”“职、分”各译错1个扣1分。） 这是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责和本分。20. （3分，答对两点即满分。） 诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。（三）（12分）21.（4分）（1）多次、屡次 （2）曾经 （3）一齐 （4）劝说、劝谏、说服22.（断3处，3分） 此 鸟 不 飞 则 已 |一 飞 冲 天| 不 鸣 则 已| 一 鸣 惊 人。23. （2分）诸侯十分惊恐，都把侵占的土地归还齐国。24. （3分，意思相近，表达流畅即可。）示例：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受启发、明道理，从而愉快地接受意见。（或：在与别人交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，使人听起来舒服，从而使对方愉快接受。）【译文】 淳于髡是齐国一个入赘的女婿。身高不满七尺，口齿流利圆转，能言善辩。多次出使诸侯国，不曾蒙受过屈辱。齐威王在位时喜欢说谜语，喜欢无节制地追求快乐，通宵喝酒，陶醉其中，不理政事，把治国大事全委托给公卿大夫。朝中百官放纵无忌，一片混乱，各诸侯国都来侵犯。国家快要灭亡，危在旦夕。齐威王身边近臣没有一个敢劝谏。淳于髡用谜语来劝谏齐威王说：“国内有只大鸟，落在大王宫中，三年不飞又不叫，大王知道这鸟是为什么吗?”齐威王答道：“这只鸟不飞则已，一飞起来就会直冲云天；不叫则已，一叫起来，就会让人震惊!”于是就诏令全国七十二县的长官来朝述职，奖赏了一人，杀了一人，整顿兵马，出击御敌。诸侯十分震惊，都把侵占齐国的土地归还了。这种声威延续了三十六年。四、写作（60分）25. 作文评分标准一类卷（6055分） 符合题意，立意深刻，中心突出；有真情实感；内容充实，有新意；结构合理，思路清晰；语言流畅，有文采。以58分为基准分，上下浮动。二类卷（5448分） 符合题意，立意正确，中心明确；有真情实感；内容较充实；结构完整，思路清晰；语言通顺。以51分为基准分，上下浮动。三类卷（4742分） 基本符合题意，中心基本明确；有真情实感；内容较充实，结构较完整，思路较清晰；语言基本通顺，以45分为基准分，上下浮动。四类卷（4136分） 基本符合题意，中心欠明确；缺乏真情实感；内容欠充实；结构欠完整，思路不够清晰；语句欠通顺。以39分为基准分，上下浮动。五类卷（36分以下）有以下情况之一者，判为五类卷。（1）文不对题或内容有严重错误。（2）文理不同，结构混乱。（3）文不成篇，字数不足300。说明：1评卷以46分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高风。42分以