北师大数学一年级上册质量分析.doc

鲤城区2010-20 1 1学年度 上学期小学 数学学科 一 年级期末质量检测成绩反馈表一、年级基本情况分析二、卷面基本情况分析总人数到考人数到考率总分平均分及格率优秀率444295.5%381791100%64.3%分数段优良合格待合格最高分最低分100分9990分8980分7960分60分以下人数225 114010078累计2273842 42试卷各部分的得分率一二三四五六七85.7% 96.4% 95.7%96.4% 96.8%89.7%84.7%（一）我会填题号（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）正确率% 89.8% 95.4% 97.6% 56.0% 92.9% 86.9%97.6%66.7%90.5%86.3%错题举例并做出详细分析：1、 看图写数：有些同学数数非常不认真，又没有养成检查的习惯，导致数错失分。2、 第四题“10里面有（）个一”很多同学没有认真看后面是“一”而不是练习中常的“十”，所以都写了1，此题失分最为严重！3、 第八题比13多3的数是（），比9少6的数是（）。很多同学还不能正确的理解多与少的关系，导致在计算中出现了错误。4、 第十题关于位置的左右关系仍然还有同学分不清楚。（二）比较大小，在“”里填上“”“”或“=”。项 目（得分率） 比较大小8%正确率% 96.4%错题举例并做出详细分析：基本上同学都能正确的比较出大小，错误的也是在计算是不小心造成失误以至大小判断错。例如17-99就有很多同学填了大于号或等于号。（三）直接写出得数。 项 目（得分率） 口算20%正确率% 95.7%错题举例并做出详细分析：1. 少数学生口算粗心、漏题、计算符号看错、数字书写不清楚。2. 两步计算的计算符号不一样当成一样的符合进行计算，例：15+3-6=18.（四）连一莲。题 号 1、我会认图形 2、我会看时钟正确率% 98.8% 92.8%错题举例并做出详细分析：1、 第一小题这道题主要考查了学生对立体图形的认识，学生能正确区分图形，答题情况较好。但因为印刷的图形使正方体变成了长方体、球也变成了椭圆的样子，给学生造成认识上的错误。2、 关于钟表的认识大部分学生都能连对，只是有些学生还不是掌握得很牢固。（五）看图列式。 题 号12345正确率% 100% 95.2% 97.6% 94.0% 97.6%错题举例并做出详细分析：本题要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。此题直观形象，学生感兴趣，学生对这类题的基础知识掌握比较牢固，答卷情况理想。仅有个别学生数错个数而列错算式，几个学生有一道题算式列对但算错得数，学习不够扎实。教学中注重培养学生仔细观察的习惯。（六）解决问题。题 号1234正确率% 92.9% 85.7% 85.7%92.8%错题举例并做出详细分析：大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。个别同学出错，主要原因是学生对连加计算出现了错误，算式列对了，答案算错了，这说明教师在平时的教学中忽视了学生的此种类型的练习。还有个别学生对比多比少的问题不会解决，说明他们还是没有掌握这种应用题的解题方法。（七）统计。题 号1234正确率% 94.2% 94.1% 77.0% 80.9%错题举例并做出详细分析：此题对于一年级刚接触统计知识的小学生来说有点难度，它要根据所给的图形找出相对应的图形的个数，做出统计图，然后又根据统计图和统计表进行回答问题，学生对此题的方法是掌握了，但是由于粗心，一个数据数错了，后面的题就全部出错，因此错题的学生全是因为粗心造成的。这也与教师在平时的教学中没有给学生养成认真做题的习惯。3、 改进措施： 从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能活学活用。2、在实际生活中进一步认识钟表，了解更多的钟表知识。3、注重培养学生发现问题和解决问题能力，同时训练学生运用生活实际经验解决生活中的问题的能力。4、每天充分利用课前十分钟进行口算练习，定期进行口算比赛，并实行奖励机制。5、培养学生良好的数学学习习惯，培养学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法，用于克服困难等内在的学习品质。6、少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。四、对命题意见与建议 1、试卷紧扣数学课标及教材，做到依标扣本，没有偏题、难题、怪题，出题方式灵活多样。 2、从内容上看，试卷依据教材，有数的加减计算、数的认识、看图写数、物体多少、认识钟表、物体形状辩认、物体分类、问题解答、知识拓展等等，内容覆盖整册教材的知识，符合学生的生活实际，试题从易到难，由简到繁符合学生的认知规律。 3、从题型上看，题型新颖、多样，有口算、看图写数、列式计算、填空、选择、连线、实践操作、运用知识解决问题。 4、综合看试卷，既重视考查学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解与运用，也考察学生想象、分析能力。