贵州省黔南州高三生物上学期期末联考试题（含解析）.doc

贵州省黔南州2016届高三生物上学期期末联考试题（含解析）1有关生物膜的化学成分和结构的描述，正确的是( )a生物膜的化学成分只有磷脂分子、蛋白质和多糖b多糖和蛋白质相连形成糖蛋白分布在细胞膜的两侧c生物膜中只有细胞膜的磷脂分子和蛋白质处于不断的流动中d一般来说生物膜上的蛋白质种类和数量越多，生物膜的功能就越复杂【答案】d【解析】试题分析：动物细胞膜上还有胆固醇，a错误；多糖和蛋白质相连形成糖蛋白只分布在细胞膜外，b错误；细胞膜中磷脂和蛋白质分子绝大多数可以运动，体现细胞膜的结构特点具有一定的流动性，c错误；蛋白质是生命活动主要承担者，生物膜的功能与膜上蛋白质的种类和数量密切相关，功能越复杂的生物膜，蛋白质的种类和数量越多，d正确。考点：本题主要考查生物膜的成分和结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。2下列有关酶与atp的叙述，不正确的是( )a酶之所以能加快化学反应的速率是因为它们能降低化学反应所需的活化能b部分酶的组成元素与atp的组成元素相同c若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测实验结果时应选择斐林试剂d若人体静脉滴注atp注射液来治疗心肌炎，则atp到达心肌细胞内发挥作用【答案】c【解析】试题分析：酶加快化学反应的速率的原理是降低化学反应的活化能，a正确；酶是蛋白质或rna，其中rna的组成元素与atp相同，b正确；用斐林试剂检测实验结果时，应进行水浴加热，这将会影响酶的活性，所以不能用此来探究酶的最适温度，c错误；atp可以通过主动运输到达心肌细胞内，d正确。考点：本题主要考查酶与atp的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3有关线粒体和叶绿体的叙述错误的是( )a显微镜下观察叶绿体和线粒体通常都采用活体材料b叶绿体和线粒体都能产生atp，但能量来源不同c用植物绿色叶片提取光合色素时需要加入碳酸钙保护叶绿体不被破坏d哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体，所以不能发生有氧呼吸【答案】c【解析】试题分析：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验中细胞始终保持活性，a正确；叶绿体和线粒体都能产生atp，但能量来源不同，叶绿体能量来源于光能，线粒体能量来源于有机物的化学能，b正确；用植物绿色叶片提取光合色素时需要加人碳酸钙保护叶绿素不被破坏，c错误；人体成熟的红细胞没有线粒体，红细胞通过无氧呼吸分解有机物释放能量合成atp，d正确。考点：考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并对相关知识进行比较、识记的能力。4下列关于育种的叙述中，错误的是( )a用物理因素诱变处理萌发的种子可提高突变率b诱变育种和杂交育种均可形成新的基因c三倍体植物可以由受精卵发育而来d单倍体育种最大的优点是能明显缩短育种年限【答案】b考点：本题的知识点是基因突变的特点和基因突变在育种中的应用，基因突变与基因重组比较。5吃辣椒后，辣椒素会使人产生全身发热、大量出汗的现象，与炎热环境下的身体特征相似，此时人体生理变化有关的叙述错误的是( )a此时人体皮肤血管舒张，汗腺分泌增加，散热增加。b此时甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进体内新陈代谢产热增加c此时人体细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加d此时产热比散热多，体温将逐渐升高【答案】d【解析】试题分析：辣椒素会使人产生全身发热、大量出汗的现象，此时人体皮肤血管舒张，汗腺分泌增加，散热增加，a正确；吃辣椒后，辣椒素会使人产生全身发热，而人体热量的来源是有机物的氧化分解，甲状腺激素和肾上腺素能促进新陈代谢，促进物质的氧化分解，b正确；大量出汗，会丢失大量的水分和无机盐，人体细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器，下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素增加，使尿量减少，c正确；此时产热和散热都增多，体温维持稳定，d错误。考点：本题主要考查体温调节的相关知识，意在考查学生对体温调节过程的识记能力和综合运用知识解决问题、分析问题的能力。6下列关于种群、群落、生态系统的说法中正确的是( )a出生率和死亡率是种群最基本的数量特征b草原生态系统中的生物群落没有垂直结构c通常情况下，在一个生态系统中，营养级越多，能量流动过程中损耗的能量就越多d农田弃耕后形成了一片杂草地，该杂草地与农田相比抵抗力稳定性降低了【答案】c【解析】试题分析：种群的最基本特征是种群密度，a错误；草原生态系统具有垂直结构，b错误；生态系统中，营养级越多，流动过程中消耗的能量增多，c正确；杂草地比农田的抵抗力稳定性强，d错误。考点：本题考查种群、群落、生态系统的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。7图甲为三种植物(i、)光合作用强度与光照强度之间的关系，图乙表示相关生理过程，请回答下列问题。(1)影响图甲中b点上下移动的主要外界因素是_ _；光照强度为a点时，既没有co2的吸收也没有co2释放，其原因是 。在这种情况下，植物 （填“能”、“不能”）积累有机物。为加快植物生长，可使用人工光照，比较适合的光源是 （填“白光”或“绿光”）。(2)图甲中的三种植物最适合于生活在强光环境下的是 。(3)连接图乙中“1”和“2”两个过程的关键物质是 。(4)若研究co2中c在光合作用中的转移途径，通常采用 法。正常进行光合作用的叶片，若突然停止供给co2，请在图丙中绘出叶绿体中(nadph)含量在短时间内的变化曲线。【答案】（1）温度 光合作用固定的co2量等于细胞呼吸产生的co2量 不能 白光（2）植物i（3）atp和（nadph）（4）同位素标记（同位素示踪）如下图【解析】试题分析：（1）b点无光照，有二氧化碳的释放，只进行细胞呼吸，故上下移动的主要外界因素是温度；光照强度为a点时，二氧化碳的释放量为0，其原因是光合作用消耗的co2量等于细胞呼吸产生的co2量，这样的情况下，光合强度等于呼吸强度，植物体不能积累有机物，白光是一种复合光，含有7种颜色的光，而植物体对绿光几乎不吸收，故为加快植物生长，可使用人工光照，比较适合的光源是白光。（2）根据植物对光的需求不同，可分为阳生植物和阴生植物，图甲中i为阳生植物，为阴生植物，故最适合于生活在阴凉环境下的是植物。（3）乙图表示光合作用过程，图中1表示光合作用的光反应，2表示暗反应，从光反应到暗反应重要的物质桥梁为atp和。（4）研究co2中c在光合作用中的转移途径，通常采用同位素标记，根据检测放射性的大小来追踪其位置，正常进行光合作用的叶片，若突然停止供给co2 。nadph（）的消耗将减少，含量将升高。考点：本题难度适中，考查了光合作用的过程以及影响光合作用的环境因素等方面的知识。8如图为细胞之间的联系方式示意图，根据所学知识回答问题(1)x处受到刺激后，电流表指针将偏转 次。(2)人体内环境除图中所示细胞生活的内环境还包括 。(3)细胞甲能接受激素b的刺激，而细胞乙不能接受的根本原因是 。(4)如果细胞甲为胰岛a细胞，在_ 条件下分泌物a的分泌量增加，分泌物a与 的调节作用有拮抗作用。(5)如果细胞乙为t淋巴细胞，它起源于 的增殖分化。【答案】（1）2（2）淋巴（3）基因的选择性表达（4）饥饿状态下（合理给分） 胰岛素（5）造血干细胞【解析】试题分析：（1）x处受到刺激后，兴奋能在神经纤维上双向传导，电流表左边先兴奋，右边后兴奋，因此电流表指针将偏转2次。（2）图中包括内环的血浆和组织液，还剩下淋巴。（3）细胞甲能接受激素b的刺激，因为存在相应的受体蛋白，细胞乙不能接受，原因是不含有相应的受体蛋白，这是基因的选择性表达的结果。（4）胰岛a细胞可以产生胰高血糖素，使得血糖浓度升高，因此当外界条件为饥饿状态下或低血糖情况下，分泌相应的激素。而胰岛素有降低血糖的作用。因此胰高血糖素和胰岛素的调节作用有拮抗作用。（5）t淋巴细胞起源于造血干细胞。考点：本题主要考查动物激素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9下图所示为白化病和色盲两种遗传病的家族系谱图。设h化病的致病基因为a，色盲的致病基因为b。请回答：(1)写出-8个体与色盲有关的的基因型： 。(2)- 10的色盲基因来自第一代的 。(3)若-9和-7结婚，属于 ，所生的女孩中可能患的遗传病是 ，原因是 。【答案】（1）xbxb或xbxb （2）2（或2） （3）近亲结婚（1分） 白化病 7是正常男性，没有色盲基因，所生的女儿不会患色盲症；同时，7可能携带白化病基因，与白化病女性9所生的后代可能患白化病【解析】试题分析：（1）白化病属于常染色体隐性遗传病，色盲属于伴x隐性遗传病，因为i-2是xby，所以ii-4是xbxb，而ii-3是xby，所以iii-8是xbxb或xbxb(2) iii-10是色盲，基因型为xby，而父亲ii-6没有色盲，故iii-10是色盲基因来自于母亲ii-5，由于外祖父有色盲，基因传给母亲，有因为母亲正常，故iii-10是色盲基因来自第一代的2。（3）-9和-7属于亲戚关系，因此-9和-7结婚，属于近亲结婚，iii-7的基因型是aaxby或aaxby，iii-9的基因型是aaxbxb或aaxbxb，子女可能患的遗传病是只患白化病、只患色盲病、既白化又色盲。考点：此题主要考查伴性遗传以及人类常见遗传病的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。10甲图为某生态系统的碳循环示意图，乙图表示在该生态系统中能量流经第二营养级的示意图，请据图分析回答。(1)碳在无机环境和生物群落之间主要是以 形式进行循环的。(2)甲图中碳从无机环境中进人生物群落的途径是 作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有甲图中的 （填序号）等过程。(3)乙图中a表示 的能量。b比a的能量少的原因是 。(4)如果乙图中的初级消费者为猪，为提高猪的生长速度，有人在猪舍播放轻音乐，可使猪心情愉快，减少疾病。音乐属于信息传递中的 信息。这种方法的运用涉及到猪的体内稳态调节中的 调节机制。【答案】（1）co2（2）光合 （3）初级消费者同化 初级消费者同化的能量有一部分在细胞呼吸中以热能的形式散失【解析】试题分析：（1）碳在无机环境和生物群落之间主要是以co2形式进行循环，在生物群落内部以有机物形式进行。（2）甲图中碳从无机环境中进人生物群落的途径是光合作用；生物群落中的碳进入无机环境的途径有呼吸作用和微生物的分解作用，即甲图中的等过程。（3）乙图中a表示初级消费者同化的能量；b比a的能量少的原因是初级消费者同化的能量有一部分在细胞呼吸中以热能的形式散失了。考点：本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，主要考查学生对所学生态系统能量的流动的去向、生态系统的信息传。11请回答下列与微生物有关的问题：(1)微生物的分布：纤维素分解菌主要分布在富含 的土壤表层。(2)微生物的消毒和灭菌：在菊花组织培养中，对外植体常用的 和氯化汞进行消毒；在微生物培养中，对培养基常用 法进行灭菌。(3)微生物的应用：在葡萄酒的自然发酵过程中，运用吸附在葡萄皮上的野生型 发酵产生酒精。(4)微生物的接种：微生物接种的方法很多，最常用的是 和稀释涂布平板法。(5)微生物的计数：运用活菌计数法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，原因是(6)微生物的鉴定：为筛选出纤维素分解菌，应向培养基中加入 染料，发生红色反应，再根据培养基中是否产生 来筛选纤维素分解菌。【答案】（1）纤维素（2）酒精 高压蒸汽灭菌(3)酵母菌(4)平板划线法(5)当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落(6)刚果红 透明圈（6）微生物的鉴定：为筛选出纤维素分解菌，应向培养基中加入刚果红将呈红色反应，再依据培养基中是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。考点：微生物这部分内容是高考试题的一个热点一般体现在对能源的利用，考察的知识点有微生物的无菌操作、微生物的分离以及产品的提取。12下图是转基因绿色荧光鼠的培育过程，据图回答相关问题：(1)现有gfp基因转录得到的mrna，获取gfp基因通常采用 法。(2)过程是转基因技术的核心步骤，为使gfp基因在小鼠细胞中高效表达，需要构建重组表达载体，重组表达载体包括复制原点、 等。(3)过程在使用合成培养基进行培养时，除了水、无机盐、氨基酸，葡萄糖、还要加入 等天然成分。(4)过程的受体细胞为 ，在转录水平上检测gfp基因是否表达的方法是 。(5)过程通过胚胎移植技术实现。移植前需要对代孕母鼠进行 处理，科学家欲获得多个相同性状的绿色荧光小鼠，则应该选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，将其移人盛有操作液的培养皿中，然后用 技术处理。【答案】1）逆转录法（或反转录法） （2）启动子、终止子、目的基因、标记基因 （3）动物血清 （4）受精卵 基因探针进行dna分子杂交（5）同期发情（或同时注射促性腺激素） 胚胎分割【解析】试题分析：（1）gfp基因转录得到的mrna，可以以mrna为模板逆转录成dna。（2）是基因表达载体的构建过程，该过程是转基因技术的核心步骤基因表达载体的组成部分：启动子、目的基因、标记基因和终止子，为使gfp基因在小鼠细胞中高效表达，需要把gfp基