一年级数学：列方程解应用题.doc

教学资料参考一年级数学：列方程解应用题- 1 -1、使学生掌握列方程解应用题的一般步骤，会用方程解答一步计算应用题.2、使学生掌握检验方法，培养学生自觉检验的良好学习习惯.教学重点：使学生掌握列方程解应用题的一般步骤.教学难点：找题中数量间的等量关系.教学过程：引入出示线图，让学生看说说它们之间的相等数量关系吗？（口头说一说）师：大家都做得非常好，现在你能不能根据下面的题目，画一下线段图.（出示题目）某某小学501班有学生有44人，其中女生有21人，男生有多少人？（让一位学生上来板书，小黑板）师：你能根据线段图说说它们之间的相等数量关系吗？生：学生总数-女生人数=男生人数44-21=x女生人数+男生人数=学生总数21+x=44学生总数-男生人数=女生人数44-x=21师：本学某同学用算术的方法解答了这一题目，今天我们学习一种新的解应用题的方法，列方程解应用题.（板书标题）你能不能根据我们以前学过的知识说说列方程解应用题的生；含有未知数师：没有未知数时，列方程解应用题中，我们一般把要求的量设为求知数x.设男生有x人.（板书）你能不能要根据以上的三个等量关系，列出三个方程吗？现在我们根据第一个式子，给第一式子给予一个完整解答过程.解： 设501班男生有x 人. （对于如何设未知数，我说在一节课中说了两次，感觉有点多，没突出重点.）21+x=44X=44-21X=23 （学生说，我写，学生提到一个单位的问题）师：在这里我们不写单位，因为当x=23人时，把x=23人代入问题得到：501班有男生23人人.这就不对了.检验：把x=23代入原方程动 （学生口头说检验过程，我写检验过程）左边=21+23=44，右边=44左边=右边所以x=23是原方程的解.答：501班男生有23人.你能不能根据上面的做法，口头说说一说根据第二式子应该列方程并完整地解答一下.（口头解答）（上课时忘记问学生了）上面我们已经学了列方程解应用题的方法，接下来我们用这个方法来练一练，做一题.现在请同学们拿出我上课前发下的那一张纸，请你把第一题做完.（过渡不够自然，语句不多，有一点跳跃）学生自己做，老师巡视，让学生将答案放在投影仪下展示，并说说为什么要这样做.在投影仪下这位学生少了一个答，此时让其他学生指正她的错误.上面我们学习了列方程解应用题的方法，接下来我们对另一类的应用题也用列方程解应用题的方法研究.你们还记得军训吗，我们学校出发，大概花了多少时间到那里.生：半小时.（此时：电脑出现了问题，不能出示题目，在其他教师的提示下，我运用了板书，但出现字迹潦草，而且题目出现了一点不是很严密的地方.在这方面我的应便能力不够，而且在这之后，出现了一连串的小问题.）出示题目：从学校到儿童军校大约有21千米，坐汽车半小时到那里，汽车每小时行驶多少千米？师：你能不能找出其中的等量关系？（应该先设，这与我开始的设想不同.）学生说，我写了三个等量关系：速度=路程时间 速度时间=路程 时间=路程速度 （板书）（这是我没有预设的，因为电脑的故障，我不假思索的情况下写了这三个关系式.）请你选择一个你喜欢的等量关系式，列一列方程，并解答.（本预设一位学生上来板书，但发现黑板已被我写满，我只好想出用投影仪，让学生的答案在投影仪下展示.而且这一题学生出现了计算的错误，此应该可以联系到检验中去，事后我觉得这里我太失败了.虽然最后也达到了预先的要求，但好像效果不像预设的那样好.而且在后面说的检验中，出现了只是口头说，而没有实际让学生看的东西.曾在做题前，我对学生说了一句不要检验，但是无论是方程还是应用题都必须检验，这时犯了一个极大的错误，虽然后来我发现不对时，急忙说了一句，我们做应用题必须检验，但这又出现与前面自相矛盾的事.）接下来，我们再做一题，看看我们同学掌握得如何.方法同上：学生自己做，老师巡视，让学生将答案放在投影仪下展示，并说说为什么要这样做.（这一题学生做得不错，而且我将学生的两种方法都放在投影仪下展示.）我们已做了四道题，你能不能根据这四道题，说一说解应用题的一般步骤.（我请了两位学生，第一位学生说得比较模糊，但基本上也将应用题的一般步骤说出来.第二位学生说得比较好.在这种情况下，我出示了电脑上的应用题的一般步骤.）1、弄清题意，找出未知数，并用X表示.2、找出应用题中数量之间的相等关系，列出方程.3、解方程.4、检验，写出答案.（我读了一遍）师：现在大家打开书，将书上的表格填写完整，再与上面的交对一下，看看你自己做得对不对.（让学生齐声来读一遍）我们学了列方程解应用题的一般步骤，接下来，你能不能先先说说下面题目中的等量关系.、出租汽车公司原来有汽车132 辆，最近又购买了一批新车，现在共有汽车180辆.购买新车多少辆？、学校买来一批小足球，每个售价是32.5元，共付了390元.学校买来小足球多少个？（每请两位学生说一说.但学生抽到的两个学生都是说了方程但没有学生说出等量关系.）小结：今天你学到了什么？学生一：今天我们学习了列方程解应用题；学生二：今天我