河疃小学Module4教学案例.doc

英语教学中需解决的三个问题及针对案例分析问题一：语言技能方面，如何采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果？问题二：如何让学生积极运用所学英语进行表达和交流？问题三：如何采用有效的教学模式进行教学？Module4Unit1Doyoulikemeat教学案例1.知识目标：（1）通过看图片或食物，准确认读单词meat rice noodles fish milk banana pear orange apple.（2) 能够准确听、说、认、读句子Do you like apple? Yes, I do./ No ,I dont.2.技能目标：（1） 基本掌握（能灵活运用）“Do you like？”语言结构询问自己喜欢的食物，并回答“Yes, I do./ No ,I dont.（2）能根据本单元的内容创设朋友聚会的情景表演，并促进学生积极参与各种表演、游戏的能力。教学重点：能在真实情境中熟练运用目标语句“Do you like？”。教学难点：“Do you like？的回答Yes, I do./ No ,I dont.”教学过程:. Warming up1.look at the pictures and speak out the words. (meat rice noodles fish milk banana pear orange apple.)【看图片后快速说出英文单词，通过这个环节，以最短的时间调动起学生脑海中有关食物词汇的知识储备，提高注意力为本课的学习做好词汇上的铺垫; 接着，通过节奏明快的歌曲，创造轻松愉快的学习氛围。】2. 出示所有的动物图片，练习发音，师引导用like练习。I have many pictures . Which one do you like ?以此方式，学习milk，meat , noodles，教师在领读的基础上，抽查个别学生的掌握程度。【采用喜闻乐见的游戏形式，既复习了上节课所学的句型I like,又制造悬念，集游戏与趣味性为一体，让学生带着好奇心学习了本课的单词，调动了学生的积极性，使学生乐学、爱学。】. Presentation教师与学生打招呼hello, boys and girls. How are you? Oh, Im hungry. I want somet-ing to eat. Do you know what I like? Yes . I like fish. Thank you .学生出示鱼的图片，并让学生自己思考sh的发音，完成单词。操练：Pass me the fish.渗透pass的用法。T(做口渴状)：Im thirsty . Pass me the milk ,please .(师做手势，引起学生的注意。T: Here you are .(师讲解含义并做动作) 练习:(1)教师头戴厨师的帽子，用上Pass me _, please . Here you are .的句子，将食物图片贴在相应的单词下面。T:(出示一张 Supermarket的情景图) Look,this is Jia Jia Yue supermarket.Therere so many toys(手指玩具一栏)，and food here. Here are some food.Lets ask and answer.师带上帽子，扮演售货员请几组同学到前面进行表演【英语教学的目的在于运用，这里通过创设一个超市购物的情境，让学生亲身体验，培养学生学以致用的习惯和热爱英语的情感】2.教师出示食物图片和单词卡片学习新单词（meat rice noodles fish milk banana pear orange apple）。教师对学生语音进行纠正。为提高学生的课堂效率，可以当堂就一些单词进行拼写的提问和检查，可以口头或者书面的形式。3设计问题, 学习对话。a. 教师播放 CD-Rom片，了解课文对话。Amy: Do you like meat ,Lingling ?Lingling : Yes , I do .Sam : I like noodles .b.教师点击一幅肉的图片。T: I like meat . Do you like meat ?S1: Yes , I do .T: Do you like meat , S2?S2: No , I dont .（教师引导学生回答）然后，师问生答，生问师答，练习此句型。【通过师问生答，生问师答，既练习了新句型，体现了学生学习的自主性，同时也为后面的学习活动做了铺垫。】c. Say a rhymeDo you like rice?Yes , I do . I like rice and they like me .Do you like fish ? No , I dont .I dont like fish and they dont like me .【说唱童谣，能帮助学生理解和掌握所学的知识，对本课的知识点起到画龙点睛的作用，学生在玩中学，兴趣盎然。】. Consolidation:情境交际练习。屏幕出示食物图片和食物列表，运用学过的句型Do you like-? Yes , I do. No , I dont. 教师示范练习，让学生练习，小组操练.【通过情景交际活动，可以调动学生参与的积极性。大胆开口说英语。这个教学重点。在玩一玩、动一动、乐一乐中，不仅激发学生的学习热情，更是有效的巩固了本节课的教学重点。】.ExtensionDo a survey about the following pers