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文档简介

观察物体教案（苏教版小学数学第六册）教学目的：1、使学生通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2、使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教具：4个正方体、正方形图形、自制课件、课题牌 、磁石、双面胶。学具：学生自制的4个小正方体课时：第一课时教学重点：1、 使学生学会从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置。2、 观察要从正面、侧面、上面正视物体。教学难点：1、使学生深化对实物和视图关系的认识。2、使学生增强对“空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。教学手段：1通过学生动手、观察、思考、讨论学会从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置。教学过程：一、复习：1、出示正方形、正方体，师问：正面、上面、侧面在哪里？ 学生指出。二、新课： 1、教师（从左向右逐步移动）形成三种4个正方体拼合成的物体：学生4人小组操作、交流，再分别指出分别从正面、上面、侧面看到的形状。教师：请3位学生在黑板贴出分别从正面、上面、侧面看到的形状？ 正面： 侧面：上面： 师问：从正面看这三个物体，形状相同吗？从侧面和上面看呢？生答：从正面、侧面看到的形状完全相同。从上面看到的形状不相同。三、课堂练习：1、完成书第41第 1题：先摆一摆，再看一看。教师（从左向右逐步移动）形成三种4个正方体拼合成的物体；学生4人小组操作、交流，再分别指出从正面、上面、侧面看到的形状。教师：请3位学生在黑板贴出分别从正面、上面、侧面看到的形状？ 正面：侧面：上面：师问：从哪面看这三个物体，看到的形状完全相同？从哪个面看到的形状不相同？生答：从上面、侧面看到的形状完全相同。从正面看到的形
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