北师版语文八年级下册计划[1].doc

北师大版语文八年级下册教学计划高桥中学 龚瑜一、学情分析本班大部分学生能够课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习，按时完成作业，但一部分学生主动接受知识的意识比较弱，积极思维意识弱；能够透彻理解知识及知识间的内在联系还比较困难；合作、探究学习意识还比较薄弱。知识基础不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的能力较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。二、教材分析 本册教材的主题、题材范围主要是“科学”、“文化”等方面， 6个单元分别是：科学之光、当代视线、红色经典、天人对话、花之君子、历史智慧，巩固精读和比较阅读能力，掌握“拓展性”略读，进一步培养探究阅读能力。 “表达交流”综合实践6个单元为：意趣、机趣、志趣、情趣、知趣、理趣，主要训练说明文本的写作，兼及其他，说、写都要突出“趣”字。 “语文趣谈”6个单元题目是：离开“数字”“字母”能生存吗、神奇的语调、语法意义在哪里、“毛”的字义之争、“合身有术”的古汉语、讽谏委婉的批评。三、教学目标及要求 思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础. 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。 人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 1). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 2).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 3)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 4).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 5).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 6).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 7).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。 8).课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。 9).组织1-2次辩论赛,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。 10).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 11).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 12).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用班级网站或其他语文学习网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。五、教学进度安排周次教学内容 课时课文重难点1人民科学家的精神风采梁思成的故事克隆技术的伦理问题221典型事例表现人物的写法感受梁思成的人格魅力学习正反结合论证的写法2表达交流综合实践我们这双手科学家的数字武器311怎样把文章写的有意思了解说明文知识运用恰当的方法说明事物3邹忌讽齐王纳谏曹刿论战33揣摩人物的形象衬托和侧面描写的技巧4作文讲评唐且不辱使命晏子使楚232文章有趣从何体现了解人物性格特征了解人物个性化的语言5表达交流综合实践杂说讽谏小议311学习写议论文托物寓意的写法运用历史实例作论点的方法6表达交流综合实践细菌的启示保修321说理有趣理解作品中人物的情感揣摩人物的心理活动7第六单元复习东施效颦话语词剃头匠单元测试1212单元重难点点拨体会语言的人文性运用对比突出主题的写法单元知识检测8表达交流综合实践复习第一单元3 2把平常的事写的趣味盎然单元知识梳理与点拨、测试9与朱元思书三峡33体会作者追求的自由情怀感受三峡的自然美10黄山记三峡（余秋雨）中国山水游记的感性222了解文化散文的特点了解文化散文的特点运用典型材料进行论证的方法11诗词九首表达交流综合实践33体会诗歌意境和古人情怀在写景中融汇人的情趣12复习第二单元、综合复习期中考试33知识梳理与点拨检测前段学习情况13诗词九首复习第四单元3 2体会诗歌意境和古人情怀重难点点拨与练习14爱莲说作文指导与讲评24理解托物言志的写法怎样在写景中融汇人的情趣15芙蕖诗词三首 23学习灵活运用多种表达方式体会诗歌的意境16荔枝图序拓展与阅读课文15比较古诗不同的写作手法学习对事物的刻画方法17表达交流综合实践第五单元复习与测试33把抽象的知识说的形象单元知识检测