小学五年级信息技术下册教案

小学五年级信息技术下册教案目录：第 1课 ：初 识 “ 电 子西 洋镜 ”第 2课 给 幻灯 片化 个 “ 妆 ”第 3课 图文 并茂 的幻 灯片 （一 ）第 四课 图 文并 茂的 幻灯 片（ 二）第 五课 乘 着歌 声的 翅膀第 六课 给 幻灯 片添 加动 画效 果第 七课 玩 转幻 灯片 第一单元 制作多媒体演示文稿一 、 教 材分 析：本 单 元 通 过 前 面 的 阅 读 与 思 考 环 节 中 的 西 洋 镜 的 引 入 来 引 出 本 单 元 要 学 习 的 工 具 Powerpoint20。 本单 元是 五年 级上 册的 第一 单元 内容 ，主 要是 通过 Powerpoint20的 学习 ，掌 握 Powerpoint20制 作 的 方 法 。 这 一 单 元 主 要 是 操 作 类 型 的 课 ， 需 要 上 机 操 作 ， 是 小 学 阶段 非常 重要 的学 习内 容之 一 ， 占 有非 常重 要的 地位 。 而 第二 单元 信 息共 享与 安全 主 要是 理伦 性的 课， 上机 操作 少一 些。 二 、 单 元目 标：知 识目 标：了 解多 媒体 演示 文稿 的基 本构 成元 素， 熟悉 多媒 体演 示文 稿的 制作 流程 。技 能目 标： 通 过 对 Powerpoint20的 学 习 ， 掌 握 多 媒 体 演 示 文 稿 的 基 本 制 作 方 法 和 技 巧 ； 能 要 根 据实 际需 要制 作与 学习 ，生 活相 关的 演示 文稿 作品 。情 感、 态度 和价 值观 目标 ： 感 受多 媒体 演示 文稿 在生 活中 的广 泛应 用以 及对 生活 的影 响； 培养 热爱 家乡 、热 爱祖 国 、热 爱生 活的 良好 品质 。 三 、 教 学重 、难 点Powerpoint20的 制作 方法 与技 巧。四 、 课 时分 配：第 一课 ： 3课 时第 二课 ： 3课 时第 三课 ： 2课 时第 四课 ： 2课 时第 五课 ： 1课 时第 六课 ： 2课 时第 七课 ： 2课 时五 、 教 学地 点：微 机室 （一 ）室 第 1课 ： 初 识 “ 电 子 西 洋 镜 ”一 、 教 学目 标：知 识目 标： 使学 生初 步认 识 powerpoint。技 能目 标： 了解 制作 多媒 体演 示文 稿的 一般 步骤 ；学 会规 划多 媒体 演示 文稿 作品 。情 感、 态度 和价 值观 目标 ：培 养热 爱祖 国热 爱家 乡的 良好 品质 ；养 成做 事有 计划 的行 为习 惯 。二 、教 学重 点、 难点 ： 重 点： 研 究与 认识 powerpoint界 面。难 点： 激 发学 生对 powerpoint的 兴趣 。三 、 课 时分 配： 3课 时四 、 上 课地 点： 微机 房（ 一）五 、 教 学过 程：（ 一） 创设 情境 课 件出 示电 子西 洋镜 师 讲解 电子 西洋 镜， 引出 演示 文稿 的制 作软 件： Powerpoint20软 件。展 示 “ 今 天是 你的 生日 ，我 的祖 国 ” 的 演示 文稿 ，激 发学 生学 习的 兴趣 。（ 二） 自主 探究 ，学 习新 课 1、 认 识 PowerPoint20第 一步 ：启 动 师 ： PowerPoint20同 Word20一 样 ， 它 的功 能是 制作 多媒 体演 示文 稿 。 到 底是 什么 样子 呢？请 同学 们启 动它 看一 看。 生 启动 生 汇报 并演 示启 动方 法。 第 二步 ：弹 出创 建演 示文 稿对 话框如 下图 所示 ： 师 讲解 ： 多 媒体 演示 文稿 是指 将文 字 、 图 片声 音 、 视 频等 信息 元素 ， 利 用某 种软 件集 成在 一起形 成的 文件 。它 的主 要作 用是 用来 演示 产品 、学 术汇 报、 展示 成果 等。第 三步 ：选 择 “ 空 演示 文稿 ” ， 单击 确定 按钮 ，会 弹出 “ 新 幻灯 片 ” 对 话框 ，如 下图 所示 。师 讲解 ： 从 操作 顺序 上看 ， 幻 灯片 是属 于演 示文 稿的 一部 分 。 换 言之 ， 一 个演 示文 稿文 件是 由多 个幻 灯片 组成 的。第 4部 ： 选 择 “ 空 白版 式 ” ， 单 击 “ 确 定 ” 按 钮 ， 就 进入 了 Powerpoint的 操作 界面 ， 这 样我 们就 创建 了第 一张 幻灯 片， 如下 图所 示。 第 五步 ：创 建完 毕后 ，我 们应 当及 时保 存幻 灯片 。如 下图 所示 ：生 练习 ：以 “ 今 天是 你的 生日 ，我 的祖 国 ” 为 名进 行保 存在 D盘 中。师 讲解 ： Powerpoint演 示文 稿的 缺省 扩展 名为 .pt一 点通 ：如 何退 出 “ 如 何退 出幻 灯片 放映 ” 模 式？师 讲解 ： 我 们经 常会 使用 “ 幻 灯片 放映 ” 视 图模 式 。 这 时 ， 幻 灯片 将以 全屏 幕显 示的 方式 播放 ，要 想返 回到 编辑 模式 ，只 要按 一下 键盘 上角 的 ESC键 就可 以啦 。生 练习 退出 2、 制 作多 媒体 演示 文稿 的一 般步 骤师 讲解 ： 刚 上课 时播 放的 “ 今 天是 你的 生日 ， 我 的祖 国 ” 的 演示 文稿 ， 里 面的 一张 张幻 灯片 是不 是和 “ 西 洋镜 ” 里 的一 张张 “ 画 片 ” 很 相似 ？（ 生： 是的 ） “ 电 子西 洋镜 ” 的 制作 与播 放也简 单到 只点 击和 轻敲 键盘 就可 以完 成了 。 师 ： 仔 细 观 察 这 个 演 示 文 稿 ， 它 的 设 计 步 骤 是 怎 样 的 ？ 一 个 演 示 文 稿 主 要 由 哪 三 大 部 分 组 成的 ？ 小 结： 一个 演示 文稿 主要 由封 面、 内容 、封 底组 成的 。封 面包 含标 题及 作者 相关 信息 等内 容 ，封 底包 含感 谢语 和作 品相 关内 容。 师 ：怎 样才 能算 是一 个完 美的 演示 文稿 ？生 讨论 汇报 小 结： 首先 要有 一个 明确 的主 题和 清晰 的作 品流 程， 这来 自前 期对 作品 的规 划设 计； 其次 ， 作品 要包 含丰 富的 素材 ， 让 内容 变得 充实 而又 丰富 多彩 ； 再 次 ， 精 心设 计作 品的 页面 布局 ， 包 括背 景的 使用 、文 字的 修饰 、页 面中 元素 的位 置安 排等 。（ 三） 实 践与 创新师 ： 家 乡的 一草 一木 都是 那样 熟悉 ， 它 养育 了我 们 ， 带 给我 们快 乐 ， 伴 随我 们成 长 。 就 让我 们用 多媒 体演 示文 稿来 展示 我们 家乡 的山 、 水 、 人 和美 好的 景象 吧 ！ 确 定一 个主 题 ： 家 乡的 （ ）或 自拟 主题 ， 把 设计 步骤 ， 每 张幻 灯片 所要 使用 的内 容及 元素 都简 略地 写下 来 。 如 果幻 灯片 较多 ，可 适当 多写 。 四 、总 结归 纳部 分 今 天 ， 我 们认 识了 powerpoint。 主 要认 识它 的启 动 、 界 面及 退出 ， 以 及制 作演 示文 稿的 一般 步骤 。教学反思 :新的课程改革纲要中要求教师 “ 改变课程实施过于接受学习 、 死记硬背 、 机械训练的现状 ， 倡导学生主参与 、 乐于探究 、 勤于动手 ， 培养学生搜集和处理信息的能力 、 获取新知识的能力 、 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 。 ” 这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境 ；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间 ，老师应大胆放手 ， 让学生进行自主探究 ， 解决实际中碰到的问题 ， 充分发挥学生的主体性 ， 自己主动获得知识技能 ， 达到事半功倍的效果 。 而且信息技术的操作有许多 都 是 相 似 的 ， 明 白 了 此 既 明 白 了 彼 。 为 此 ， 在 初 识 “ 电 子 西 洋 镜 ” 一 课 时 ， 即Powerpoint单 元中 的第 一课 初识 Powerpoint， 为 此我 先创 设情 境 ， 激 发学 生学 习的 兴趣 ， 然 后让 学生 自主 探究 来认 识 powerpoint的 启动 、 界 面及 退出 ， 以 及制 作演 示文 稿的 一般 步骤 。 最 后通 过实 践与 创新 ，来 培养 学生 热爱 祖国 热爱 家乡 的良 好品 质， 养成 做事 有规 划的 行为 习惯 。 因这 学期 使用 的新 教材 与老 教材 的内 容不 一样 ， 五 年级 的学 生学 习这 册的 教材 Powerpoint， 难 度有 些大 ，因 为前 面的 Word的 内容 学生 没有 学， 加上 学生 的基 础差 ，所 以对 学生 来说 有些 难 ，加 上前 面的 单元 首页 的内 容， 共使 用三 课时 来完 成的 。教 学效 果良 好。 第 2课 给 幻 灯 片 化 个 “ 妆 ”一 、 教 学目 标知 识目 标： 认 识背 景在 幻灯 片操 作中 的重 要作 用。 技 能目 标：掌 握幻 灯片 背景 的设 置方 法， 学会 文字 的输 入与 调整 方法 ，学 会放 映幻 灯片 。 情 感、 态度 和价 值观 目标 ： 培 养正 确的 审美 观， 培养 构筑 和谐 美的 能力 。 二 、 教 学重 、难 点：幻 灯片 背景 的设 置， 放映 幻灯 片， 文字 的输 入与 调整 ， 三 、 课 时分 配：3课 时四 、 上 课地 点： 微机 （一 ）室五 、 教 学过 程 （ 一） 创 设情 境， 激兴 导入1、 播 放戏 曲艺 术表 演前 的化 妆过 程及 京剧 脸谱 课件2、 学 生观 看并 思考 。3、 师 导 入 ： 一 件 演 示 文 稿 作 品 也 是 如 此 ， 对 它 进 行 恰 当 的 “ 化 妆 ” ， 能 使 作 品 具 有非 常强 的感 染力 ， 给 观众 留下 深刻 的印 象 。 今 天我 们就 来学 习第 2课 给幻 灯片 化个 “ 妆 ” （ 板书 课题 ） 。（ 二） 自 主探 究， 学习 新课1、 设 置幻 灯片 的背 景 （ 1） 幻 灯片 背景 的修 饰步 骤 1： 执 行 “ 格 式 背 景 ” 命 令 ， 或 在幻 灯片 单击 鼠标 右键 打开 快捷 菜单 找到背 景命 令。 弹出 背景 对话 框， 如下 图所 示： 步 骤 2： 选择 填充 效果 命令 ，在 弹出 “ 填 充效 果 ” 对 话框 中选 择 “ 图 片 ” 标 签 ，单 击 “ 选 择图 片 ” 按 钮 ， 在 弹出 “ 选 择图 片 ” 对 话框 中选 择相 应图 片后 ， 单 击 “ 插 入 ”按 钮， 如下 图所 示：开步 骤 3： 回 到 “ 填 充效 果 ” 对 话框 ， 如 左下 图所 示 ， 观 看预 览效 果满 意后 ， 单 击 “ 确 定 ” 按 钮 ，返 回 “ 背 景 ” 对 话框 ，如 下图 所示 ：小 结 ： 选 择 “ 应 用 ” 按 钮 ， 效 果仅 应用 于当 前的 幻灯 片 ， 选 择 “ 全 部应 用 ” 按 钮 ， 则 将效 果应用 于所 有的 幻灯 片。 生 操作 练习 。 2、 应 用设 计模 板来 改变 幻灯 片背 景步 骤 ： 执 行 “ 格 式 ” “ 应 用设 计模 板 ” 命 令 ， 弹 出 “ 应 用设 计模 板 ” 对 话框 中 ， 任 意选择 一个 模板 ，并 单击 “ 应 用 ” 按 钮即 可， 如下 图所 示。小 结： 设计 模板 是系 统设 置的 一些 模板 。这 此模 板固 定了 幻灯 片的 背景 图案 ，文 字格 式等 ， 我们 只要 将素 材与 其协 调搭 配， 便可 制作 出精 美的 幻灯 片来 。设 计模 板会 应用 于每 一张 幻灯 片 ，当 使用 计算 机保 存的 图片 作为 背景 时 ， 要 选择 忽略 母版 的背 景图 形 ， 这 样将 看不 到设 计模 板的图 片， 只看 到你 设置 的图 片背 景。 生 操作 练习 3、 文 字的 插入 与修 饰（ 1） 在 幻灯 片中 插入 文字第 1步 ：执 行 “ 插 入 ” “ 文 本框 ” “ 水 平 ” 命 令第 2步 ：在 编辑 区内 拖动 鼠标 ，形 成一 个文 本框 ，在 文本 框内 进行 文本 编辑 ， 如下 图所 示：生 操作 练习 。 （ 2） 文 字的 修饰第 1步 ：选 中需 要修 饰的 文字 。第 2步 ：执 行 “ 格 式 -字 体 ” 命 令。第 3步 ： 在 “ 字 体 ” 对 话框 中选 择需 要的 修饰 类型 ， 单 击 “ 确 定 ” 按 钮 ， 如 图所示 。 生 操作 练习 （ 3） 文 本框 的选 定操 作 ： 把 鼠标 移动 到文 本框 的任 何一 个边 时 ， 鼠 标的 形状 变成 十字 花形 ， 如 右上图 所示 。此 时单 击鼠 标即 可选 中整 个文 本框 。 （ 4） 文 本框 的修 饰执 行 “ 格 式 ” “ 文 本框 ” 命 令 ， 在 弹出 “ 设 置文 本框 格式 ” 对 话框 中 ， 可 以设置 填充 颜色 和线 条颜 色等 。如 图所 示： （ 5） 文 本框 的删 除选 定文 本框 ，直 接按 键盘 中的 删除 键即 可将 其删 除。生 练习 文本 框的 操作 ：选 定、 修饰 、删 除。4、 幻 灯片 的放 映与 退出（ 1） 幻 灯片 的放 映第 1种 方式 ：执 行 “ 幻 灯片 放映 ” “ 观 看放 映 ” 命 令。第 2种 方式 ：直 接按 键盘 上的 F5功 能键 。第 3种 方式 ：选 择 “ 幻 灯片 放映 ” 视 图方 式。（ 2） 停 止幻 灯片 的放 映第 1种 方式 ：单 击鼠 标（ 对于 只有 一张 幻灯 片的 作品 ）第 2种 方式 ：直 接按 键盘 的 ESC键 。第 3种 方式 ：单 击鼠 标右 键， 在弹 出的 快捷 菜单 中单 击 “ 结 束放 映 ” 命 令。生 练习 ：幻 灯片 的放 映与 退出 。（ 三） 实 践与 创新上 节课 大家 规划 设计 了以 家乡 为主 题的 多媒 体演 示文 稿 ， 现 在我 们就 可以 制作 一个 漂亮 的封 面了 。要 求：1、 设 计一 个个 性化 的幻 灯片 背景 。2、 将 自己 确定 的题 目和 个人 信息 插入 到幻 灯片 中。3、 完 善和 美化 作品 ，将 作品 保存 到电 脑中 。生 实践 并创 新。 教 学 反 思 ：本 课 给 幻灯 片化 个妆 主 要讲 了幻 灯片 的三 个重 要操 作 ： 背 景的 设置 ， 文 字的输 入与 调整 ， 幻 灯片 的放 映与 退出 。 共 使用 了 3课 时来 完成 。 特 别是 文字 的输 入与 调整 ，内 容特 别多 ，学 生无 输入 文字 的基 础， 在旧 教材 中 WORD的 学习 是五年 级下 册学 习的 内容 ， 幻 灯片 是六 年级 学习 的内 容 ， 现 在新 教材 提到 了五 年级 上册 来学 ，新 教材 中的 WORD是 四年 级学 习的 内容 。现 在五 年级 的学 生就 直接 跳过 WORD来 学 习 幻 灯 片 制 作 ， 因 没 有 WORD学 习 （ 例 如 输 入 文 字 ， 调 整 ， 编辑 等 ） 文 字及 排版 的基 础 。 所 以在 学习 本课 过程 中 ， 有 些费 时间 。 因 为这 一部 分给 学生 铺垫 的多 一些 ， 否 则学 生无 法掌 握 。 忽 略设 置模 板应 用是 本节 课的 一个 难点 ， 因 为设 置模 板是 应用 于每 张幻 灯片 的 ， 当 使用 计算 机保 存的 图片 作为 背景 时 ，要 选择 忽略 母版 的背 景图 形 ， 这 样就 看不 到设 计模 板的 图片 ， 只 看到 你设 置的 图片 背景 了 。 文 本框 的设 置及 幻灯 片的 放映 与退 出 ， 学 生基 本都 会掌 握了 ， 教 学效果 良好 。第 3课 图 文 并 茂 的 幻 灯 片 （ 一 ）一、教学目标： 知识目标：认识图片工具栏和艺术字工具栏；了解艺术字库中的各种样式。 技能目标：掌握图片的插入与调整方法；灵活运用艺术字。 情感 、 态度和价值观目标 ： 了解祖国的发展历程 ， 树立为祖国做贡献的思想 。二、教学重、难点 图片的插入与调整、艺术字三、课时分配 ： 2课时四、上课地点 ：微机室（一）五、教学过程 ：（一） 创设情境，激兴导入出示郑板桥的竹石图 师：我国的古代文人喜欢写诗时配画，或作画时写诗，这是最早的 “ 图文并茂 ” ，如何将这种图并茂的形式在幻灯片中加以应用 ， 让我们的演示文稿增色不少 ， 这节课我们就来研究这个问题。出示课题：第 3课图文并茂的幻灯片。（二） 自主探究，学习新课1、在幻灯片中插入新幻灯片（ 1）插入新幻灯片插入 新幻灯片 空白版式（ 2）幻灯片的选择在大纲穿口中，用鼠标单击某个幻灯片学生操作练习2、在幻灯片中插入图片 （ 1） 图片插入 选择幻灯片 插入 图片 来自文件 ， 选择对应的文件即可。 （ 2） 调整图片位置 选中图片，按下鼠标左键拖动即可。（ 3） 调整图片大小 选中图片，在白点处拖动鼠标即可。（ 4） 调整图片色彩 如下图（ 5） 图片的删除选中图片，按删除键或退格键即可。 学生操作练习3、插入艺术字插入 图片 艺术字，选择式样，确定，在其中输入文字，完成后确定即可。 艺术字其实是一种特殊的图片，可以象图片一样编辑，但是它有自己的艺术字工具栏，可以通过它对艺术字进行修改。学生操作练习。（三） 实践与创新师 ： 老房子 、 小山坡 、 晨景 、 夜色 、 家乡的一幕幕都让人感觉那么温馨 。 让我们用图像记录下这一切吧！操作要求： 1、 打开上节课保存的作品，在上一张幻灯片的基础上，再插入一张新的幻灯片。2、 插入家乡的风景名胜或先古圣贤的图片，并用艺术字来设计标题。3、 如果图片较多，还可以多创建几张新的幻灯片，分类进行图片的插入及标题设计。4、 完善和美化作品，将作品保存到电脑中。学生操作 学生展示与评价 （四） 总结全课通过这节课的学习，你知道了什么？教 学 反 思 ： 本 课 主 要 让 学 生 认 识 图 片 的 插 入 与 调 整 ， 及 艺 术 字 的 运 用 。 因 为 学 生没有接触过 WORD， 如果有前面 WORD的插入图片与艺术字的基础 ， 学习起来相对会轻松些 。 现在学习这部分内容时显得特别被动 ， 需要耐心讲解 ， 同时要充分调动学生的积极主动性，通过先掌握操作的同学去帮扶没有掌握的同学，开展小组交流 、帮助和合作 ， 达到共赢的目的 。 在图片工具栏的使用过程中 ， 我发现裁剪工具和设置透明色工具学生掌握的弱一些 。 因为有一些图片是不能设置透明色的 ， 其它的工具按钮掌握地还可以 ， （ 因没有学习过 WORD） 个别班级的同学在艺术字设置过程中就输入汉字不够熟练，浪费一些时间，总体效果还可以。 第 四 课 图 文 并 茂 的 幻 灯 片 （ 二 ）一、 教学 目标 ： （ 1） 知识目标：了解表格在数据表示中的作用（ 2） 技能目标 ： 学会在幻灯片中插入表格 ， 并熟练掌握修饰表格的方法，学会恰当的在幻灯片中使用自选图形。（ 3） 情感、态度和价值观目标：学会利用表格分析问题。二、 教学 重点 、难 点 表格的插入与修饰，自选图形的使用 三、课时分配： 2课时四、 教学 过程 ： （一） 创设情境，激兴导入师：在生活中，你知道哪些地方应用了表格？（生汇报） 课件展示：生活中各种各样的表格 。 （学生观看）师 导 入 ： 在 生 活 中 ， 表 格 应 用 很 广 泛 ， 有 很 多 情 况 要 使 用 表 格 ， 演 示文稿中也不能缺少表格 。 今天我们就来学习如何在幻灯片中插入表格 。出示课题： 4、图文并茂的幻灯片（二）（二） 自主探究，学习新课1、在幻灯片中插入表格 （ 1）插入表格插入 表格 设置行数和列数（ 2） 表格位置调整如文本框，先选中，后拖动。（ 3）表格大小调整在八个白点位置改变大小，其中的单元格也同时该变。（ 4） 表格的修饰格式 设置表格格式命令如下图：2、幻灯片中插入自选图形（ 1） 自选图形的插入插入 图片 自选图形（ 2） 自选图形的修饰格式 自选图形 设置自选图形格式可以改变颜色和线条等很多的内容。（ 3）自选图形的特殊用法除了可以在自选图形内直接输入文本外 ,我们还可以将自选图形当作一个图片来使用。第 一 步 ： 执 行 “ 插 入 ” “ 图 片 ” “ 自 选 图 形 ” 命 令 ， 插 入 一 个 自选图形。 第 二 步 ： 将 自 选 图 形 拖 动 到 文 字 所 在 的 位 置 ， 此 时 自 选 图 形 会 遮 住 文字示。第 三 步 ： 右 键 单 击 自 选 图 形 ， 在 快 捷 菜 单 中 执 行 “ 叠 放 次 序 ” “ 置于 底 层 ” 命 令 ， 这 样 就 可 以 把 自 选 图 形 设 置 成 一 个 背 景 图 案 了 ， 如 图所示：（ 4） 、 师 小 结 ： 学 习 了 自 选 图 形 的 使 用 方 法 ， 快 让 你 的 演 示 文 稿 变 得更漂亮一些吧！ 生练习。(三 )实践与创新师 ： 为 了 进 一 步 增 强 对 家 乡 的 了 解 ， 更 好 地 介 绍 家 乡 ， 请 完 成 下 面 的统计表。 统计表类型 代表 主要人物或景观介绍古人先 贤自然风景遗址古 迹新兴景观 课件出示制作要求： 1.细心调查，完善表格。2.打开上节课保存的作品。3.在作品中创作一个表格，将调查内容充实到表格中。4.对表格进行恰当的修饰和调整。5.使用一些自选图形丰富作品。6.保存作品。学生制作，学生展示汇报，学生评价。评价评价项目 自我评价（ ） 小组评价（ ）优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好表格的插入与调整自 选 图 形 的 插 入 与调整教 学 反 思 ：在 Powerpoint中插入表格与 在 WORD中插入表格有很多相似之处 ,但 是 里 面 的 设 置 有 个 别 不 同 ,例 如 表 格 边 框 的 设 置 ,在 WORD中 设 置 好边框的颜色 ,在预览直接看到效果确定就可以了 ,而 在 Powerpoint设置好边 框 的 颜 色 ,还 需 要 在 右 边 单 击 选 择 所 要 应 用 的 边 框 ,需 要 单 击 两 次 才可 以 预 览 看 到 所 要 设 置 的 颜 色 ,最 后 确 定 就 可 以 了 。 相 对 之 下 ， 在Powerpoint中 设 置 表 格 边 框 及 填 充 颜 色 比 较 麻 烦 ， 这 也 是 Powerpoint软 件 自 身 的 问 题 所 在 。 表 格 的 插 入 与 设 置 可 以 说 是 本 单 元 的 一 个 难 点问 题 ， 需 要 学 生 们 加 强 操 作 练 习 才 能 达 到 熟 练 的 效 果 。 本 课 安 排 2个课 时 ， 时 间 不 是 很 充 足 ， 个 别 基 础 差 的 学 生 没 有 能 很 熟 练 掌 握 。 但 是总体效果还是很好的。第 五 课 乘 着 歌 声 的 翅 膀一 、学 习目 标 1 知识 目标明 确在 PowerPoint中 可以 插入 哪些 格式 的音 频、 视频 文件 。2 技能 目标掌 握插 入音 频、 视频 文件 的方 法。 3 情感 、态 度和 价值 观目 标培 养作 为中 国人 的自 豪感 ；通 过欣 赏积 极向 上的 作品 陶冶 情操 。二、教学重点、难点在 PowerPoint中 插入 音频 、视 频文 件三、课时分配： 1课时四、上课地点：微机（一）室 五、教学过程：（一）情境创设，激兴导入 课件出示：“让我告诉世界中国命运自己主宰让我告诉未来中国进行着接力赛 承前启后的领路人带领我们走进新时代啊 !带领我们走进新时代我们唱着东方红当家做主站起来 我们讲着春天的故事改革开放富起来 继往开来的领路人带领我们走进新时代高举旗帜开创未来 ”一首走进新时代唱出了中国半个多世纪的巨大变化。 正所谓：歌以言志。如果演示文稿中加入这些音频、视频元素，不就更加丰富多彩了吗？师：通过阅读上面的 “ 阅读与思考 ” ，你有何感想和问题呢？学生填写课本的问题背囊学生汇报 师导入：今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第 5课乘着歌声的翅膀 。 （出示本课课题：第 5课乘着歌声的翅膀 ） 。（二 ）、 学习 与探 究一、在幻灯片中插入音频一、在幻灯片中插入音频一、在幻灯片中插入音频一、在幻灯片中插入音频师 ： 194年 10月 1日 ， 在 北京 天安 门的 城楼 上 ， 毛 泽东 主席 庄严 地向 全世 界宣 布 ： “ 中 华人 民共 和国 成立 了 ！ ” ， 中国 人民 从此 站了 起来 ！这 段声 音被 永久 地保 存了 下来 ，下 面就 让我 们将 它插 入到 幻灯 片中 去吧 。（一）插入文件中的音频1 . 选 择 “ 开 国大 典 ” 图 片所 在的 幻灯 片 。 执 行 “ 插 入 ” “ 影 片和 声音 ” “ 文 件中 的声音 ” 命 令 ( 如 图 1 - 5 - 1 ) 。图 1 - 5 - 12 . 在 弹出 的 “ 插 入声 音 ” 对 话框 中选 择声 音文 件并 插入 到幻 灯片 中 ( 如 图 1 - 5 - 2 ) 。图 1 - 5 - 23 . 插 入声 音后 ，马 上会 弹出 一个 对话 框 ( 如 图 1 - 5 - 3 ) 。 若希 望放 映幻 灯片 时就 听到 声音 ，则 单击 “ 是 ” 。图 1 - 5 - 34 . 这 样就 把声 音插 入到 幻灯 片中 了 ( 如 图 1 - 5 - 4 ) 。图 1 - 5 - 4学生练习（二）插入录制的声音师 ：我 们还 可以 录制 一段 声音 并插 入到 幻灯 片中 。 在 准备 好相 应的 录音 设备 后 ， 执 行 “ 插 入 ” “ 影 片和 声音 ” “ 录 制声 音 ” 命 令 ， 将 弹出 “ 录 音 ” 对 话框 ( 如 图 1 - 5 - 5 ) 。 按照 相应 的步 骤录 制声 音后 ，即 可插 入幻 灯片 中。音 频 、 视 频文 件 的 插 入 是P o w e r P o i n t 演 示文稿 与 W o r d 电子板 报 较 明 显 的 区别 ， 动 态 信 息 的加 入 使 得 演 示 文稿 的 内 容 更 加 丰富了。1 选 择 文件位置。2 选择文件 。 3 单击 “ 确定 ” 。声 音 被 插 入 幻 灯片中 ， 以 “ 小喇叭 ”的形式出现。 我 们 可 以 像调 整 图 片 一 样 ，调 整 “ 小 喇 叭 ”图 标 的 大 小 和 位置。P o w e r P o i n t中 可 以 插 入 的 音频 格 式 包 括 ：w a v 、 m p 3 、 m i d i等格式。图 1-5学 生练 习。 师 ： 1.如 果在 插入 声音 后弹 出的 对话 框中 ，选 择了 “ 否 ” 该 如何 播放 声音 呢？2.录 制声 音的 过程 中， 怎样 才能 获得 质量 较高 的声 音？学 生思 考讨 论 学 生汇 报 师 小结 ：如 果 你 在 插 入 声 音 时 选 择 了 “ 否 ” ， 说 明 你 将 在 放 映 该 幻 灯 片 时 通 过 鼠 标 的 单 击 来 播 放 声音 。 该 过程 的步 骤为 ： 1.按 （ “ 幻 灯片 放映 ” 视 图方 式） 放映 该张 幻灯 片； 2.通 过拖 动鼠 标使 鼠标 出现 ； 3.使 用鼠 标单 击声 音按 钮， 播放 声音 。学 生练 习二、在幻灯片中插入视频二、在幻灯片中插入视频二、在幻灯片中插入视频二、在幻灯片中插入视频师 ： 走 进新 时代 这 首歌 曲 ， 旋 律优 美 、 歌 词生 动 ， 展 现了 祖国 这些 年翻 天覆 地的 变化 。王 磊选 择将 它放 到最 后一 张幻 灯片 中 ， 作 为演 讲结 束时 播放 的歌 曲 ， 同 时也 突出 了演 示文 稿的主 题。 1.选 择 最 后 一 张 幻 灯 片 ， 执 行 “ 插 入 ” “ 影 片 和 声 音 ” “ 文 件 中 的 影 片 ” 命 令 。 （ 如图 1-56） 1-562 在弹 出的 “ 插 入影 片 ” 对 话框 中， 选择 视频 并插 入幻 灯片 中 (如 图 1-57)。图 1-573 与 插入 声音 类似 ， 插 入视 频会 弹出 一个 选择 对话 框 。 根 据需 要我 们选 择 “ 是 ” ， 就 可以 PowerPoint中 可 以 插 入 的 视频 格 式 包 括 ：mpg、 avi、 wmv等 。把 视频 文件 插入 到幻 灯片 中了 。 （ 如图 1-58）1-58师 出示 课件 ： 1.尝 试插 入视 频后 ，在 弹出 的对 话框 中选 择 “ 否 ” ， 并按 “ 幻 灯片 放映 ” 视 图方 式放 映该 张幻灯 片。2.插 入到 幻灯 片中 的视 频， 能否 将其 大小 扩大 到与 幻灯 片大 小一 致？ 为什 么？学 生操 作练 习三、调整幻灯片的顺序三、调整幻灯片的顺序三、调整幻灯片的顺序三、调整幻灯片的顺序师 ： 我 们再 来看 一看 作品 。 咦 ， 怎 么有 两张 幻灯 片的 顺序 颠倒 了 （ 如 图 1-59） ， 马 上调整 一下 吧。 1-59学生练习（一）调整幻灯片的顺序1.选 中幻 灯片在 “ 幻 灯片 浏览 ” 模 式下 ，选 择第 7张 幻灯 片。2.拖 动幻 灯片 到正 确位 置在 第 7张 幻灯 片上 ， 按 下鼠 标左 键不 动并 拖动 鼠标 ， 此 时会 出现 一个 竖直 虚线 显示 幻灯 片将 要移 动到 的位 置（ 如图 1-510） 。 到达 正确 位置 后， 松开 鼠标 即可 。1-510学生练习顺序颠倒（二）删除幻灯片有 时候 我们 也需 要将 不必 要的 幻灯 片删 除。 方法 如图 1-51所 示。1-51学 生练 习 师 课件 展示 ： 学 过了 移动 和删 除幻 灯片 ，那 么如 何复 制幻 灯片 呢？ 请试 着复 制一 张幻 灯片 。学 生练 习 师 小结 ： （ 课件 出示 ）如 果 想 把 一 张 幻 灯 片 内 部 的 元 素 （ 文 本 框 、 图 片 、 音 频 、 视 频 等 ） 复 制 、 移 动 到 另 一 张幻 灯片 中 ， 它 的操 作同 Windows中 复制 、 移 动的 方法 是一 样的 。 而 且 ， 它 还可 以同 时将 这些 元素 所具 备的 格式 、放 映方 式等 一并 包含 进来 。 （三） |师 ： 你会唱家乡的小调吗？你愿意把家乡的风土人情展现给大家吗？让我们继续上节课的制作，来给家乡的风景配上优美的音乐和个性化的视频，让观赏者 在轻松的氛围中获得美的享受吧。 课件展示： 制 作要 求：1.打 开上 节课 保存 的演 示文 稿 。 在 相应 的幻 灯片 中 ， 插 入一 段恰 当的 音乐 ， 并 让其 “ 自 动播 放 ” 。2.可 以根 据不 同的 幻灯 片， 插入 不同 的音 乐或 录制 个性 化的 声音 。3.可 以在 适当 的位 置或 新的 幻灯 片中 插入 个性 化的 视频 。4.完 善和 美化 演示 文稿 ，并 保存 到自 己的 文件 夹中 。学 生制 作 学生汇报并评价。 师出示评价表格：评价学 习内 容 自 我评 价（ ） 小 组评 价（ ）优 秀 良 好 优 秀 良 好 优 秀 良 好音 频的 插入 录 制声 音视 频的 插入（四）课堂总结师：通过这节课的学习，你知道了什么？ 生填写课本：我的收获。如下图所示：（五）拓展： PowerPoint20中的 “ 复活节彩蛋 ”课 件出 示： PowerPoint20中 的 “ 复 活节 彩蛋 ”很 多程 序中 ，都 带有 “ 复 活节 彩蛋 ” 。 它是 程序 开发 者为 了纪 念自 己开 发的 软件 而制 作的一 个 小 程 序 ， 通 常 隐 藏 在 某 个 操 作 中 ， 一 般 用 来 展 示 开 发 该 软 件 的 人 员 名 单 或 图 片 。PowerPoint20也 不例 外。执 行 “ 帮 助 ” “ 关 于 MicrosftPowerPoint” 命 令， 然后 单击 左上 角的 图标 “ ” 。于 是 ， 在 黑色 的背 景上 ， 一 条白 色的 点状 线条 由下 而上 舞动 ， 当 到达 窗口 中心 时变 成一 个类 似礼 花状 的东 西， 随后 就逐 个显 示出 开发 人员 的名 字， 是不 是很 酷呢 ！请 同学 们课 后完 成。 教学 反思 ： 在上本节课时 ， 必备的条件是教师机要有能听声音的音箱 ， 学生要有能听声音的耳机 ， 这样插入的声音和视频才能声情并茂 ， 学生才能感兴趣并能了解声音是什么样的。可是我所负责的机房学生机没有配耳机，教师机也没有配音响，因此 ， 为了让学生欣赏到声音和视频，我借了别的老师的音响来上。学生的兴趣提起来了 ，可是在操作练习中，学生的没有耳机，想听到自已设置的声音和视频却听不到 ， 也没法录制和听到自己的声音 ， （录制声音的操作我只是演示，因学生无耳机，所以不能让学生自行探究 ） 。因此，我安慰学生，很快配上耳机，大家就会欣赏到自己作品声音的了。总之，这节课，如果学生机都有耳机的话，效果会更好一些。 第 六 课 给 幻 灯 片 添 加 动 画 效 果一 、学 习目 标 1 知识 目标熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换的含义。2 技能 目标恰 当使 用自 定义 动画 ，熟 练设 置幻 灯片 的切 换效 果和 排练 时间 。 3 情感 、态 度和 价值 观目 标学 会整 体规 划， 体会 和谐 之美 。 二、教学重点、难点自定义动画，幻灯片切换 三、课时分配： 2课时四、上课地点 ：微机（一）室五 、教 学过 程 1、 创设情境，激兴导入。课件出示：阅读与思考 读一读在 大型 的运 动会 上， 我们 经常 看到 团体 操表 演。 表演 者们 整齐 划一 的动 作、 和谐 完美 的队 列造 型， 对观众来说不啻为一次视觉大宴。 在这个过程中 ， 每一个表演者都独自完成自己的舞蹈动作 ； 而他们组合起来 ， 又构成了一幅美丽的画面 。尤 其在 整体 的队 形变 换时 ，那 种变 换的 效果 更是 给我 们留 下了 深刻 的印 象和 美的 享受 。而 这一 切都 应归 功于团体操的设计者和指挥者。 如 果幻 灯片 中的 每一 个元 素都 是一 个表 演者 、每 一张 幻灯 片都 是一 种队 形， 而你 正是 这个 “ 团 体操 ” 的导演，你该如何设计和规划这次表演呢？师：通过阅读上面的 “ 阅读与思考 ” ，你有何感想和问题呢？学生填写课本的问题背囊 问 题背 囊学 生填 写 学 生汇 报 师导入 ： 今天我们就来继续学习幻灯片制作单元中的第 6课 给幻灯片添加动画效果 。 （出示本课课题：第 6课 给幻灯片添加动画效果 ） 。二 、学 习与 探究一、设置自定义动画一、设置自定义动画一、设置自定义动画一、设置自定义动画师 ：幻 灯片 中的 文字 、图 片等 元素 ，正 等待 着你 为他 们设 计漂 亮的 动作 呢？ 赶快 行动 吧 ！1.选 择某 张幻 灯片 ，执 行 “ 幻 灯片 放映 ” “ 自 定义 动画 ” 命 令 (如 图 1-61)。图 1-612.在 弹出 的 “ 自 定义 动画 ” 对 话框 中， 选择 需要 使用 效果 的元 素 (如 图 1-62)。图 1-623.对 于被 选定 的元 素， 还可 以设 置它 们的 动画 效果 。单 击 “ ” 标 签， 进行 动画 效果的 设置 (如 图 1-63)。 在 选 择 使 用 效果的元素时 ， 先选中哪个元素 ，它 的 顺 序 相 对就是靠前的 ， 那它 的 效 果 就 优在动画设置时 ，通过 “ ”来 检 查 动 画 设置恰当与否 ， 是非常方便的。图 1-634 设置 完毕 后， 可以 通过 “ ” （ “ 幻 灯片 放映 ” 视 图方 式） 按钮 来观 看我 们设 置的 动画 效果 。 学 生操 作课 件出 示练 习操 作： 1.尝 试设 置 “ 顺 序和 时间 ” 标 签中 ， 启 动动 画的 时间 为 “ 前 一事 件后 2秒 启动 动画 ” ，然 后通 过 （ “ 幻 灯片 放映 ” 视 图方 式） 放映 该张 幻灯 片， 并观 察效 果。2.尝试将文本元素按 “ 字 ” 演示出来。学生练习 学生汇报 师讲解 ： （课件展示）什么是事件？ 事件是指某个元素 （ 或效果 ） 的出现 。 在该例中 ， “ 文字 ” 元素的出现相对于“ 图片 ” 元素的出现，就被称为前一个事件。二、设置幻灯片切换效果二、设置幻灯片切换效果二、设置幻灯片切换效果二、设置幻灯片切换效果师 ： 幻 灯片 中的 元素 在各 自 “ 表 演 ” 完 毕后 ， 就 是幻 灯片 之间 的 “ 队 形变 换 ” 了 ， 我 们把它 称为 “ 幻 灯片 的切 换 ” 。 给它 设计 怎样 的切 换效 果呢 ？我 们一 起来 看看 吧。1.选 择一 张幻 灯片 ，执 行 “ 幻 灯片 放映 ” “ 幻 灯片 切换 ” 命 令 (如 图 1-64)。图 1-642.在 弹出 的 “ 幻 灯片 切换 ” 对 话框 中， 首先 进行 切换 方式 设置 (如 图 1-65)。图 1-653.还 可以 再设 置它 的换 页方 式和 声音 效果 （如 图 1-6） 。图 1-64.最 后将 设置 进行 应用 ， 通 过 （ “ 幻 灯片 放映 ” 视 图方 式 ） 浏 览该 张幻 灯片 就可 以看 到效 果了 。这 种效 果是 不是 很像 公路 上的 翻转 广告 牌呢 。 学 生操 作学 生汇 报 课 件出 示： 1.尝 试选 择其 他的 幻灯 片切 换方 式， 比一 比哪 种效 果更 好？ 好在 什么 地方 ？2.通过放映幻灯片，你认为切换效果使用在哪两张幻灯片之间？学生练习 学生汇报三、设置排练时间三、设置排练时间三、设置排练时间三、设置排练时间师 ： 我 们还 可以 通过 设置 排练 时间 来规 定元 素与 元素 间 、 幻 灯片 与幻 灯片 之间 的切 换时 间 。1.执 行 “ 幻 灯片 放映 ” “ 排 练计 时 ” 命 令 。 系 统将 自动 从第 一张 幻灯 片开 始放 映并出 现 “ 预 演 ” 对 话框 (如 图 1-67)。两次单击之间的时间 图 1-672.单 击 （ 下 一事 件 ） 按 钮来 放映 幻灯 片 ， 两 次单 击之 间的 时间 被记 录下 来 ， 作 为以后 自动 播放 这两 个事 件的 时间 间隔 。这 个过 程中 ，还 可以 （ 暂停 ）或 （ 重新 排练 ） 。3.在 全部 放映 完毕 后， 会弹 出对 话框 确认 排练 时间 ，如 图 1-68所 示。1-684.在 确定 了使 用排 练时 间后 ， 我 们可 以通 过执 行 “ 幻 灯片 放映 ” “ 观 看放 映 ” 命 令来 观看 效果 。 设 置排 练时 间后 ， 我 们在 放映 作品 时 ， 就 可以 让系 统按 照排 练的 时间 ， 自 动播 放各 种效 果和 元素 ，而 不需 要一 次次 地点 击鼠 标了 。学 生操 作 课 件出 示： 完 成规 划表 。 将 你的 演示 文稿 中各 个事 件播 放的 时间 进行 规划 ， 根 据规 划进 行排 练计时 操作 。放 映你 的演 示文 稿， 注意 观察 自动 播放 时的 动作 间隔 时间 是否 与你 设置 的一 致 。内 容 两 事件 间隔 时间 总 时间第 一个 事件 第 二个 事件第 三个 事件 第 四个 事件 学 生练 习学 生汇 报与 评价四 、实 践与 创新师 ： 为了增加我们的演示文稿的 “ 魅力 ” ， 现在让我们给它设置一下显示方式和切换效果吧。 课件展示制作要求：1.打 开上 节课 保存 的演 示文 稿。2.恰 当的 设置 各个 幻灯 片之 间的 切换 方式 。3.根 据幻 灯片 内部 素材 的情 况， 合理 设置 它们 的显 示方 式。4.完 善和 美化 演示 文稿 ，并 将它 保存 到自 己的 文件 夹中 。学 生制 作师出示评价表格：评价学 习内 容 自 我评 价（ ） 小 组评 价（ ）优 秀 良 好 优 秀 良 好 优 秀 良 好幻 灯片 的切 换 自 定义 动画学生汇报并评价。（四）课堂总结 师：通过这节课的学习，你知道了什么？ 生填写课本：我的收获。如下图所示：（五）拓展： 你希望自己的音乐背景与众不同吗？课 件出 示： 你希望自己的音乐背景与众不同吗？如 果你 正在 制作 一个 关于 春节 的演 示文 稿 ， 希 望从 第一 张幻 灯片 开始 就让 背景 音乐 不停 地循 环播 放， 该如 何操 作呢 ？我 这里 有个 好办 法。 1.执 行 “ 幻 灯片 放映 ” “ 自 定义 动画 ” 命 令。2.在 “ 自 定义 动画 ” 对 话框 内选 择音 频文 件（ 多媒 体 2） 。3.在 “ ” 标 签中 。 按 图例 所示 进行 选择 。 （ 注 ： 此 处幻 灯片 总数 为 3张 ， 对 于你 的演 示文 稿可 以相 应的 改为 其他 数字 ） 。4.单 击 “ ” 按 钮， 并选 择 “ 循 环播 放， 直到 停止 ” 。这 样， 我们 就大 功告 成了 ，放 映你 的演 示文 稿听 一听 吧！请 同学 们课 后完 成。 教学 反思 ： 本课主要讲述了三个主要操作 :自定义动画 ， 设置幻灯片的切换效果和排练时间。其中排练时间有一定的难度，有一些同学把握不好两个事件发生的时间 ， 最后弄不清一张幻灯片总共用了多少时间。仔细分析原因： 1、在排练时间时，学生单击出现下一事件鼠标不够灵敏，单击后并没有出现下一事件。 2、学生对自己的幻灯片设置的内容及效果太复杂，搞不清楚事件是使用了哪一个效果。 3、排练时间是以秒为准 ， 时间记录很快 ， 个别学生精力不够集中 ， 没有记好事件所发生之间的时间。 学生的探究是无止境的，拓展部分循环播放声音的内容，来自于一位学生 ，他 说 ： 如 何 在 幻 灯 片 的 开 头 一 直 到 最 后 循 环 播 放 声 音 呢 ？ 这 位 同 学 的 疑 问 启 发 了我，本课教材内容并没有写如何循环播放声音，为此，我把问题抛给全体学生 ， 大家自主探究，终于找到在自定义动画的多媒体设置标签中，设置播放与停止播放 ，在 “ 其它选项 ” 中设置循环播放等操作方法 。 在后面其它班的上课中 ， 我就把这部分内容作为拓展内容并加入了教案中，实现了二次备课，教学效果良好。 第 七 课 玩 转 幻 灯 片一 、 教学目标 ：1 知识 目标理 解超 级链 接和 动作 设置 的作 用和 意义 。 2 技能 目标灵 活使 用超 级链 接建 立幻 灯片 之间 的联 系， 掌握 动作 设置 的方 法。 3 情感 、态 度和 价值 观目 标通 过演 示文 稿间 超级 链接 的设 置， 形成 精益 求精 的技 术意 识。二、 教学重、难点：超 级链 接、 动作 设置三、上课地点 ： 微机 一室四、课时分配： 课时五、教学过程（一）创设情境 师播放课件：如下图所示阅 读与 思考 读 一读 我 们在 网上 浏览 信息 的时 候， 经常 会遇 到这 种情 况： 将鼠 标放 到一 段文 字或 一张 图片 上 ，鼠 标会 变为 小手 的形 状 ； 而 当我 们点 击这 些文 字或 图片 时 ， 马 上就 会打 开一 个新 的页 面 。 而 这个 新页 面， 也存 在这 种文 字或 图片 ，可 以让 我们 再打 开新 的页 面或 者回 到刚 才的 页面 。 能 够实 现这 种页 面跳 转效 果的 技术 ， 被 称为 超级 链接 ， 它 极大 地提 高了 我们 浏览 网页 的效率 。 如 果能 够在 幻灯 片中 加入 这种 超级 链接 效果 ， 让 幻灯 片之 间彼 此联 系 ， 不 也可 以让 我们 的演 示文 稿更 具欣 赏性 吗？ 学 生观 看并 思考 ，填 写课 本上 的问 题背 囊（ 如图 所示 ）（二）学习与探究一、设置超级链接一、设置超级链接一、设置超级链接一、设置超级链接师 ： 超 级链 接的 建立 ， 使 幻灯 片之 间建 立起 对应 的联 系 ， 使 演示 文稿 具有 更 强的 交互 性和更 高的 观赏 性 。 而建 立超 级链 接的 方法 也非 常简 单。1.选 择幻 灯片 中的 某个 元素 ，如 一个 文本 框。2.执 行 “ 插 入 ” “ 超 级链 接 ” 命 令 ,会 弹出 一个 “ 插 入超 级链 接 ” 对 话框 （ 如 图 1-71） 。1-7 1从 对话 框中 可以 知道 ，它 能够 链接 到 4类 位置 ：原 有文 件或 web页 、本 文档 中的 位置 、 新建 文档 、电 子邮 件地 址。 3.选 择 “ ” 后 ，再 选择 “ ” 按 钮。 将弹 出 “ 在 文档 中选 择位 置 ” 的 对话 框，选 择需 要链 接到 的幻 灯片 并单 击 “ 确 定 ” 就 可以 了（ 如图 1-72） 。1-724.要 想与 外部 的文 件建 立联 系， 可以 通过 其他 方式 进行 设置 （如 图 1-73） 。1-73除 了可 以利 用文 本框 设置 超级 链接 外 ， 其 他元 素如 图片 、 自 选图 形等 都可 以设 置超 级链 接 。出 示： 1.看 一看 “ 链 接到 ” 中 的四 类位 置分 别是 什么 内容 。2.将 “ E-mail： ” 这 个文 本框 链接 到一 个电 子邮 箱上 ，邮 箱地 址 为。3.在 演示 文稿 的每 一张 幻灯 片的 合适 位置 上增 加 “ 上 一张 ” 和 “ 下 一张 ” 的 超级 链接 。学 生操 作练 习二、定义动作设置二、定义动作设置二、定义动作设置二、定义动作设置师 ： 鼠 标在 幻灯 片中 的元 素上 单击 或经 过时 ， 会 产生 的反 映被 称为 “ 动 作设 置 ” 。 设 置 “ 动什 么 是超 级 链 接 ：超 级 链 接（ Hyperlink） 指从一个幻 灯 片 指 向一 个 目 标 的链 接 关 系 。这 个 目