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给家乡孩子的信教案设计精品第一课时窗体顶端教材分析：给家乡孩子的信是巴金写给孩子们的一封信，内容真实而具体，语言从容而舒缓，字里行间洋溢着一个仁者的风范，恬淡而温情，表达了对家乡孩子真诚的的关怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解由生字组成的词语。会用多么多么、不是而是造句。给家乡孩子的信教案教学设计精品第一课时3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。重点难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。课前准备：收集有关巴金老人的资料。教学时间：二教时教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。2.学会本课4个生字，理解新出现的词语。3.能理清课文的条理，说说每个自然段的意思。4.用钢笔给4个生字描红。教学重点：正确、流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络教学过程：一、谈话导入，简介巴金。1.你对作者巴金了解多少。（巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。/sjbwz/今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）2.质疑：引出课文。二、自读课文。1.默读，说说这封信的主要内容。（本文是一封书信。作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励。）2.自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。3.指名读生字，找新词，理解词语。（1）生字：郭、鹃、谅、羡（2）词语：争先恐后：抢着向前，唯恐落后。奉献：恭敬地交付，呈献。羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。4.说说每个自然段的意思。（1）写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。（2）写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。（3）写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。（4）写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。（5）写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。（6）写他对孩子们的祝福。三、精读第一段。1.指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。（好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）四、精读第二段。1.87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出
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