初中二年级美术下册第二课时课件.doc

基本信息年级初中二年级学科美术教学方法艺术欣赏法教师陈雅琴单位桃园学校课题名称初中二年级美术下册第二课时教案学情分析1.由于7年级的学生都是刚从小学进入中学，虽然很喜欢上美术课，但大多数学生对美术的理解还停留在“术”的阶段，认为美术就是动手画画或做手工。事实上，没有对“美”的认识和理解，以及文化层面的积淀，“术”只是空中楼阁。2.对大多数学生来说，本节课在面具的制作上并没有什么难点，重要的是，要让学生在学会制作面具的同时，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类社会发展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵在广泛的文化情景中认识美术。3.学生已有的知识经验不同，学习能力和学习风格也不同，针对本课的教学内容，要采取不同的教学策略和方法.教学目标知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。 创造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥相像力，设 计制作出有新意的作品。教学过程一、导入新课： 播放视频面具的舞蹈并提出问题，同时介绍面具的由来与演变。 二、新授： (一)面具的起源和发展 1. 面具是一种古老的艺术品，起源于远古时代的祭祀活动。 2. 早期的面具一般用于宗教仪式、戏曲表演或战争。 小知识：兰陵王 3. 随着社会的发展，面具的功能渐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。 4现在又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。 (二) 中国面具的主要分类 1.从文化类型的空间分布和传承来看，主要分为：藏面具、傩面具、彝族面具、萨满面具、百戏面具 。 2.传统的面具艺术以其功能来区分，包括五大类：跳神面具、生命礼仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。 (三) 面具的造型设计特点 1、造型和色彩 欣赏不同国家、不同民族、不同时期、不同功用的面具，同时思考这样一个问题：这些面具在造型和色彩上有哪些特点? 2、性格特点 面具主要是通过五官的变化、颜色的运用和装饰来表现人物的性格。 3、材料 面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。 （四）纸面具的设计与制作 1、所需工具与材料：剪刀、胶水、色卡纸、水粉颜料等 2、设计与制作步骤：想、画、做、添、修 讲解面具制作步骤： （1）想（设计草图，造型夸张、色彩丰富、装饰性强） （2）画（画出草图，注意线条的流畅性和合理性，可以适当的运用夸张的手法） （3）做（剪外形，分工制作细节部分，如：五官、胡子、头发） （4）添（装饰点缀或添上自己喜欢的色彩，注意考试颜色的搭配和大小的比例） （5）修（整理：注意整理时要考试到具有艺术效果） 3、教师示范 （五）确定主题，分组制作 学生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导。 （六）展评作业 （七）师生共同参与表演，结束本课。 学生代表带着各自面具，根据事先确定的主题，进行面具表演，老师参与其中，其他同学开心的观看表演，加深了对本课的印象，本课结束。板书设计面具 面具的起源和发展 中国面具的主要分类 面具的造型设计特点 1、造型 2、色彩 3、性格 4、材料 四、 纸面具的设计与制作 1、所需工具与材料 2、设计与制作步骤作业或预习1. 接着制作或美化课堂上没做完的面具作业。2. 预习下节课内容。自我评价1、面具制作和展示环节时间偏少，很多学生没能完成制作，更不用说展示自己作品了。可以考虑把这节课作为第二课时，在回顾上节课所讲内容的基础上，增加制作和展示的时间，让每一位学生都动起来，把学生的积极性更充分的调动起来。 2、学生的反应和我预期的想象之间