大班综合 让谁先吃好呢.doc

大班综合活动：让谁先吃好呢？活动目标：1欣赏绘本故事，学习按动物的某一特征进行排序。2学习逆向思维，感受毛毛虫的聪明、自信。活动重点：欣赏绘本故事，学习按动物的某一特征进行排序。活动难点：学习毛毛虫的逆向思维，感受它的聪明、自信。活动准备：PPT、手提、激光笔、动物图片、记录表、黑板、双面胶、磁铁、绘本、轻音乐、桌子、椅子。活动过程：一、初步了解各种动物的主要特征并取名：师：这是谁呀？它身体上有什么明显的特征呢？幼：长颈鹿有长长的脖子。师：是的，长颈鹿脖子长长的，是动物里个子最高的，我叫它高个子长颈鹿（加重语调）我们跟它打个招呼吧！齐：高个子长颈鹿你好！师：犀牛身上有什么明显的特征呢？幼：尖尖的角。师：是的，犀牛长着尖尖的角，教师追问边动作引导，它还有什么特征呢？幼：身体胖胖的。师：像个大胖子一样，我们叫它？幼：大胖子犀牛。师：来跟它打个招呼吧！齐：大胖子犀牛你好！师：猴子身上有什么明显的特征呢？幼：它会爬树。师：猴子很喜欢爬树，它最大的特征是？（教师边说边动作引导）幼：长长的尾巴。师：我们可以叫它长尾巴猴子。打个招呼。齐：长尾巴猴子你好！师：还有小兔身上有什么明显的特征呢？幼：耳朵长长的。师：我们可以叫它，长耳朵兔子。来打声招呼。齐：长耳朵兔子你好！师：毛毛虫呢？幼：细细小小的，一点黑一点绿的。师：你观察得很仔细，这是毛毛虫身上的花纹，它小小的，是动物中个子最小的，我们叫它小个子毛毛虫。打个招呼。齐：小个子毛毛虫你好！二、讨论谁先吃桃子的第一口师：高个子长颈鹿、大胖子犀牛、长尾巴猴子、长耳朵小兔、小个子毛毛虫它们看到了什么？幼：桃子。小结：好大好大的桃子啊，红红的、香喷喷的大桃子，看着就忍不住流口水，让谁先吃好呢？（眼神交流问）幼：猴子。师：为什么呀？幼：猴子喜欢吃桃子。师：恩，你很有想法。还有谁来说？幼：毛毛虫。师：为什么？幼：毛毛虫吃得少。毛毛虫小所以让它先吃。师：恩！你说的很有道理。你很爱护弱小的动物。幼：可以一起吃，你吃一口我吃一口。师：你的方法很好，大家分享着吃。三、按动物的某一特征排序（一）按个子顺序来排队师：你们说得都很有道理，动物们是怎么说的？我们一起来看看。师：这是谁呀？师：对，高个子长颈鹿把脖子挺得直直的，先说了一句：按照个子的顺序吃怎么样？师：长颈鹿说了一句什么话呀？它说按照什么顺序来吃？幼：按照个子的顺序吃。师：那怎么知道动物个子高矮的顺序呢？小朋友帮它想想办法。幼：量一量、用尺子量。师：这是一种办法。PPT4：师：我们来看看动物们是用了什么办法？幼：树来量。师：它们把树当成了尺子来量。请你们按个子高矮的顺序给动物排排队幼儿第一次操作，教师巡回观察，并张贴幼儿的记录表。师：观察幼儿记录表，我们小朋友排的都一样吗？师：我们来看看小动物们怎么排的？最高的是长颈鹿，所以第一是长颈鹿先吃，第二呢？我们小朋友真能干，给动物按个子高矮的顺序排对了。这时候，长颈鹿可得意了，说：我的个子最最高，桃子就该我先吃。我们一起来做长颈鹿学学它的话，（重复一遍，教师点字）它把脖子伸得长长的，刚要去咬那个又大又红的桃子。（二）按耳朵的长短排序。 “这么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子竖着耳朵跑过来。欸，兔子会说什么呢？（谁耳朵长谁吃） 那就是说得按什么顺序来吃桃子？（长短顺序） 师：按什么的长短顺序，谁能完整的说一说？（按耳朵的长短顺序吃）应该按照耳朵长短的顺序、谁的耳朵长谁先吃！那就比比，看看到底谁的耳朵最长吧。“看，还是我的耳朵最长吧！”小个子的兔子好不容易够到长颈鹿的脖子，说道。（三）按尾巴的长短排序。师（点击课件）：“这样也不对！”小猴子倒挂在树上，大喊了一声。“得按照尾巴长短的顺序吃桃子，尾巴长的先吃！”猴子甩着自己的长尾巴说道：“当然最长的肯定是我，我先吃”（四）师幼合作把动物图片按体重顺序来排队出示录音：不行，这么大的桃子，应该按体重的顺序来，谁最沉谁先吃。师：你觉得这话会是谁说的呢？ 幼：犀牛。师：原来是大胖子犀牛（重点读）。它刚才说按什么顺序来排？幼：体重。师：那怎么比体重呢？幼：用秤称一称。师：那体重得得怎么称啊？用什么好办法呢？（跷跷板）师生讨论：运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。师：你们平时玩过跷跷板吗？跷跷板是怎么玩的？（一跷一跷的，一个跷得高、一个跷得低）师：两个人玩跷跷板时，一个跷得高，一个跷得低，想一想，跷得高的表示重还是轻呢？跷得低呢？如果跷跷板是平的，又说明什么呢？（跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重）师：那用跷跷板怎么称出动物们的重量呢？（一边坐小动物，一边放上石头）师：那怎么比出谁重、谁轻呢？（只要数一数石头的数量就可以了）师：石头多的就表示什么？石头少的呢？（石头表示重，石头少表示轻）L师：真是一个好主意。瞧，小动物们找来了许多一样大、一样重的石头，争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。比高矮、大小、长短时，它们个个整齐的排好队，比得清清楚楚。可这一次它们每人一个跷跷板，谁都没法互相数一数。为了公平起见，等会儿，我们来帮它们数数有每人称出了几块石头的重量。数的时候，既不要漏数，也不要重复数，数完了就马上把石头的数量记在方格里。先数完的小朋友，可以和好朋友互换，检查一下，数得对吗？记得对吗？好，开始。师：是的，它们用的是我们玩过的，那怎么看出谁重谁轻呢？幼：对，数一数石头的数量。我们看犀牛对面有几块石头，长颈鹿有几块石头呢？我们就知道长颈鹿重，犀牛轻，哪个小朋友来告诉我犀牛和长颈鹿谁重谁轻啊？对了，犀牛怎么样？长颈鹿怎么样？那谁愿意上来按体重的顺序给动物排排队，有不同意见的吗？小动物排得和我们一样吗？这时候，犀牛可得意了，一起来学学犀牛说的话。师：我的身体最最重，桃子就该我先吃。犀牛朝着大桃子的方向哐哐哐地走了过去。四、毛毛虫的话 师：毛毛虫心想：“比谁最高，长颈鹿是第一名；比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名；比谁最重，犀牛是第一名。它该比什么得第一呢？2.对呀，为什么不管什么顺序，都要从最大的开始！毛毛虫也想到了，我们可以反过来嘛，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一；要论谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一；耳朵最短、尾巴最短、体重最轻，这第一名不都是毛毛虫嘛！大家一致认同了，于是毛毛虫痛快地钻进桃子里先吃了起来。五、拓展延伸1.师：想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到