江苏省泰州市兴化市顾庄学区三校九年级化学上学期第一次月考试题（含解析） 沪教版.doc

2015-2016学年江苏省泰州市兴化市顾庄学区三校九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（下列每小题只有一个选项符合题意每小题1分，共10分）1下列变化属于化学变化的是( )a汽油挥发b燃放烟花c活性炭吸附冰箱内异味d分离液态空气制氧气2下列关于铝的自我介绍中，属于描述其化学性质的是( )a我是银白色金属b我具有良好的导电性c我能在氧气中燃烧d我具有良好的延展性3下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨，火柴点燃时生成这种有害的物质是( )a二氧化锰b氯酸钾c红磷d硫4下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是( )a氧气的密度比空气略大用于急救病人b稀有气体的性质稳定作保护气c石墨能导电可作电极d干冰升华吸热用于人工降雨5以下化学药品保存或实验操作错误的是( )a保存蒸馏水b保存石灰石c检验氧气是否集满d称取一定质量的固体6下列物质中，属于混合物的是( )a自来水b金刚石c冰水混合物d氧化镁7打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是( )a1：2b1：5c1：4d21：798下列实验现象描述不正确的是( )a加热碳酸氢铵，产生有刺激性气味的气体b木炭在空气中燃烧，发出红光c加热铜绿，绿色固体变黑d电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多9节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是( )a洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所b将活性炭放入硬水中使其软化c合理施用农药，化肥，以减少水体污染d加强工业废水的排放监控，坚持达标排放10下列反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是( )a石蜡+氧气二氧化碳+水b二氧化碳+水碳酸c碳+氧气二氧化碳d碳酸二氧化碳+水二、选择题（每小题有1-2个选项符合题意如果该小题中有两个选项符合题意，选对一个得1分，但若选入不符合题意的选项，该小题为0分每小题2分，共10分）11集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是 ( )a二氧化碳b氧气c氮气d空气12下列实验不能达到目的是( )选项 a b c d实验现象加入二氧化锰后木条复燃带火星的木条伸入氧气中复燃紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭证明二氧化锰能加快过氧化氢的反应速率氧气浓度越大，燃烧越剧烈使石蕊变红的是二氧化碳二氧化碳密度比空气大aabbccdd13为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙、丁四位同学用如图所示的装置分别进行了实验探究以下做法或说法正确的是( )a甲同学认为进行该实验无需检查装置的气密性b乙同学实验结束后发现倒流的水不足集气瓶容积的，可能是他的燃烧匙中的红磷量太少了c丙同学观察到红磷燃烧产生大量白雾d丁同学认为不能用铁丝代替红磷进行实验14河水净化的主要步骤如图所示有关说法错误的是( )a步骤可除去难溶性杂质bx试剂可以是活性炭c步骤可杀菌、消毒d净化后的水是纯净物15实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( )abcd三、填空题（每空1分，共40分）16写出下列反应的文字表达式，并按要求填空（1）电解水的文字表达式_，通过电解水的实验可以得出，水是由_组成的（2）检验二氧化碳的文字表达式_，该反应的现象是_（3）硫在氧气中燃烧的文字表达式_，该反应的基本反应类型是_反应（4）镁条燃烧的文字表达式_，镁能用于制烟花和照明弹，原因是_17多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界（1）根据如表提供的信息，填写有关含碳物质的对应物理性质物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应物理性质_（2）下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是_a供给呼吸b作化工产品的原料c用于灭火d作气体肥料（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，空气中二氧化碳的主要来源是_，写出一条减缓“温室效应”的建议_18如图是初中化学中的几个常见实验（1）a实验中水的作用是_；反应的现象是_，反应的文字表达式是_（2）三个实验操作中都用到的仪器是_（填仪器名称）；它在b操作中的作用是_（3）某同学用c装置进行实验后，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是_实验结束后要清洗仪器，玻璃仪器清洗干净的标准是_（4）c操作中蒸发皿中的液体不超过其容积的_，当_时停止加热，利用余热将剩余的少量水分蒸干热的蒸发皿_（填“能”或“不能”）立即用冷水冲洗19（16分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置请回答下列问题：（1）写出图中仪器的名称：a_，b_（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置_（填字母序号），反应的文字表达式为_实验过程中试管口略向下倾斜的原因是_需要对装置进行的一点改进是_（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式是_，反应中二氧化锰起_作用若选用c做发生装置，你认为选用c的优点是_（4）实验室制取二氧化碳的试剂是_（填试剂名称）和稀盐酸，反应的文字表达式是_欲使用装置e收集二氧化碳，则气体应从_（填“m”或“n”）端通入（5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_（填字母序号）（6）实验室可以用加热熟石灰和氯化铵固体混合物的方法制取氨气，则制取氨气的装置与实验室用_（选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置相同因而，气体发生装置的选择依据是_和_2015-2016学年江苏省泰州市兴化市顾庄学区三校九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（下列每小题只有一个选项符合题意每小题1分，共10分）1下列变化属于化学变化的是( )a汽油挥发b燃放烟花c活性炭吸附冰箱内异味d分离液态空气制氧气【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】结合课本知识的信息【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化【解答】解：a、汽油挥发，物质的状态改变，而无新物质生成，为物理变化，故a不符合题意；b、燃放烟花：燃烧爆炸过程中，有新物质生成，为化学变化，故b符合题意；c、活性炭吸附冰箱内的异味，无新物质生成，为物理变化，故c不符合题意；d、分离液态空气制氧气：根据沸点的不同，得氧气，为物理变化，故d不符合题意故选b【点评】此类题型来源于实际生活当中的化学，运用所学的化学知识解决实际问题的类型题本题判断的关键是根据物质变化的特征，进行判断是否发生化学变化，看变化的前后是否有新物质的生成2下列关于铝的自我介绍中，属于描述其化学性质的是( )a我是银白色金属b我具有良好的导电性c我能在氧气中燃烧d我具有良好的延展性【考点】化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等【解答】解：a、我是银白色金属描述的是颜色，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误b、我具有良好的导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误c、我能在氧气中燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确d、我具有良好的延展性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误故选c【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来3下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨，火柴点燃时生成这种有害的物质是( )a二氧化锰b氯酸钾c红磷d硫【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据题意，火柴头中含有的物质在点燃时能燃烧生成一种有刺激性气味、污染空气、形成酸雨的有害气体，据此结合所学知识进行分析判断【解答】解：a、二氧化锰不具有可燃性，不能燃烧，故选项错误；b、氯酸钾不具有可燃性，不能燃烧，故选项错误；c、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误；d、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，该气体会污染空气，形成酸雨，故选项正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握常见物质的化学性质、常见物质燃烧的现象是正确解答本题的关键4下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是( )a氧气的密度比空气略大用于急救病人b稀有气体的性质稳定作保护气c石墨能导电可作电极d干冰升华吸热用于人工降雨【考点】常见气体的用途；碳单质的物理性质及用途 【专题】物质的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，物质的用途体现其性质，将物质的性质、用途联系起来分析，找出没有直接关系的【解答】解：a、氧气能供给呼吸，决定了氧气能用于急救病人，故a没有直接关系；b、稀有气体的化学性质很不活泼，可以用稀有气体来隔绝空气，用作保护气，故b有直接关系；c、石墨具有优良的导电性，可用作电极，故c有直接关系；d、固体二氧化碳（干冰）升华时能吸收大量的热，可使空气中的水蒸气凝结成小液滴，形成雨水下降，故d有直接关系故选a【点评】本题主要考查了几种物质的性质和用途，掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键5以下化学药品保存或实验操作错误的是( )a保存蒸馏水b保存石灰石c检验氧气是否集满d称取一定质量的固体【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；固体药品的取用；氧气的检验和验满 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据蒸馏水易挥发，应密封保存；b、根据石灰石的性质进行分析判断；c、根据检验氧气是否集满的方法分析判断；d、根据天平的正确使用方法和注意事项进行解答【解答】解：a、根据蒸馏水易挥发，应密封保存，故a正确；b、石灰石的成分为碳酸钙，不易与空气中的成分发生反应，不需密封保存，故b错误；c、检验氧气是否集满，用带火星的木条放在集气瓶口，若复燃说明充满，故c正确；d、天平在使用时，应该左盘放物体，右盘放砝码，化学药品不可直接放在天平的左盘上称量，会污染药品，腐蚀托盘故d错误故选b【点评】实验的安全性关乎学生的生命健康，了解操作注意事项、原理及造成的后果，是保障生命安全和身体健康重要举措之一本题考查了常见物质的性质及保存方法，完成此题，可以依据已有的知识进行6下列物质中，属于混合物的是( )a自来水b金刚石c冰水混合物d氧化镁【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】纯净物是由一种物质组成，混合物是由不同物质组成，最少有两种物质组成；据此分析判断【解答】解：a、自来水中含有水、可溶性矿物质等物质，属于混合物故选项正确b、金刚石是由一种物质组成的，属于纯净物故选项错误c、冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物故选项错误d、氧化镁是由一种物质组成的，属于纯净物故选项错误故选a【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物7打捞韩国“岁月号”沉船是水下作业，潜水员需要呼吸富氧空气富氧空气中氧气含量高于普通空气中的含量，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可以是( )a1：2b1：5c1：4d21：79【考点】空气的成分及各成分的体积分数 【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气【解答】解：a、氧气的体积分数大于空气中的平均氧气体积分数的空气称为富氧空气，即氧气的体积分数大于21%，1：2大约是33.3%，属于富氧空气，故a正确；b、1：5不可以，比空气中的还低，故b错误；c、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，属于普通空气的组成，故c错误；d、21：79与空气的成分相差不大，故d错误故选：a【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中8下列实验现象描述不正确的是( )a加热碳酸氢铵，产生有刺激性气味的气体b木炭在空气中燃烧，发出红光c加热铜绿，绿色固体变黑d电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多【考点】盐的化学性质；二氧化碳对环境的影响；电解水实验 【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据碳酸氢铵的化学性质进行分析判断b、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据加热铜绿时的现象进行分析判断d、根据电解水产生的现象分析【解答】解：a、碳酸氢铵在加热时生成氨气、水和二氧化碳；加热碳酸氢铵时，产生有刺激性气味的气体，管壁出现小水珠，故选项说法正确b、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误c、铜绿在加热条件下生成氧化铜、水和二氧化碳；加热“铜绿”时，绿色固体会变成黑色固体，管壁出现小水珠，故选项说法正确d、电解水时正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，氢气体积是氧气体积的2倍错误故选d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、盐的化学性质即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别9节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是( )a洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所b将活性炭放入硬水中使其软化c合理施用农药，化肥，以减少水体污染d加强工业废水的排放监控，坚持达标排放【考点】保护水资源和节约用水 【专题】结合课本知识的信息【分析】节水和合理开发水意识的培养是初三化学教学的重要目标之一，长期以来是各地中考的热点题型【解答】解：a、洗菜，洗衣，淘米的水用来浇花，拖地，冲厕所可以节约水资源，故a做法正确；b、活性炭能够吸附水中的色素和异味，不能除去水中的钙离子和镁离子，即不能使水软化，故b做法错误；c、合理施用农药，化肥，可以减少水体污染，故c做法正确；d、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放可以减少水体污染，故d做法正确故选：b【点评】解答本题要充分理解保护水资源的重要意义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断10下列反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是( )a石蜡+氧气二氧化碳+水b二氧化碳+水碳酸c碳+氧气二氧化碳d碳酸二氧化碳+水【考点】化合反应及其应用；氧化反应 【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断【解答】解：a、石蜡+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误b、二氧化碳+水碳酸，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项不正确c、碳+氧气二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确d、碳酸二氧化碳+水，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；也不是物质与氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键二、选择题（每小题有1-2个选项符合题意如果该小题中有两个选项符合题意，选对一个得1分，但若选入不符合题意的选项，该小题为0分每小题2分，共10分）11集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是 ( )a二氧化碳b氧气c氮气d空气【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】物质的检验、鉴别与推断【分析】集气瓶装满某气体，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则说明该气体不能支持燃烧，据此由常见气体的性质进行分析判断【解答】解：集气瓶装满某气体，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则说明该气体不能支持燃烧；a、二氧化碳不能支持燃烧，将燃着的木条伸入瓶中，火焰均会立即熄灭；b、氧气能支持燃烧，将燃着的木条伸入瓶中，木条会燃烧的更旺；c、氮气均不能支持燃烧，将燃着的木条伸入瓶中，火焰均会立即熄灭；d、空气中含有氧气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰不会立即熄灭；故选：ad【点评】本题难度不大，考查常见气体的性质与检验方法，掌握常见气体的性质是正确解答本题的关键12下列实验不能达到目的是( )选项 a b c d实验现象加入二氧化锰后木条复燃带火星的木条伸入氧气中复燃紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭证明二氧化锰能加快过氧化氢的反应速率氧气浓度越大，燃烧越剧烈使石蕊变红的是二氧化碳二氧化碳密度比空气大aabbccdd【考点】化学实验方案设计与评价；氧气的化学性质；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质 【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据对比两支试管中的现象分析；b、根据木条在空气中与氧气中的现象分析； c、要通过控制变量的方法做对比实验；d、根据高低蜡烛熄灭的顺序分析二氧化碳的物理性质和化学性质分析；【解答】解：a、没有加入二氧化锰，时带火星的木条没有复燃，加入二氧化锰后木条复燃，说明二氧化锰能加快过氧化氢的反应速率，故a正确；b、带火星的木条在空气中没有复燃，带火星的木条伸入氧气中复燃，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，故b正确；c、紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，不是二氧化碳，故c错误；d、高低不等的蜡烛熄灭的顺序说明二氧化碳的密度比空气大，蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧的性质，能达到实验目的，故d正确；故选：c【点评】本题主要考查了一些验证实验的设计成功的关键，以及控制变量法的正确应用，难度较大，关键是明确各实验的原理13为测定空气里氧气的含量，甲、乙、丙、丁四位同学用如图所示的装置分别进行了实验探究以下做法或说法正确的是( )a甲同学认为进行该实验无需检查装置的气密性b乙同学实验结束后发现倒流的水不足集气瓶容积的，可能是他的燃烧匙中的红磷量太少了c丙同学观察到红磷燃烧产生大量白雾d丁同学认为不能用铁丝代替红磷进行实验【考点】空气组成的测定 【专题】空气与水【分析】a、凡是有气体参加或产生的实验，实验前一定要检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验结果；b、为了使氧气完全反应，红磷要足量；c、考虑红磷燃烧产生的是白烟而不是白雾；d、考虑空气中铁丝不能燃烧【解答】解：a、连接装置后先检查装置的气密性，以防装置漏气影响实验，该选项做法错误；b、为了保证顺利完成实验，红磷要足量，该选项做法正确；c、红磷燃烧产生的是白烟而不是白雾，故说法错误；d、空气中铁丝不能燃烧，故不能用铁丝代替红磷进行实验，该选项做法正确故选：bd【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础14河水净化的主要步骤如图所示有关说法错误的是( )a步骤可除去难溶性杂质bx试剂可以是活性炭c步骤可杀菌、消毒d净化后的水是纯净物【考点】水的净化；纯净物和混合物的判别；碳单质的物理性质及用途 【专题】空气与水【分析】根据已有的知识进行分析，过滤能除去不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性；液氯能杀菌；纯净水是不含有杂质的水，据此解答【解答】解：a、过滤能除去不溶性固体杂质，故步骤可出去难溶性杂质，正确；b、活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，正确；c、液氯能杀菌，故步骤可杀菌、消毒，正确；d、纯净水是不含有杂质的水，经过这几步净化的水中含有可溶性杂质，不是纯净物，错误；故选d【点评】本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行15实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是( )abcd【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】依据反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据氧气的密度和溶解性选择收集装置【解答】解：氯酸钾晶体和二氧化锰粉末制取氧气需要加热，属于固体加热型，故选发生装置；氧气的密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集，收集装置为或故选c【点评】本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关三、填空题（每空1分，共40分）16写出下列反应的文字表达式，并按要求填空（1）电解水的文字表达式水氢气+氧气，通过电解水的实验可以得出，水是由氢元素和氧元素组成的（2）检验二氧化碳的文字表达式氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水，该反应的现象是石灰水变浑浊（3）硫在氧气中燃烧的文字表达式硫+氧气二氧化硫，该反应的基本反应类型是化合反应（4）镁条燃烧的文字表达式镁+氧气氧化镁，镁能用于制烟花和照明弹，原因是燃烧发出耀眼的白光【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可，并按要求分析相关问题【解答】解：（1）在通电的条件下，水分解为氢气和氧气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：水氢气+氧气；氢元素和氧元素；（2）通常用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故填：氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水；石灰水变浑浊；（3）硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，符合“多变一”的特征，属于化合反应；故填：硫+氧气二氧化硫；化合；（4）镁与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁，镁燃烧时会发出耀眼的白光，可用来制烟花和照明弹，故填：镁+氧气氧化镁；燃烧发出耀眼的白光【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题17多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界（1）根据如表提供的信息，填写有关含碳物质的对应物理性质物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应物理性质硬度大导电性吸附性（2）下列有关二氧化碳的用途中，不正确的是aa供给呼吸b作化工产品的原料c用于灭火d作气体肥料（3）过多的二氧化碳加剧了“温室效应”，空气中二氧化碳的主要来源是含碳燃料的燃烧，写出一条减缓“温室效应”的建议植树造林【考点】碳单质的物理性质及用途；自然界中的碳循环；二氧化碳的用途 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据物质的性质决定物质的用途来分析；（2）根据二氧化碳的主要用途来分析；（3）根据二氧化碳的主要来源以及减弱温室效应的方法来分析【解答】解：（1）金刚石是自然界中硬度最大的物质，所以可用来切割玻璃；石墨具有导电性，可以做电极；活性炭具有较强的吸附性，可以用来吸附水中的色素和异味；故答案为：物质用途金刚石切割玻璃石墨作电极活性炭净水对应物理性质硬度大导电性吸附性（2）二氧化碳不能供给呼吸，故a错误；二氧化碳是一种重要的化工原料，故b正确；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，可用来灭火，故c正确；二氧化碳是光合作用的原料之一，所以可做气体肥料，故d正确故选a（3）空气中的二氧化碳主要来自于化石燃料的燃烧，减弱温室效应的方法主要有植树造林、使用清洁能源等，故填：含碳燃料的燃烧；植树造林等（合理即可）【点评】本题考查了碳的单质及其化合物的主要性质与用途以及温室效应的相关知识，难度不大18如图是初中化学中的几个常见实验（1）a实验中水的作用是防止烧落的固体炸裂瓶底；反应的现象是火星四射，生成黑色固体，反应的文字表达式是铁+氧气四氧化三铁（2）三个实验操作中都用到的仪器是玻璃棒（填仪器名称）；它在b操作中的作用是加速溶解（3）某同学用c装置进行实验后，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是液面高于滤纸、滤纸破损等实验结束后要清洗仪器，玻璃仪器清洗干净的标准是内外壁附着均匀的水膜（4）c操作中蒸发皿中的液体不超过其容积的，当出现大量固体时停止加热，利用余热将剩余的少量水分蒸干热的蒸发皿不能（填“能”或“不能”）立即用冷水冲洗【考点】氧气的化学性质；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作 【专题】实验性简答题【分析】（1）根据贴在在氧气中燃烧的现象、注意事项、发生的反应分析回答；（2）根据实验的操作及玻璃棒的作用分析回答；（3）根据过滤的注意事项、玻璃仪器清洗干净的标准分析回答；（4）根据蒸发的注意事项分析回答【解答】解：（1）由图示可知，a实验是铁丝在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，水的作用是防止烧落的固体炸裂瓶底；反应的现象是 火星四射，生成黑色固体，反应的文字表达式是 铁+氧气四氧化三铁（2）由图示可知，三个实验操作中都用到的仪器是玻璃棒；它在b操作中的作用是加速溶解（3）某同学用c装置进行实验后，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是液面高于滤纸边缘，滤纸破损等实验结束后要清洗仪器，玻璃仪器清洗干净的标准是 内外壁附着均匀的水膜（4）c操作中蒸发皿中的液体不超过其容积的，当出现大量固体时停止加热，利用余热将剩余的少量水分蒸干热的蒸发皿不能立即用冷水冲洗故答为：（1）防止烧落的固体炸裂瓶底；火星四射，生成黑色固体 铁+氧气四氧化三铁（2）玻璃棒，加速溶解；（3）液面高于滤纸边缘、滤纸破损等，内外壁附着均匀的水膜；（4），出现大量固体，不能【点评】本题主要考查化学的基本实验和基本操作，难度不大，请加强实验的学习提高实验的能力19（16分）如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置请回答下列问题：（1）写出图中仪器的名称：a长颈漏斗，b集气瓶（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置a（填字母序号），反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气实验过程中试管口略向下倾斜的原因是防止加热产生的水蒸气在管口处冷凝成水倒流造成试管炸裂需要对装置进行的一点改进是试管口塞一团棉花（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，反应的文字表达式是过氧化氢水+氧气，反应中二氧化锰起催化作用若选用c做发生装置，你认为选用c的优点是控制氧气产生的快慢和量的多少或控制反应速率（4）实验室制取二氧化碳的试剂是石灰石或大理石（填试剂名称）和稀盐酸，反应的文字表达式是碳酸钙+盐酸氯化钙+水+二氧化碳欲使用装置e收集二氧化碳，则气体应从m（填“m”或“n”）端通入（5）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气