中班语言我爱洗澡教案.doc

中班语言我爱洗澡教案 教学目标 1.初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。 2.喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。 3.学习逐页翻阅幼儿图书。 教学重点 了解故事名称及事情经过 教学难点 试着自己讲故事 教学准备 我爱洗澡大挂图、幼儿用书、教学光盘 教学过程 （一）教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。 1.教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫我爱洗澡我们一起来听一听、看一看！ 2.教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。 （二）教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。 1.教师：（1）故事里有谁？ （2）他们在干什么？ （3）他们为什么要洗澡？ 2.教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。 （1）教师：小猪一开始喜欢洗澡吗？ （2）教师：小猪最后到哪里去了？后来，他为什么喜欢洗澡了？ （3）教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。 （三）教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。 1.教师：（1）小猪后来喜欢洗澡吗？ （2）洗澡感觉怎么样？ 2.引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。 教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！ （三）激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。 教师：（1）你们爱洗澡吗？ （2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？ 炎炎夏日，酷热难当，洗澡是幼儿日常生活中必不可少的活动,对此，幼儿具有丰富的生活经验。为了更好地把幼儿这一熟悉和喜爱的生活体验转化为教育的因素，更进一步促进幼儿身心健康发展，特设计本活动。 在本节活动中，教师首先通过语言，引导幼儿再现洗澡的体验和动作，然后运用语言激励，激发幼儿创编动作的兴趣和积极性，并鼓励幼儿将创编的动作随音乐完整地表现出来。活动中还通过多种示范、集体讨论、游戏等多种形式进一步提升幼儿的表现力，丰富幼儿的快乐体验，使幼儿在轻松愉快的氛围中完成活动目标。 活动目标： 1、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。 2、能够大胆的想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演。 活动准备： 我爱洗澡的课件 活动过程： 一、音乐导入。 教师和幼儿一起边熟悉音乐边做动作，进入活动场地。 二、问题切入，激发幼儿参与活动的兴趣。 提问： 1、小朋友，谁知道我们刚才听的是一首什么歌曲？ 2、你们平常喜欢洗澡吗？ 三、集体讨论，根据生活经验大胆表现和创编动作。 提问：“谁能告诉老师你是怎样洗澡的，并用一个形象优美的动作表现出来。”教师哼唱音乐，幼儿发散表演。 四、能力提升，引导幼儿尝试随音乐，形象、连贯地做动作。 提问：“你们刚才做的洗澡动作非常形象、非常优美，咱们一起把你们这些优美动作串起来再和上我爱洗澡的音乐节奏跳洗澡舞吧？” 1、幼儿完整的倾听音乐。 2、单人尝试。 3、集体尝试。 4、集体讨论小结： “小朋友，我们刚才跳的洗澡舞怎么样？哪个动作好？哪些地方还需要改进一些？” 五、教师示范，进一步激发幼儿快乐洗澡的兴趣。 1、“小朋友，看了你们快乐的舞蹈，我也想跳一个洗澡舞。小朋友要仔细看，我跳的洗澡舞和你们跳的有什么不同？” 2、引导幼儿讨论按自己喜欢的顺序创编洗澡舞。 3、集体完整地跳舞。 六、游戏：快乐洗澡 1、通过游