成果申报编号.doc

成果申报编号叶县中小学综合实践活动成果评选申报表成果名称 香菜的种植 申报姓名 赵园园 贾晓培 所在单位 叶县廉村镇中心校 填表日期 2016.01 叶县教体局教研室 制填 表 说 明 一、申报书各项内容用黑色签字笔如实填写或电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。二、申报表需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。三、每项成果指导教师最多2人。四、各学区、中心校、初中、局属各学校做好申报的组织工作。五、材料报送地址： 叶县教体局基础教研室六、材料报送截止时间2016年2月8日成果名称香菜的种植成果类型研究性学习 社会实践与社区服务 项目设计及技术设计制作（请打“”）成果指导教师赵园园贾晓培性别女男民族汉汉出生年月1986年8月1983年2月行政职务专业职务小学一级教师小学一级教师专职或兼职教师专职专职工作单位全称叶县廉村镇坟台徐学校叶县廉村镇坟台徐学校联系电话1573816705215516099508电子邮箱77350012邮政编码467214成果完小组组长（学生）袁梓瑶所在学校坟台徐学校 四年级 一 班小组成员姓名性别出生年月班级小组分工辛子航男2005.7四一调查香菜的营养及用途闫怡帆女2006.4四一香菜是否开花、开花时间及花期王子鑫男2006.3四一调查香菜的种植方法及时间申报成果内容简介综合实践活动是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体，是一门基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的课程，既适应了学生个性发展的需要，又体现了对基础知识、基本技能综合运用的实践性课程。把种植活动作为校本课程正是学生们非常喜欢的一项动手实践活动。本次课程改革的宗旨就是培养学生的科学素养，让学生亲身经历以探究为主的活动。在种植活动中学生可以经历一次次的探究活动，从而提高科学素养。经过我对三年级植物知识的调查，我发现学生对于种植花草树木的经验几乎没有，因此非常有必要在学生当中开展这项活动，通过探究让学生亲自观察了解植物的生长过程，从中体验到成功的快乐。通过观察研究花草树木，让学生走进大自然，感受生命的丰富多彩。学生们通过探究会惊奇的发现大自然中每一片树叶都是不同的，每一朵花都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。通过种植一棵植物，亲自观察经历一粒种子的生长过程，在实践中发现问题，解决问题，增长知识。2能通过查阅、整理从书刊及其他途径获得的有关植物的科学资料。3学会制订探究计划。实验班学生的劳动意识、劳动技能，特别是花木、果树种植技术得到有效培养和发展。珍爱并善待周围环境中的植物，知道它们也是有生命的，初步形成人与自然和谐相处的意识。2在探究活动中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同的见解，乐于合作交流。通过蔬菜种植活动的阶段性汇报，通过学生谈自己的感受，读日记，说收获，展示手抄报，以及最后评选活动积极份子等活动，生动再现了前期活动的整个过程。学生参与活动的热情高，收获也不小，可以说每一位同学都有了不同程度上的进度。通过活动的开展，我们不难看出学生们的进步，他们体会实践成果带来的喜悦和成就，感受到与他人合作、交流的乐趣，学会了合作，学会了观察，培养了他们科学、认真、细心的态度，持之以恒的品质，特别是在解决问题的能力上，许多同学通过在活动中遇到问题，商讨解决问题的方法，到最后解决问题，学会了一套解决问题的策略，增强了自己的问题意识。成果申报形式 包括文档图片、视频、学生获奖证书、多媒体课件、综合应用(可附页)等实验调查报告。教师自我评价在小学四年级开展综合实践活动，老师不仅要指导，而且一定要主动介入，加强指导的力度，然后逐步放手。为了让学生始终对综合实践活动有一种兴趣和热情，我们在活动实施方案的设计上力求活动形式的多样化，通过形式的变化让学生产生新鲜感，进而激发起参与和尝试的欲望。通过对菠菜的研究，使学生了解菠菜的外形特点、种植过程、营养价值、烹调方法等，培养学生的搜集信息、整理资料的能力，提高参与意识及学以致用的能力。在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力。与人合作的能力。学校对成果的评价我校四年级学生在赵园园、贾晓培两位辅导老师的带领下，开展了丰富多彩的综合实践活动，“综合实践活动”课程，极大地丰富了基础教育改革的内容，渗透了德育教育、培养了学生创新实践能力、加强了学生兴趣爱好的培养和个性特长的发展、培养了学生克服困难承受挫折的能力，全面而有效地提高了小学生的综合素质。这一课程的大力开展，也得到了家长的称赞