工商管理培养方案革新形式论文.doc

工商管理培养方案革新形式论文 培养具有“厚基础、宽口径”的应用型人才已成为高等教育满足社会经济发展的一个重要目标也是实现高等教育大众化的一个重要途径为此笔者依据因材施教、重视学生实践应用能力培养和个性发展的培养原则建立了按类招生、按类培养并在学分制下强调基础能力和应用能力以及个性化发展的工商管理类应用型人才培养方案一方面该方案增加了培养分析和方案调整两大环节另一方面在秉承“育人为本、知行统一”办学理念的基础上经过多方论证形成了学分制下的按类招生、按类培养体制 培养方案设计 本培养方案以按类招生、按类培养为核心即将工商管理、会计学、市场营销、人力资源管理四个专业合并为工商管理类专业统一制定工商管理类各专业前五学期的培养计划构建统一实践教学平台强化基础课程学习拓宽专业基础知识从第六学期开始学生经过对专业基础课程的学习根据自身兴趣和爱好在导师的引导下选择合适的专业方向完成专业课程学习实现专业分析能力、应用能力的培养对于整个培养方案的实施则主要采用全面的学分制实行36年的弹性学制学生可在学习期间选专业、选教师、选课程、选进程提高培养方案的灵活度和个体适应度优秀的本科生可提前毕业并在按类招生、按类培养和学分制思想的基础上将整体的人才培养过程分为理论教学、实践教学、第二课堂三部分 理论教学包含必修和选修两种课程类型必修是整个培养过程的核心内容它不仅包含对学生理论知识的传授而且通过开设符合社会需求和具有较强岗位适用性的课程更加重视对学生应用能力的培养集中优势师资力量强化基础课程和专业基础课程教学而专业课则体现分专业培养的思想和学生的专业志向实施因材施教强化个性化培养选修则采用选修专业基础课、院级任选课、校级任选课的办法拓宽学生的理论知识面深化学生人文素质和技能培养针对选修课中学生择课的盲目性在校级和院级选修课中规定文、理类课程比例专业与非专业选课比例保证选课的成功率和开出率实践环节包括实验教学、课程设计、毕业设计、集体实践四个方面其中实验教学与理论教学中注重应用能力的专业基础课程或专业课程相对应它们在按类招生和学分制所构建的体制平台下形成一个统一的有机体保证实践活动的理论知识支撑也为学生运用能力、动手能力、决策能力、项目管理能力等应用能力培养提供保障另外在培养方案中将实验教学分为演示性、验证性、设计性和综合性四种类型确保实验教学至少有一个设计性或综合性实验并建立实验室开放制度为学生验证创新思维提供实验环境课程设计则主要采用分析、设计、实现的方案让学生把相关理论知识运用到实际问题的解决之中培养学生的专业知识运用能力、创新能力、团结协作能力、沟通能力、组织能力、科研创新能力以及各专业系统软件分析、设计、开发和应用能力毕业设计环节主要分为应用型和科研依托型两种类型题目“双向选择”答辩采用全盲答辩方式 应用型是毕业设计的主体通过应用型毕业设计的实施可培养学生的需求分析能力、面向具体应用的设计能力、应用实施能力；而科研依托型毕业设计虽然在整个毕业设计中占有较少比例但它为具有较强科研和创新能力的学生提供了更为完整的展示和学习环境充实完善了学分制下个性化培养方案集体实践环节则从基本能力实践和创新能力实践两方面展开对学生的培养鼓励学生参与科技创新活动与竞赛并促进学生将创新思维转化为学术科研成果为以后在工作岗位上科研创新积累经验第二课堂则以实现教与学交流互动为目标是一种在课堂教学之外的沟通机制在第二课堂中通过推动教与学共同参与采用调研、观察、探讨、社会实践等方式强化学生的专业理论知识学习 培养方案动态优化 为了确保培养方案的正确性和实用性我们制定了培养方案动态优化流程该流程包含如图1所示的培养分析、按类招生、学习跟踪、专业培养、绩效反馈、方案调整六个环节环节之间的联系和依赖关系为培养方案的完善和优化提供依据在培养方案制定流程中培养分析为按类招生提供需求信息专业培养实现对学生应用能力和实践能力的强化绩效反馈则从个性培养中归纳普适的良好培养模式为方案调整提供支撑而学习追踪则保证掌握学生的学习成长状态及时为学生的专业学习提供指引六环节的具体内容如下： （1）培养分析主要是对当年生源结构进行分析并研讨当前企事业对应用型人才的需求以及科研创新人才的需求； （2）按类招生则是将联系紧密的工商管理、会计学、市场营销、人力资源管理四个专业加以组合形成招生大类确定大类的教学、管理、培养方案强化学生基础知识的学习并拓宽学生的知识面； （3）学习跟踪则是建立学生个人学习状况跟踪服务管理平台记录学生各阶段的选课、成绩、特长、性格、家庭环境等众多成长因素构建分类模式按个人状况对学生分类给学生提供培养建议进而确定按类培养后的专业志向和培养目标为学生提供成长指引； （4）专业培养是指经过按类培养后在学生了解相关专业的大体方向后确定个人专业志向并在专业培养中加强应用能力和实践能力的培养提高学生的分析问题、解决问题的能力； （5）绩效反馈则是回馈优秀毕业生及校友成功人士阶段性成果建立优秀毕业生和在校生的互动机制从绩效反馈中提炼适应市场需求的个体培养模式为现有培养方案的完善提供数据支撑； （6）方案调整则是根据学习跟踪和绩效反馈成果组织学术委员会进行论证新培养方案的可行性更新、完善现有培养方案 配套建设工作 为了给工商管理类应用型人才培养方案的实施提供支撑环境借助学院在MBA教学和科研活动中与企事业单位建立的广泛合作关系深入调查研究充分分析工商管理人才需求状况并优化生源的知识结构和地域结构为工商管理学科应用型人才培养方案的制定提供有力的支撑在师资管理体制上实施聘约制通过竞聘上岗强化教师的教学积极性打破部分高级教师对本科教学的惰性心理提高教学质量；同时建立教师进修、培训、交流机制培养一专多能的教师人才为新型培养方案的实施提供良好的师资条件 在教学体制中进一步巩固本科评估优秀成果集成专家认可的培养方案积极推进学分制充分考虑学生的差异性因材施教实现本科教学的个性化培养和弹性化培养尤其是在教学体制改革中开展人才培养模式创新尝试在实践教学环节中开展启发式教学与企业共建创新研发中心建立科技竞赛和课外学术活动的长效机制在联合研发中推进应用型人才培养；加强综合性、设计性实验环节实验室向学生开放为学生提供创新的良好环境在工程训练中心建设上实现由单一金工实习向大工程综合训练的转型成立工程训练专家指导委员会全面负责工程训练中心的建设和运行；以“打破学科界限强调基本技能分层综合训练鼓励创新实践充分体现大工程思想”为建设指导思想构建由工程技术认知训练、工程技能训练和综合创新训练组成的三层次工程训练体系和全面开放的运行机制 拓宽生产实习基地建设渠道与多家大中型企业（集团）建立良好的院企合作关系和稳定的生产实践基地为学生生产实习提供良好的软硬件条件在实验中心建设上完善和改造实验仪器设备设立专项资金投入到实验环境建设与管理软件购置建设企业管理模拟、ERP、会计、数据挖掘等实验室在学生管理上实现学生导师制让具有丰富教学经验的专业教师深入到学生的学习、生活中与辅导员一起了解学生的学习和生活状态为学生提供一个融洽、和谐的成长环境 结语 本文所提出的工商管理类应用型人才培养方案是在市场调研的基础上以按类招生、按类培养为核心在学分制下强调基础能力和应