小学语文三年级片段教案《槐乡的孩子》片断赏析.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考小学语文三年级片段教案槐乡的孩子片断赏析- 1 -我们学习了爬天都峰一课，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从中体会到了什么乐趣？在学生回忆交流后，教师提出问题，揭示一种与玩乐、探疑、健身砺志等不同的快乐：你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐.那他们的快乐又是什么呢？今天我们来学习新课槐乡的孩子.当今的独生子女很少参加劳动，劳动的快乐对于他们来说更是不可理解.教师提出的问题突出了与其他课余生活乐趣的差异，引发了学生内在的认知冲突，顺势导入新课，他们便产生强烈的学习动机.片断二、分角色朗读，组间比赛，促进感悟积累.课文第三段对槐乡男孩、女孩采槐米劳作的情形写得很细致，是课文精彩之笔，重点之处，是需着力感悟积累的部分.为了调动学生读悟的积极性，故安排学生组内分角色朗读，组间进行比赛.根据教室内座位安排，以一个小组为一个合作单位，组内练习分角色朗读，然后组际比赛.教师安排分工合作方法：第三段的13句各小组齐读，第45句写槐乡男孩的，由小组内男生读，第6句写槐乡女孩的，山小组内女生读，最后一句小组齐读.练好后小组间比赛.教师交代方法后，学生组内合作，小组竞争，读悟替代了教师的分析讲解.角色替换的意识认同，竞争带来的推助力，自然会更有利于实现优美语言向心灵的浸润内化.片断三、赏读评析，深化感悟，总结提升.你喜欢课文里哪些句子，请用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并且说说为什么喜欢.在学生对课文有较深入的理解后，让学生赏读课文，可促使他们从语言与内容的结合上进一步加深感悟.通过对课文多次诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受.同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧！学生畅谈感受，教师点题总结，在学生心有悟而不能言或言不尽时，教师以简练的语言恰当地点示，学生也许瞬间会觉得心灵敞亮，精神得到一次升华.益知启智、浸润内化语言、提升精神，经过精心选择、打磨
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