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文档简介
20142015学年度第一学期第一次阶段质量调研测试八年级物理试卷一、选择题(请把答案填写在第二卷的表格中)1.如图所示,四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同,用嘴贴着瓶口吹气,能分别吹出“dou(1)” “ruai(2)” “mi(3) “fa(4)”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是a.丙、乙、甲、丁 b.乙、丙、甲、丁c.甲、乙、丙、丁 d.丁、丙、乙、甲 2伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设备,该设备工作时可以产生高达150分贝的声音,尖锐的声响会让人耳感到刺痛,既可用作高音喇叭,也可用作非致命性武器驱散人群。关于该设备,下面说法正确的是a该设备产生的是超声波 b该设备产生的是次声波c“150分贝”是指声音的响度 d“150分贝”是指声音的音调3.用体温计测得甲的体温为37.50,若没有甩过,又用它依次去量乙和丙的体温,已知它们的实际体温为36.90和38.60,那么两次测温后下列数据正确的是a.36.90和38.60 b.37.50和38.60c.3690和3750 d.3750和37504.饺子在水中煮,怎么煮也不会发黄变焦,而在油中炸,过一会儿就会发黄变焦,这是因为a饺子在水中煮,温度不到100,饺子中的水分被汽化b饺子在水中煮,温度超过100,饺子中的水分被汽化c饺子在油中炸,温度超过100,饺子中的水分被汽化d饺子在油中炸,温度不到100,饺子中的水分被汽化5.大气湿度是大气中水蒸气含量的多少,用来表示大气的潮湿程度,它是许多天气现象形成的重要因素。下列气象的形成,与大气湿度无关的是 a.风 b.霜 c.雨 d.雾6在1标准大气压下,温度为100的水将a.一定会沸腾 b.一定不能沸腾 c.一定蒸发 d.都不可能7现在使用的温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的,而世界上的第一支伽利略气体温度计,却是根据气体的热胀冷缩性质制成的,如图所示,球形容器内是空气,下方的烧杯内盛水。一天,发现该温度计内液面由a上升到b位置,则表明气温a升高 b降低 c不变 d无法确定8关于声现象,下列说法正确的是a发声体的振动频率越高,响声越大b声音在水中传播的速度是340m/sc用超声波粉碎人体内的结石,说明声音能传递能量d学校路段禁止汽车鸣笛,这是在传播过程中减弱噪声9为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的的是10.在夏天开着空调的公交汽车和寒冷的冬天的公交汽车车窗上都会出现水珠,水珠是在车窗的 a.夏天在外表面,冬天在内表面 b.夏天在内表面,冬天在外表面c.都在内表面 d.都在外表面11祖国的山河一年四季美景如画,图中的描述属于液化的是12.现代建筑出现一种新设计:在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球,球内充入一种非晶体材料,当温度升高时,球内材料熔化吸热,当温度降低时,球内材料凝固放热,使建筑内温度基本保持不变。如图所示的四个图象中,表示球内材料的凝固图象的是 a b c d13.冰的质量一定能增加的是a10的冰投入1的水中 b10的冰放入1的空气中c2的冰放进0的水中 d0的冰放进0的空气中14.下列有关声音的说法正确的是a.声是由物体振动产生的,振幅越大响度越大b.“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的c.速度超过340m/s的声音称为超声波 d.声音唯有在空气中才能传播 15如下图所示的四种物态变化的实例中,需要放热的是学校 班级 姓名 考号 密 封 线 内 不 要 答 题 20142015学年度第一学期第一次阶段质量调研测试八年级物理试卷(第二卷)一、选择题(每题2分,共30分)题号123456789101112131415答案二、填空题(每空1分,共38分)16如图所示,用手拨动塑料尺,塑料尺 发出声音,改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的 将发生改变 17使用温度计时,首先要观察它的量程和认清它的 。如图所示的是小航同学用甲、乙两支温度计分别测得的冰和水的温度,那么冰的温度是 ,水的温度是 。第18题图 18为解决“冻土”难题,保证青藏铁路路基的稳定性,路基两旁插有很多管形“热棒”,装在热棒下端的液态氨在温度升高时会 ,从路基内部 (选填吸热或放热),使路基温度降低,气态氨上升到热棒的上端,通过散热片将热量传导给空气,气态氨由此冷却, 变成了液态氨,又沉入了棒底这样,热棒就相当于一个天然“制冷机”。19所有的气体都可以被液化,但每一种气体都有一特定的温度,在这个温度以上,无论怎样压缩,气体都不会液化,这个温度叫临界温度,临界温度是物质以液态形式出现的最高温度。各种物质的临界温度不同,有的高于常温,如水是374,酒精是243,因此在常温下他们通常是以液态出现;有的低于常温,如氧是-119,氢是-240,所以我们时常看到它们都是气态。可知:(1)使气体液化的方法有 和 。但对于某些气体,只使用 的方法是不行的,首先要 。(2)氧气和氢气的混合物,如果采用降温液化的方法进行分离,首先液化分离出来的是 。(3)工业上常将空气先液化后再提取氧、氮、氦等气体。当温度升高时,首先汽化分离出来的是 。(氧、氮、氦的沸点分别为:-183、-196和-269.)20人们常用干冰来实现人工降雨:用飞机将干冰撒在合适的云层里,干冰迅速从空气中吸热 直接变成二氧化碳气体,同时使云层中的气温急剧 ,水蒸气迅速 成小冰粒,在下降的过程中遇热 成雨滴。21某种昆虫靠翅膀振动发声,如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次,则它振动的频率是 hz,人类 听到这种声音。(选填“能”或“不能”)22即使在0以下的冬天,室外冰冻的衣服也能晾干,这是 现象,在此过程中,需要 (选填“吸热”或“放热”);夏天的早晨,花草上会出现晶莹剔透的露珠,露珠的形成属于 现象。23小明将手机悬挂在密闭的玻璃瓶中,用抽气机抽去瓶中的空气,打电话呼叫瓶内的手机。他 (能/不能)听到瓶内手机的声音,这说明 。24自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔,经风一吹,壳里的籽撞击壳壁,使其 发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过 传入我们耳中的.25用蒸笼蒸馒头,是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?小明仔细观察后发现:高温的水蒸气经过多层蒸格向上升,遇到冷的蒸笼盖时,大量水蒸气发生 现象, 很多热量,从而会使上层蒸格中的馒头先熟。26将一瓶冰冻的矿泉水放在桌上,一会儿瓶壁会出现许多小水珠,这是 现象在瓶内冰块逐渐熔化的过程中,瓶内水的温度 (填“升高”、“降低”或“不变”)27市六中物理兴趣小组的同学通过实验探究收集了海波和石蜡的熔化数据并绘制了如图所示的图像,则 (a/b)是晶体的熔化图像,其熔化特点是 。28通进蒸气暖室的散热器里的是100的水蒸气,出来的是100的水,散热器是否向室内空气散热? ,理由是 。29某固态物质加热后成了液态,随后停止加热让它冷却,并记录温度与时间的变化关系如下表,请你分析实验数据并回答。(8分)时间/min0246810121416182022温度/989185807979797571676461(1)该物质_晶体(填“是”或“不是”)其理由是 。(2)在第10min该物质存在的状态是 。 三、实验探究题(共32分)30(4分)如图所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛,在竹管开口处向管内吹气时,竹笛可以发出美妙的笛声,推拉铁丝环时,音调可以改变,吹奏歌曲。(1)吹奏竹笛时,振动发声的物体是 (2)当布团(相当于活塞)分别位于a、b、c三个位置时,竹笛发声音调最高的位置是 ,音调最低的位置是 (3)在中国的民族乐器中,下列哪种乐器的发声原理与竹笛相似?答: a古筝 b二胡 c埙 d腰鼓31(8分)在“探究固体熔化的实验”中,(1)把装着海波的试管放在烧杯的水中加热,而不是直接用火加热试管,是为了使海波 。(2)下表是一位同学探究某固体熔化,测量的数据和观察的现象,可知该物质的熔点是 ,整个熔化过程用了 分钟。(3)在方格纸上画出熔化的图象。32(8分)小明探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲。(1)某时刻温度计的示数如图乙所示,则此时温度计的示数是 。(2)小明根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线(如图丙)。根据图丙可知水的沸点是 。当时的气压 标准大气压(选题“高于”或“等于”或“低于”)(3)小明看到,从水温达到90到水沸腾共用时10min。为了节约课堂时间,请你给小明提出一条合理化建议: 。33(12分)以下是六中物理兴趣小组探究影响液体蒸发快慢的因素的过程。(1)提出问题:小组成员结合观察到的下图所示生活实际,提出问题:液体蒸发的快慢与哪些因素有关?(2)猜想与假设:若你是小组成员之一,请结合上图作出猜想:影响液体蒸发的快慢的因素分别有:a液体 的高低; b液体表面积的大小; c液体 的快慢。(3)小华和小红想针对猜想b 进行实验探究,以下是他们的探究过程,请你完成有关记录。 取两块相同的玻璃板。 在玻璃板上分别滴一滴 相同的酒精,使两滴酒精表面大小明显不同,如图所示。实验开始时应保持酒精的温度和酒精 相同。 一段时间后,两玻璃板上剩下的酒精明显不同。(4)分析与结论液体蒸发快慢与液体表面积的大小 (填“有关”或“无关”)。(5)本实验采用了一种很重要的研究方法,这种方法是 法。20142015学年度第一学期第一次阶段质量调研测试八年级物理试卷评分标准(参考)一、选择题(每题2分,共30分)题号123456789101112131415答案acbcacbcdabdcab二、填空题(每空1分,共38分)16振动 音调17分度值 -22 3818汽化 吸热 液化19(1)降低温度 压缩体积 压缩体积 降低温度 (2)氧气 (3)氦气20升华 下降 凝华 熔化21350 能22升华 吸热 液化23不能 声音不能在真空中传播
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