江苏省灌南县实验中学七年级历史下册《了解身边的“历史”》教案 北师大版.doc

江苏省灌南县实验中学七年级历史下册了解身边的“历史”教案 北师大版活动主题主题词：灌南的昨天、今天和明天调查建县近五十年来灌南的变化，调查近二十年来灌南人家庭生活状况的变化。活动目标通过了解身边的“历史”，调查建县近五十年来灌南的发展简史和了解近二十年来灌南人家庭生活状况的变化并探究其原因，切身地感受为什么要学习历史。能在教师指导下，学会使用有关书籍查找资料和开展社会调查的一些基本方法，培养主动分析、思考问题的探究能力，学会撰写小型调查报告。通过小组合作调查，培养互相帮助、集体协作的精神。丰富历史知识，激发想像力，培养学习历史的兴趣。活动准备1、将全班学生按掌握的资料和兴趣分为四个小组：第一小组调查的主题是“灌南的昨天”(1958年建县初)；第二小组调查的主题是“灌南的今天”(19492003年)；第三小组调查的主题是“近二十年来灌南家庭生活状况的变化”；第四小组活动的主题是“灌南的明天”模拟向县委、县政府写出建设灌南的建议。2、向学生布置调查的各项要求:(1)布置同学查阅书籍(可上网、到学校图书室或书店查找)。搜集有关图片。老照片、实物和音像制品；(2)确定第一、二组同学调查的内容，制出调查表格，填写有关数据；(3)第三组同学从衣、食、住、行几个方面，制定调查计划，拟定访谈提纲，向家中长辈及亲戚邻里等调查近二十年来北京人家庭生活状况的变化。请部分家长做好准备，谈亲身体会；(4)第四组同学在查询资料的基础上写出“灌南概况”的小文章，并模拟向县委、县政府写出建设灌南的建议。3、对调查资料进行分类、归纳，撰写小型调查报告。4、指导学生明确本课应达到的目标，以便学生了解评价的依据。5、指导学生根据已收集的资料，分组讨论，制定出各组具体方案，教师将各组方案中最有特色又可行的内容提出，设计出总方案，每组学生负责完成最有特色的工作准备。活动过程(情景布置)在教室中悬挂灌南地图，张贴有关县政建设的新老照片，家人不同时期穿着照片、6070年代的粮票和市票及各种票证等，复备栏目形成一种氛围。教师：同学们，我们今天学习的课题是“了解身边的历史”。本册书的前言就己经告诉了大家，历史就在你们的身边，就在我们大家的身边。每个人都有自己成长的历史，每个家庭、每个学校、每个乡镇、每个社区、每个民族、每个国家，都有各自发展的历史。历史就是己经过去的一切，它不能重复，也不能修改，但人们却能从中察往知来，给你带来无穷的智慧和力量。历史就是你们脚下肥沃的土地，积淀着先人们的聪明才智，等待着你们去汲取。我们生长在灌南，就应该了解灌南，热爱灌南，长大了建设灌南，“灌南的昨天、今天、明天”就是我们这节活动课的主题。经过同学们的精心准备，让我们共同穿越时光的隧道，了解灌南的过去、现在和将来吧。首先请第四组的同学代表，给我们介绍一下“灌南”的由来。老师：这位同学的介绍既精炼又正确，谢谢他。下面再请第四组的同学代表，利用墙上的地图，给我们介绍一下“灌南概况”。(学生介绍略，然后老师总结)下面我们请第一组的同学代表:（内容涉及全县人口、城市建筑面积、工业生产总值、全县生产总值、人均居住面积、学校教育（中学、小学在校人数）交通、社会消费品零售总额）教师：谢谢这位同学。从以上表格中的内容和墙上贴出的这些老照片当中，我们可以想像出什么？请举手回答。老师总结：建立初期，灌南经济落后，城市破旧，人民贫困，生产力水平低下，市场萧条，商品匮乏，交通闭塞，基本处于封闭状况。建立至2006年，在党和人民政府的领导下，灌南发生了哪些翻天覆地的变化，请第二组的同学代表，出示填写好的“2006年灌南市基本情况简表”，并把表中的内容与1958年表中内容加以比较。教师：谢谢这位同学。这位同学把1958年与2006年灌南基本情况加以对照，同学们可以清楚地看到，我们为灌南的变化感到骄傲和自豪！灌南五十年的变化，我们已经感受到了，触摸到了，下面我们请第三组的同学代表介绍一下，近二十年来灌南人家庭生活状况变化的情况。生a：主要介绍近二十年衣着方面的变化。老师总结：在穿着上，我们曾经历了长时间的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的窘境，那时是一衣多季，每年每人一丈五尺七寸的布票，领了一年又一年，衣料主要是棉布，毛织品是贵重品，化纤品是稀罕物。人们的衣着式样老套，颜色单一，男女老幼不分，衣着基本上是为了遮体避寒。然而十一届三中全会以后，人们的衣着发生了质和量的变化。男士们穿上了西装，女士们穿上了各式套装。不同季节穿的服饰让人眼花绦乱。衣着消费从遮体避寒到追求时尚款式和复备栏目质量。请家长代表甲介绍近二十年来灌南人食品消费的变化（可以事先录音）：食品消费从票证定量维持生存到追求营养口味。谢谢家长。请家长代表乙介绍近二十年来灌南人居住条件的变化：告别没有卫生设备、上百户人家共用一个水井、窄小潮湿的住房。随着改革开放步伐的加快，一座座新建的设施齐全的小区拔地而起，到2006年，。绝大多数家庭彩电、冰箱等各种电器一应俱全。灌南城乡居民生活已经步入小康水平。下面请第三组的同学代表乙介绍一下近二十年来灌南人民出行的情况：告别乘车难，车少人多、道路差的烦恼使人们感到出行十分方便。下面我们放几段录像，让大家直观形象地感受近二十年来，灌南民在衣、食、住、行方面的情况。并请同学们思考，我们生活的城市五十年来发生了巨大的变化，我们每个家庭近二十年来生活发生了巨大的变化，发生这些变化的原因是什么？学生讨论： (总结)从同学的建议书的字里行间，我们深切的感受到灌南儿女们希望家乡更美好的强烈愿望，在跨世纪的征途中，灌南人民要坚定不移的高举邓小平理论伟大旗帜，紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，继续贯彻十一届三中全会以来党的各项方针政策，抓住机遇，实施科教兴县、开放改革、可持续发展的三大战略。我们深信，随着改革的深入，灌南的明天一定会更美好！活动说明教师：通过了解身边的“历史”调查灌南县建立49年来，灌南的发展简史和了解近二十年来，同学们家庭生活状况的变化，我们学到了什么，懂得了什么？（引导学生做如下总结）第一，灌南和每个家庭生活状况发生巨大变化的原因：(1)中国共产党的正确领导，党的方针政策、路线的正确指引、贯彻执行。(2)大力发展科学技术，科学技术就是第一生产力，科教兴市。(3)学习先进经验。(4灌南人民的辛勤劳动。第二，切身感受到了“历史”就在我们身边和为什么要学习历史。激发学习历史的兴趣。第三，通过调查，我们初步尝试了怎样去收集、查阅资料，怎样提取有效信息，尽管同学们的收获不同，但只要认真努力地去做，就会有收获。第四，同学们能积极主动查阅资料、收集实物、撰写小型调查报告及建议书，充分展示了同学们的聪明才智，说明我们的同学有能力参与到教学中来，真正成为课堂的主体。复备栏目第五，家乡养育了我们，我们要了解灌南，热爱灌南，从小学好科学知识，长大建设灌南。教学评价目的通过本节课的学习，使学生了解了灌南建国49年来和近二十年来灌南人家庭生活的巨大变化，并且知道以上变化的原因，更重要的是，培养主动获取知识的能力。方法查检法，评比、展览法和回访法。过程老师对四个小组同学收集的资料、撰写的小型调查报告、填写的表格及模拟建议书等进行抽查。每组组长对全组同学的资料和作品进行登记，并组织全组进行评比，评出的优秀作品张贴展览。根据学生平时表现，请不同层次的学生代表对本组调查的内容进行介绍，在抢答赛时，必答题部分尽量抽平时成绩中下水平的同学回答。师生交流：有意识地请平时不积极回答问题，或自我控制能力较差的同学谈从这节课中学到了什么。让学生采访参加本节课学习的家长，征求家长对教学的意见和建议，便于今后让更