江苏省盐城市中兴实验学校八年级生物下册《24.3 生物进化的学说 》教学案1 苏教版.doc

江苏省盐城市中兴实验学校八年级生物下册24.3 生物进化的学说 教学案1 苏教版课题生物进化的学说（1课时）课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义；2、 描述加拉帕戈斯地雀进化的原因。能力目标：培养学生分析资料的能力情感目标：培养学生实事求是的科学精神重点：1、 说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义；2、 描述加拉帕戈斯地雀进化的原因及过程。难点：说出达尔文进化学说和其他生物进化学说的关系。教学准备资料、课件（图片、视频、动画）等教学过程内容教师活动学生活动导入达尔文1、过度繁殖（视频）2、生存斗争3、遗传和变异4、适者生存自然选择学说其他学说自我小结自我评价巩固检测拓展练习我们以前学习过保护色（图片）警戒色和拟态为什么生物会形成这样一些特征？ 答：进化思考：1、 进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？2、 新的种类如何形成？3、 推动生物进化的原因是什么？为了解决这些问题，许多科学家做了不懈的努力，其中达尔文的贡献最为杰出（达尔文生平）1831年达尔文乘“贝格尔号”从英国出发，进行了为期五年的考察（地图）找出达尔文选种？ 读图自然选择通过考察，达尔文仔细比较了化石动物和现存动物的关系，提出了生物进化的“自然选择”学说。这一学说与“能量守恒”守律及“细胞学说”一起被称为“19世纪自然科学三大发现”我们就一起来了解“自然选择学说”的内容。地球上的每种生物都有很强的繁殖能力，所以它们可以产生很多后代，超过了地球的随能力，这一现象称为过度繁殖。由于地球上的空间、食物都是有限的，因此数量庞大的生物个体之间必然会为了争夺空间、食物发生争斗，这就称为生存斗争，这也是自然选择学说的第二个方面。这种斗争可发生在同种个体间，也可以生在异种个体间，还可发生在生物与无机环境间。下面我们来看一些资料，看看达尔文在加拉帕戈斯群岛上的发现说明了什么问题。 阅读 讨论注意思考： （1）在羽毛颜色、叫声、筑巢、产卵等方面有没有太大变化？说明什么？（遗传） （2）喙的形状有没有变化？说明什么？（变异） （3）喙变成了哪些类型？为什么会发生变化？ （4）假设它生活的地方只有仙人掌，一种鸟喙无变化，一种变为凿状喙，一种尖而长的喙，在生存斗争中，哪种能活下来？每种生物都生存在自己所适应的环境中，如果把鱼放在沙漠，那一定会死亡。因此，在生存斗争中只有适应环境的生物才能够获胜。自然选择学说的主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。在长颈鹿的进化过程中很好的体现了自然选择学说的内容思考：用自然选择学说解释长颈鹿的进化 思考自然界中的生物通过生存斗争，适者生存，这就是自然选择练习：1、桦尺蛾 2、课课练p62（22）其他学说除此之外，还有许多其他的生物进化学说，如拉马克的“用进废退”，以及“综合进化学说”和“分子进化学说” 阅读自然选择 适者生存p76.完成 学案测评练习册选择题1. 根据达尔文的自然选择学说，长颈鹿的长颈和高的前肢是 （ ）a 由长颈鹿的意愿决定的b 自然选择的结果c 长颈鹿随世代的延续颈必然变长d 经常使用而逐渐发达的结果2. 每种生物都有很强的繁殖能力，但总是少量个体得以生存。达尔文对这一事实的解释是 （ ）a生存斗争 b适者生存c遗传和变异 d过度繁殖3. 1937年，有人把原产丹麦和德国的三叶草移到瑞典南部栽培，这时气候比较寒冷。最初三叶草茎叶的产量很低，但经若干年后，产量显著提高。人们对这一事实作出的解释中，错误的是 （ ）a 不耐寒的个体被自然淘汰b 耐寒的个体得以生存繁衍c 自然选择的结果d 三叶草在生活过程中逐渐适应了新的环境4. 马德拉群岛上经常刮风，经过长期的自然选择，保存下来的昆虫所具有的特征应该是 （ ）a强翅或无翅 b强翅或中等发达翅c中等发达翅或弱翅 d弱翅或无翅填空题1. 达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的_能力，但是由于_和_等条件有一定的限度，因而生物会为此进行_。2. 在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程，称为_。3. 生物进化是_的结果。例如，青霉素是一种抗生素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强。自然选择的结果是_。板书设计生物进化的学说一、达