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文档简介

语文组教研活动记录表时间 月 日星期 第 节地点授课班级 课题授课教师教 学 设 计教学目标1、认识10个生字，会写“年”这个字，认识“石”字旁。2、正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。3、初步了解边读边勾画的阅读方法。4、初步感受森林四季的美景，激发学生对小熊一家的喜爱之情。教学重点读准字音，认清部分生字字形；初步体验阅读的乐趣。教学难点区分平翘舌音，掌握部分识字方法。教学准备自制课件教学过程预设实际教学过程及点评一、导入情境师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？（播放课讲）你们看，这就是大森林，这里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、可爱的小鹿。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？二、读课文，识生字。1、听课文：现在请竖起你的耳朵，听老师来读读课文，注意这个故事主要讲了谁？2、自由读：现在请你们打开语文书，自由地读第20课，注意，老师这里有两个要求：、把课文读通、读准，当然如果遇到不认识的字，我们可以（查生字本1，问同学、老师）、给每段标上小结号，好开始。3、这篇课文一共有几段？（8段）现在老师要请8个小朋友来读一读。4、出示生字（带拼音）：小朋友们，要想去小熊家，就得先通过他们一家的考验。大家有没有信心？（有）老师已经把熊爸爸带来的生字放到了屏幕上，现在先把你认识的字读一读，不认识的字看拼音读。等会老师要请一位小朋友来当小老师领着大家读一读。5、指名领读，男生读第一行，女生第二行，齐读6、哪些生字我们读时要特别注意？7、出示去掉拼音生字：开火车比赛读，组词8、识记生字：这么多生字要记住它们，可费点劲了，那么这些字中哪个字你有好办法记往它？9、游戏收集木材：瞧，现在这些生字都跑到了词语里，而每个词语后面都藏着棵小树，现在我们要帮小熊找木材，你们行吗？三、品读课文，感悟美1、学习第一、二自然段（1）过渡：小朋友们，真棒！都已经通过了小熊一家的考验，瞧，熊爸爸和小熊正在欢迎我们呢。（2）出示图片：仔细观察图片，你们知道发生什么事了吗？老师想请一位小朋友来读读这两段（小熊一家打算造一幢木房子）他们原来住在哪里的（山洞）小朋友你们能想象一下住在山洞里会是什么感觉呢？（3）想象：小熊一听爸爸说要造一间木房子可高兴了，他好像在说什么？（4）齐读：现在让我们一起来读读这两段话。2、学习第七自然段（1）他们的美好愿望最终实现了吗？你从哪里知道的？（2）自由读第七自然段，边读边画出这段中表示时间很长的两个词语。从这两个词语中你读懂了什么？（3）朗读指导：这一段我们应该怎么读，才能读出时间很长的感觉呢？四、写字指导1、出示生字“年”，你能给年组组词吗？2、现在你们来说“年”的笔顺，老师来写3、注意这个短竖要短些略向右倾斜4、生书写，教师巡视五、小结。师：这节课我们
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