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文档简介
语文组教研活动记录表时间 月 日星期 第 节地点授课班级 课题授课教师教 学 设 计教学目标1、认识10个生字,会写“年”这个字,认识“石”字旁。2、正确流利地读课文,美读课文,培养口头表达的能力。3、初步了解边读边勾画的阅读方法。4、初步感受森林四季的美景,激发学生对小熊一家的喜爱之情。教学重点读准字音,认清部分生字字形;初步体验阅读的乐趣。教学难点区分平翘舌音,掌握部分识字方法。教学准备自制课件教学过程预设实际教学过程及点评一、导入情境师:小朋友们,老师带你们去美丽的大森林里看一看,好不好?(播放课讲)你们看,这就是大森林,这里有高高的松树、绿茸茸的小草,还有喳喳叫的小鸟、可爱的小鹿。今天,老师事先和小熊家打好了招呼,说要领着小朋友去他家做客呢,你们想认识他们吗?二、读课文,识生字。1、听课文:现在请竖起你的耳朵,听老师来读读课文,注意这个故事主要讲了谁?2、自由读:现在请你们打开语文书,自由地读第20课,注意,老师这里有两个要求:、把课文读通、读准,当然如果遇到不认识的字,我们可以(查生字本1,问同学、老师)、给每段标上小结号,好开始。3、这篇课文一共有几段?(8段)现在老师要请8个小朋友来读一读。4、出示生字(带拼音):小朋友们,要想去小熊家,就得先通过他们一家的考验。大家有没有信心?(有)老师已经把熊爸爸带来的生字放到了屏幕上,现在先把你认识的字读一读,不认识的字看拼音读。等会老师要请一位小朋友来当小老师领着大家读一读。5、指名领读,男生读第一行,女生第二行,齐读6、哪些生字我们读时要特别注意?7、出示去掉拼音生字:开火车比赛读,组词8、识记生字:这么多生字要记住它们,可费点劲了,那么这些字中哪个字你有好办法记往它?9、游戏收集木材:瞧,现在这些生字都跑到了词语里,而每个词语后面都藏着棵小树,现在我们要帮小熊找木材,你们行吗?三、品读课文,感悟美1、学习第一、二自然段(1)过渡:小朋友们,真棒!都已经通过了小熊一家的考验,瞧,熊爸爸和小熊正在欢迎我们呢。(2)出示图片:仔细观察图片,你们知道发生什么事了吗?老师想请一位小朋友来读读这两段(小熊一家打算造一幢木房子)他们原来住在哪里的(山洞)小朋友你们能想象一下住在山洞里会是什么感觉呢?(3)想象:小熊一听爸爸说要造一间木房子可高兴了,他好像在说什么?(4)齐读:现在让我们一起来读读这两段话。2、学习第七自然段(1)他们的美好愿望最终实现了吗?你从哪里知道的?(2)自由读第七自然段,边读边画出这段中表示时间很长的两个词语。从这两个词语中你读懂了什么?(3)朗读指导:这一段我们应该怎么读,才能读出时间很长的感觉呢?四、写字指导1、出示生字“年”,你能给年组组词吗?2、现在你们来说“年”的笔顺,老师来写3、注意这个短竖要短些略向右倾斜4、生书写,教师巡视五、小结。师:这节课我们
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