海伦凯勒.doc

第三单元主题：有志竟成单元分析第三单元“有志竟成”，是由4篇叙事散文组成，集中赞扬了优秀人物的顽强意志和奋斗精神。其实，类似于这一主题的课文我们在上学期已学过一组，就是五（上）的第六单元“百折不挠”，相信学生在学习这一单元时，定会驾轻就熟。有志者，事竟成。双目失明，双耳失聪的小海伦“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”双目失明的阿炳生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了他对音乐的热爱和对光明的向往，他要用动人的琴声告诉人们：“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光”三保太监郑和七次率领船队出洋，历经千辛万苦，前后一共到过三十多个国家，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。司马迁凭着他的决心、痴心、精心、恒心，“用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了这部52万字的辉煌巨著史记。”此外，本单元还有一篇读书方法指导的阅读课文和一项读书活动。单元目标1、正确、流利、有感情地朗读四篇课文。2、学会本单元28个生字，认识22个二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。3、结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。凭借课文具体的语言材料，体会海伦凯勒不屈不挠的学习精神。4、联系课文内容，理解描写月夜景色和由琴声联想二泉映月乐曲丰富内涵的语句的意思，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲二泉映月的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。并能选用文中部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。5学会归纳课文主要内容，初步懂得详写、略写的作用。通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神，激发学生为振兴中华而发奋努力的情怀。6、联系课文的内容，理解“发愤”的意思包含司马迁不忘父命、忍辱负重、坚持不懈的品质。7、学会在读书时能选择正确的读书方法提高自己的读书速度和效率。8、学生阅读上下五千年，让学生继续学习读整本书的基本方法，培养读书作笔记的习惯。单元重点、难点1、海伦凯勒，引导学生感悟作者围绕一个中心，按照时间顺序选择典型事例表现人物品质的方法。2、二泉映月,引导学生体会阿炳创作二泉映月的艰辛和这首名曲的丰富内涵。3、司马迁发愤写，在理解、口味语言文字的过程中，进一步感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。 4、激起学生阅读上下五千年的兴趣，有心阅读上下五千年，了解中华五千年的历史。云阳学校 五 年级 语文 指导教学书（编号：20112012学年 第 二 学期 第 号）课题：海伦凯勒 课型： 阅读课 主编人：蒋裕良审核人：冷爱萍【教材简析】文章主要写了海伦一岁半的时侯遭到双目失明、两耳失聪的不幸以后，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力顽强刻苦的学习的故事，表现了她对生活的无比热爱以及不屈不挠的奋斗精神。文章可以分四部分来理解第一部分是第1自然段，讲海伦在一岁半时，一场重病给她带来不幸。第二部分是第25自然段，写海伦在沙利文老师的精心指导下如饥似渴地学习盲文，获取知识，增强了对生活的勇气和信心。第三部分是第6、7自然段，写海伦经过艰苦的努力练习拼读，使得自己的说话能力和一般人没什么两样。第四部分是第8自然段，写海伦大学毕业，立志为更多和自己一样不幸的人服务，把爱倾注到助残的事业上。我们可以用这样的思路来把握课文幼年致残练习拼写学习说话学成助人 【教学目标】1 道德目标：学会倾听、懂得尊重，学会思考、乐于表达。2. 情知目标：学习海伦凯勒非凡的毅力，不屈不挠的奋斗精神，同时也能从海伦的经历中，感受到知识的力量，精神的力量。 3.认知目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文2、了解海伦遭遇的不幸，走近海伦。3、凭借课文具体的语言材料，感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神。 【教学时间】2课时【教学手段】讲解点拨+自学讨论【教学过程】过程修改意见第一课时一、感情调节 1、 十九世纪，有一位平凡而又伟大的女性，让世界都为之震惊。她志存高远，坚韧不拔，她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。她的名字就是（师板书）海伦.凯勒。 2、 利用课后名著便览简介海伦.凯勒。 二、初读课文 ，互学互帮（一） 自学出示自学提示 1、读准字音，读顺句子，读通全文 2、不理解的字词通过联系上下文或查阅工具书弄懂。3、有疑问处在相应内容作上标注。4、思考：课文主要内容是什么？ （二）组内互帮相互提出不理解的词或问题，不能解决的则存疑。（三）交流、释疑1、分自然段进行朗读课文并进行质疑，小组之间互抽检查词语理解情况。2、抽默词语，比一比哪一组预习及自学的效率高。 三、熟读课文，交流读懂的内容，概括段意。1、轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？2、分小组讨论。3、全班汇报。重点指导学生概括段意，或者是拟小标题。适时板书小标题：失明失聪学习盲文练习说话取得成功4、连起来说说课文的主要内容。（用上“首先、接着、然后、最后”）四、质疑还存在哪些问题？ 五、适度作业量完成补充习题一、二【知者加速】课外阅读海伦凯勒的故事。第二课时一、复习导入1、回忆课文主要写了海伦哪些事情？2、谈话：这节课我们就抓住描写海伦的语句，体会任务的内心品质。二、学习课文第一段，体会“海伦的不幸和痛苦”自学提示：1、默读第一段，思考：那些语句是描写海伦凯勒的，从中你能体会到什么？2、同桌交流。3、全班交流。 “天哪，谁能想到，当时，她才是个一岁半的娃娃呀！她面对着的是她不能也不能”同学们能不能想象一下，小海伦会有哪些愿望，她不能表达时又会是怎样的痛苦？假如是你，你会怎样的心情呢？她变得暴躁起来，脾气越来越坏。思考推测：如果这样下去，海伦会怎么样呢？4、朗读，体会她的痛苦和悲哀。三、学习课文第二段，体会“海伦的不屈不挠和对美生活的向往”自学提示：1、就在这时，沙利文老师来到了海伦身边，海伦是怎样做的？默读课文，划出有关句子。2、同桌小组讨论。3、集体交流：（1）沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在拼写了水字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？（有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识）“沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”（老师倾注了更多的爱）读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。（2）海伦这时的表现怎样？理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？（老师的爱给了海伦巨大的信心和力量）（3）海伦接着做的是什么？找出句子读一读。理解：“学会了学会了”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”读了上面的句子，你体会到了什么？（海伦坚韧不拔的学习精神）反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？朗读，体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。四、学习课文第三段，进一步体会“海伦的不屈不挠和对美生活的向往”自学提示：1、默读，思考：萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？2、同桌互读并讨论。3、全班汇报。理解：“萨勒让海伦摸清怎样发音。”这是靠什么来学习说话。“我夜以继日的努力，反复高声朗读”“夜以继日”是什么意思？从这句话中你体会到什么？（海伦学说话的艰辛以及她拼命学习的精神。）你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？4、海伦努力的结果是什么？自读理解。读、说、朗读体会。“她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话？（读出惊喜、终于成功了的语气）“海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈