生命的甘露.doc

教学课题生命的甘露课时数1教学内容教学目标教学重点雨的画法教学难点用色彩表现一幅作品课型绘画教学关键教具多媒体板 书 设 计生命的甘露 方法：勾、刷、刮教 学 反 思教 学 过 程环节设计说明或修改一、组织教学二、活动过程导入师：同学们今天老师给你们带来了一件小小的礼物请看，这张图片表现的是什么？生：这张图片是温爷爷尊在干的发裂的耕田里满脸愁容。师：他在愁什么？生：愁没有水。师小结：对温爷爷在愁没有水。我们生活在长江边感受不到缺水的困难，在我们国家云南省有一个小山村，有一次有一个记者去他们那里采访，看见一个小女孩吧学校给她发的一小瓶矿泉水只沾湿自己发列嘴皮，又放回了书包，记者问他为什么不直接喝了，小女孩说如果她喝了这小瓶水，爸爸妈妈和弟弟就没有水喝了，这一小瓶矿泉水就可以供他一家四口人喝两天，当时记者眼睑湿润了。师：通过这张图片和这个小故事，你们感受到了什么？生：水在我们生活中非常重要，是我们生活的源泉，生命的甘露。今天我们就一起来学习生命的甘露（揭示课题）三、发展阶段师：水除了是我们生活的源泉，生命的甘露。还可以变成冰雪，雨供我们欣赏，带给我们快乐！你们喜欢小雨嘛？为什么？生：喜欢，以为下雨天可以光着脚丫在水里玩，还可以撑着伞转水圈。师：我也喜欢下雨，大地被雨水冲洗之后，空气特别清新。师：下雨天是一个什么样的景象呢？小组讨论说一下！生1：下雨天，雨点争先恐后的往下落，歪歪斜斜的，雨水把地面淋得湿透，行走不方便1生2：人们打着伞，穿着雨鞋，披着雨衣，在路上匆匆忙忙的走着，三个群两个一起的艰难的撑着伞。生3：当乌云密布时，大地变得阴暗，景物也失去的光彩。师：雨是水的常态，是蒸发后凝聚下落的结果，而且雨景是画家们爱表现的内容。怎样画雨景呢？请看书上右上角这两张图片，仔细讨论他们有什么不同？生：左边这一张是下着雨的摄影作品，人们骑着自行车缓慢的行驶，画面平静，表现的是下雨的雨景。生2：右边这张是水分作品，痛过用颜色来表现天空乌云密布，人们三两个一起艰难的撑着伞，远处的车子模糊了，房子也模糊了，大雨哗哗的往下掉，人们奔跑着，我扶着你你扶着我，不让雨水攻击他们，表现的是一场大雨的雨景。师：刚刚这两位同学分析的很到位，观察得很好。可以看得出艺术来源于生活，却高于生活，大雨和小雨的雨景表现的画面有所不同，画雨的方法也有不同？师：请同学们看这三张图片仔细观察分析画雨的方法有哪些？怎样表现的？生：有勾的画法。勾就是用彩色笔从上往下，用短直线歇歇的画出雨点。师：出了勾，其他同学你还发现了什么方法？生：刷。是用比较干的水分颜料用笔也是歇歇的画在画面上，留了空白的地方表现大雨。师：这位同学回答得非常正确，很好，掌声送给他。那出了勾。刷，还有其他的方法嘛，有发现的同学举手生：还有刮！是先用水粉颜料画在画面上，称没有干的情况下，然后用比较坚硬的东西比如说笔，直尺，刮出雨的形状！师：说的很好!勾、刷、刮这三种方法是我们画雨的常用方法，现在就请同学们尝试一下，用这三种方法在作业本上练习画雨。四：布置作业师：看来今天同学们掌握非常好，表现的也很不错，现在就请同学们拿出你们准备好的工具，画一幅你们心中最美丽的雨景。同学们在画的过程中，注意画面的饱满，线条的流畅。五：评讲作业师：现在请同学们看展示台，个小组评价一下你最欣赏那一幅作品？生：欣赏画暴雨这张，因为他把暴雨的雨景画出来了，画出了乌云密布的天空，人们匆匆忙忙的往前走，画面协调。师：其它小组说说你们最欣赏的作品？说说你意见生：喜欢中间的这一张，因为他线条用的非常好，构图也饱满，前面的人物清晰，后面的模糊，有远近的对比。师：说得非常好，这几张作品存在的问是什么？改怎样帮助他完成？生：左边这样颜色用的不对，他要表现有小雨就应该吧画面清楚一点，颜色稍微亮一点鲜艳一点。生：中间这一张构图太空，我们可以加点房子，车子进去，让画面饱满。线条在修改一下。师：同学们根据你们的画面适当的修改一下就是衣服完美的