江西省上饶市婺源县九年级化学上学期期末考试试卷（含解析） 新人教版.doc

江西省上饶市婺源县2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将正确选项的代号填入相应括号内）1在空气的成分中，体积分数约占78%的是（）a氮气b氧气c二氧化碳d稀有气体考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据空气的组成判断，空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%解答：解：空气由氮气（n2）、氧气（o2）、稀有气体（he、ne、ar）、二氧化碳（co2）、其他气体和杂质（如h2o）五部分组成，按体积分数计算，氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%故选：a点评：本题主要考查空气的组成，熟记空气中各成分的体积分数是解题的关键2小强是班里出了名的“粗心大王”，以下是从他的课堂笔记中摘录下来的部分物质的化学式，其中错误是（）a铝 alb氯化钾 kclc氧化铜 cuod五氧化二磷 p2o5考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据单质和化合物（金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法进行分析解答即可解答：解：a、铝属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为al，故选项化学式书写正确b、当元素由两个字母组成时，第一个字母要大写，第二个字母要小写，氯化钾应表示为：kcl，故选项化学式书写错误c、氧化铜中氧元素显2价，铜元素显+2价，其化学式为：cuo，故选项化学式书写正确d、五氧化二磷的化学式为p2o5，故选项化学式书写正确故选：b点评：本题难度不大，掌握单质和化合物化学式的书写方法是正确解答此类题的关键3下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）a干冰用于人工降雨b一氧化碳用于炼铁c金刚石用于制玻璃刀d木炭用于吸附色素、异味考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断解答：解：a、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误b、一氧化碳用于炼铁，是利用了一氧化碳的还原性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确c、金刚石用于制玻璃刀，是利用了金刚石硬度大的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误d、木炭用于吸附色素、异味，是利用了活性炭的吸附性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误故选b点评：本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来4（2分）规范的实验操作是实验成功的必要条件下列实验操作中，正确的是（）a 给液体加热b 滴加试剂c 读取液体体积d 移走蒸发皿考点：给试管里的液体加热；测量容器-量筒；液体药品的取用；蒸发与蒸馏操作.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断b、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断c、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断d、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断解答：解：a、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误c、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误d、正在加热的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误故选a点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键5（2分）下列图标的含义错误的是（）a 节水图标b 禁止燃放鞭炮c 禁止吸烟d 禁止放易燃物考点：几种常见的与化学有关的图标.专题：公共标志型分析：解答本题可根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可解答：解：a、图中所示标志是节水标志，故选项含义正确b、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，故选项含义正确c、图中所示标志是塑料制品回收标志，故选项含义错误d、图中所示标志是禁止放易燃物标志，故选项含义正确故选：c点评：本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键6（2分）知识梳理有助于我们对已学知识的巩固，如图是某同学学习物质结构层次后以氧气为例进行的梳理，下列选项中与a、b、c相对应的是（）a原子、核外电子、原子核b原子核、原子、核外电子c原子、原子核、核外电子d核外电子、原子核、原子考点：原子的定义与构成.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据物质构成的有关知识进行分析，分子是由原子构成的，原子是由原子核和核外电子构成的，据此解答解答：解：分子是由原子构成的，故a是原子，原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，故b是原子核，c是核外电子，观察选项，故选c点评：本题考查了微观粒子构成的有关知识，完成此题，可以依据已有的知识进行7（2分）下列描述属于随机事件的是（）a物理变化过程中分子种类发生改变b化学反应中原子是最小粒子，不会发生改变c化学反应前后物质的总质量不变d点燃氢气与空气的混合气体发生爆炸考点：物理变化的特点；化学反应的实质；质量守恒定律及其应用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：物质的变化与性质分析：a、根据物理变化过程中分子本身不变考虑；b、根据原子是化学变化中的最小粒子考虑；c、根据质量守恒定律进行分析；d、点燃可燃性气体与空气的混合物可能发生爆炸，也可能不发生爆炸考虑解答：解：a、物理变化过程中分子本身不变，变化的是分子之间的间隔或距离，所以物理变化过程中分子种类一定不发生改变，故a不属于随机事件，故a错；b、原子是化学变化中的最小粒子，所以化学反应中原子是最小粒子，不会发生改变，故b不属于随机事件；c、根据质量守恒定律可知参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，所以化学反应前后物质的总质量不变，故c不属于随机事件；d、点燃可燃性气体与空气的混合物可能发生爆炸，也可能不发生爆炸，必须在爆炸极限之内，且在有限的空间内剧烈燃烧放出大量气体，才能发生爆炸，故d属于随机事件故d正确点评：解答本题关键是要知道物理变化中分子本身不变，变化的是分子之间的间隔或距离，发生化学变化时，分子本身发生了变化；原子是化学变化中的最小粒子，分子是保持物质化学性质的最小粒子；知道质量守恒定律的含义，点燃可燃性气体与空气的混合物可能发生爆炸8（2分）山青水秀、空气清新的环境多好啊下列做法有利于环境保护的是（）a农村可多建垃圾焚烧池，清理生活废弃物b多开小车出行享受生活，排点废气及pm2.5、pm10对空气没什么大影响c大力发展火力发电，因为燃料煤是低碳燃料d提倡少使用洗涤剂，减少水源污染考点：防治空气污染的措施；水资源的污染与防治.专题：化学与环境保护分析：a、焚烧垃圾会造成空气污染；b、多开小车出行，会增加空气污染物；c、燃煤的火力发电会造成空气污染；d、提倡少使用洗涤剂，可以减少水污染解答：解：a、焚烧垃圾会造成空气污染，故错误；b、多开小车出行，会增加空气污染物，pm2.5、pm10是空气的主要污染物，故错误；c、燃煤的火力发电会造成空气污染，故错误；d、提倡少使用洗涤剂，可以减少水污染，做法正确故选d点评：环境日以污染的今天，环保是经常考查的内容9（2分）（2012桂林）对下列化学用语中数字“2”的含义描述准确的是（）a2o“2”表示两个氧分子b2no“2”表示表示两个一氧化氮分子cmg2+“2”表示镁元素的化合价为+2价dh2so4“2”表示一个硫酸分子中有两个氢元素考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价解答：解：a、2o“2”表示两个氧原子，故选项错误；b、符号前面的数字，表示分子个数，“2”表示表示两个一氧化氮分子，故选项正确；c、mg2+“2”表示一个镁离子带两个单位的正电荷，故选项错误；d、“2”表示一个硫酸分子中含有两个氢原子，故选项错误；故选b点评：本考点考查了化学符号中的数字表示的意义，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语表示的意义是中考的重要考点之一，要加强记忆，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中10（2分）实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少如图中的点表示的含义错误的是（）aa点表示高锰酸钾的质量bb点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量cc点表示生成二氧化锰的质量dd点表示高锰酸钾完全分解了考点：实验室制取氧气的反应原理.专题：空气与水分析：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气的逸出使试管内剩余固体的质量减少，当高锰酸钾完全分解后，试管内剩余固体的质量不再发生改变，据此结合图象、题意进行分析判断即可解答：解：a、a点对应的时间为0，高锰酸钾还未发生分解，则a点表示高锰酸钾的质量，故选项说法正确b、b点时高锰酸钾已分解了一段时间，b点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则b点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项说法正确c、c点时高锰酸钾相对于b点，又分解了一段时间，但还没有完全分解，c点时试管内物质仍为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，则c点表示高锰酸钾、锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，故选项说法错误d、d点之后，剩余固体质量不再发生改变，说明高锰酸钾此时恰好完全分解，则d点表示高锰酸钾完全分解了，故选项说法正确故选：c点评：本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是明确实验室制取氧气的反应原理，正确分析变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势二、选择填充题（本题包括5个小题，每小题3分，共15分先在a、b、c中选择一个正确选项填在相应括号内，然后在d处再补充一个符合题意答案每小题的选择2分，填充1分）11（3分）下列事实与对应的解释相符合的是ba空气能被压缩：分子体积可以变小b甘蔗甜，苦瓜苦：不同分子性质不同c结冰的水不能流动：0以下，水分子不再运动d.50ml水和50ml酒精混合后的总体积小于100ml：分子之间有间隔考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、空气能被压缩，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，气体的体积减小，故选项解释错误b、甘蔗甜，苦瓜苦，是因为它们是由不同种分子构成的，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确c、分子总是在不断的运动的，结冰的水中水分子仍是在不断的运动的，故选项解释错误d、50ml水和50ml酒精混合后的总体积小于100ml，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔故答案为：b；分子之间有间隔点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键12（3分）化学实验过程中要规范操作，注意实验安全下列做法中正确的是aa洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖b加热后的试管立即用水冲洗c实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭d点燃氢气、甲烷等可燃性气体前必须检验气体的纯度考点：常见的意外事故的处理方法；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据实验台上的酒精失火的处理方法进行分析判断b、烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗c、根据实验药液溅进眼睛的处理方法进行分析判断d、根据可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸进行分析解答即可解答：解：a、洒在实验台上的酒精失火，可立即用湿布覆盖，可以隔绝空气、降低温度，达到灭火的目的，故选项说法正确b、加热后的试管，不要立即用冷水冲洗，否则会使试管因骤冷而炸裂，故选项说法错误c、实验中要特别注意保护眼睛，万一眼睛里溅进了药液（尤其是有腐蚀性或有毒的药液），要立即水冲洗（切不可用手揉眼睛），洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗，故选项说法错误d、可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，为防止可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，点燃氢气、甲烷等可燃性气体前，必须检验气体的纯度故答案为：a；检验气体的纯度点评：本题难度不大，熟悉常见化学实验基本操作的注意事项、气体的验纯等是正确解答本题的关键13（3分）根据如图的有关信息判断，下列说法正确的是ca在化学反应中，氯原子容易失去1个电子b镁的相对原子质量为24.31gc镁离子（mg2+）核内有12个质子d镁离子（mg2+）与氯离子（cl）的最外层电子数都为8考点：原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据氯原子最外层电子数分析；b、相对原子质量的单位是“1”，不是“g”；c、根据镁原子的原子结构示意图分析；d、根据原子的最外层电子数与元素性质的关系分析解答：解：a、氯原子最为外层电子数是7，大于4，在反应中易得到1个电子故a说法错误；b、相对原子质量的单位是“1”，不是“g”故b说法错误；c、由镁原子的原子结构示意图可知，镁原子失去2个电子转变成镁离子核内的质子数不变是12故c说法正确d、由镁原子的原子结构示意图可知，镁原子失去2个电子转变成镁离子，使次外层变为最外层达到8个电子的稳定结构；氯原子最为外层电子数是7，大于4，在反应中易得到1个电子，使最外层达到8个电子的稳定结构所以，镁离子（mg2+）与氯离子（cl）的最外层电子数都为8故选：c，d补充：8点评：本题考查了学生对原子结构示意图中各部分的了解及对相对原子质量、原子和离子之间的相互转化等知识，掌握相关知识即可正确解答14（3分）下列关于氧气的说法中正确的是ba氧气是植物光合作用的原料 b氧气不易溶于水c因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气d盖灭酒精灯的原理是隔绝空气考点：氧气的用途；氧气的物理性质；氧气的工业制法；灭火的原理和方法.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：a、根据植物光合作用的原料、产物分析；b、根据氧气的溶解性分析；c、根据氧气、氮气的沸点不同分析；d、根据灭火的原理分析解答：解：a、氧气是植物光合作用的产物，不是原料故a说法错误；b、氧气的溶解性是不易溶于水故b说法正确；c、因为氧气、氮气的沸点不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气故c说法错误；d、盖灭酒精灯的原理是隔绝空气故选b，d补充：隔绝空气点评：本题主要考查了氧气的性质、光合作用、灭火的原理等知识，难度不大，属于基础的知识根据已有的知识即可解答15（3分）我们的生活离不开水，下列有关水的认识中正确的是ba水是由氢原子和氧原子构成的 b用肥皂水区别硬水和软水c过滤可将硬水变成软水 d电解水时，负极产生的是氢气考点：水的组成；电解水实验；硬水与软水.专题：空气与水分析：a、根据水的微观构成进行分析判断b、区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水c、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法d、根据电解水的实验结论进行分析判断解答：解：a、水是由水分子构成的，水分子是由氢原子和氧原子构成的，故选项说法错误b、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，故选项说法正确c、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，只能除去水中的不溶性杂质，不能除去可溶性钙镁化合物，不能将硬水变成软水，故选项说法错误d、电解水时，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，能使带火星的木条复燃，是氧气；与电源负极相连的试管内的气体体积多，能燃烧，是氢气；故负极产生的是氢气故答案为：b；氢气点评：本题难度不大，掌握水的组成、硬水和软水的检验方法、过滤的原理、电解水的实验等即可正确解答本题三、填空与说明题（本大题包括5小题，化学方程式每个2分，其它每空1分，共30分）16（4分）根据下表信息，完成表中空格：化学符号2h2n2mg2+o2符号的意义2个氢原子2个氮分子镁离子二氧化锰中锰元素的化合价为+4价考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后解答：解：由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2h可表示：2个氢原子由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氮分子可表示为：2n2由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故mg2+可表示：镁离子由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故二氧化锰中锰元素的化合价为+4价可表示为：o2故答案为：化学符号2h2n2mg2+o2符号的意义2个氢原子2个氮分子镁离子二氧化锰中锰元素的化合价为+4价点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写和理解能力17（5分）如图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图（部分反应条件和部分生成物省略）请按下列要求填空：（1）物质a主要成分的化学式是ch4；（2）物质b主要成分中阳离子是ca2+；（3）写出由co2反应生成的物质d的化学式h2co3；（4）标出物质e化学式中带点元素的化合价+1；（5）为减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议不可行的是 （填序号）开发太阳能、水能、风能等新能源； 禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料；大力植树造林，禁止乱砍滥伐考点：物质的相互转化和制备；二氧化碳对环境的影响；化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；化学符号及其周围数字的意义.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：（1）天然气的主要成分是甲烷；（2）石灰石的主要成分是碳酸钙，其中的阳离子是钙离子；（3）二氧化碳和水反应生成碳酸；（4）根据化合物中正负化合价代数和为零的原则和已知元素的化合价计算未知元素的化合价（5）开发利用新能源、植树造林等措施有利于减缓温室效应；解答：解：（1）天然气的主要成分是甲烷，化学式是ch4；（2）石灰石的主要成分是碳酸钙（caco3），是由钙离子和碳酸根离子构成的化合物，其中的阳离子是钙离子（ca2+）；（3）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸的化学式为h2co3；（4）物质e的化学式na2co3，其中碳酸根常显2价，根据化合物中各元素的化合价代数和为零，可知钠元素的化合价为+1价（5）当前条件下，禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料是不可行的故填：故答案为：（1）ch4；（2）ca2+；（3）h2co3；（4）+1；（5）点评：碳及碳的化合物是物质世界最大的一个家庭，也是初中阶段非常重要的一个内容，我们要熟悉其相互转化关系18（7分）从氧气氮气空气氢气二氧化硫一氧化碳等六种气体中，选出符合下列题意的物质，用序号填空（1）属于混合物的是，密度比空气大的氧化物是；（2）医疗上用于抢救危重病人的是；（3）未来最理想的气体燃料是；（4）在食品包装袋中，用作食品保护气的是；（5）污染空气，形成酸雨的是（6）吸烟产生的一种有害气体考点：纯净物和混合物的判别；常见气体的用途；酸雨的产生、危害及防治；从组成上识别氧化物；烟的危害性及防治.专题：物质的性质与用途；物质的分类分析：物质的性质决定物质的用途，根据常见气体的性质与用途进行分析解答即可解答：解：（1）空气中含有氧气和氮气等多种物质，故是混合物；二氧化硫的密度比空气大，且是氧化物；（2）氧气能支持呼吸，故可用于医疗上抢救危重病人；（3）由于氢气燃烧时生成物只有水，且放出的热量多，故是未来最理想的燃料；（4）由于氮气的化学性质不活泼，可以作为保护气，以延长食品的保质期；（5）二氧化硫的水溶液显酸性，随着含量的增加，酸性增强，形成酸雨；（6）吸烟产生有害气体一氧化碳故答案为：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）点评：本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握常见气体的性质和用途是正确解答此类题的关键19（6分）如图是密闭体系中某反应的微观示意图，“”和“”分别表示不同原子（1）反应后方框内应再填入1个c微粒（选填序号）才符合质量守恒定律；a b c（2）“”属于化合物（选填“单质”或“化合物”）的分子（3）由分子“”构成的物质中元素的化合价为0（4）该反应所属的基本反应类型是化合反应；（5）写出一个符合图示反应的化学方程式：2h2+o22h2o考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；有关元素化合价的计算；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学反应模拟图型分析：这是一道以图示的形式从微观角度考察质量守恒的试题，具有一定的开放性化学反应质量守恒是因为在反应前后原子的种类、原子的数目、原子的质量没有变化，变化的是分子的种类解题时可以从上述方面进行叙述微观角度认识物质的组成和物质的化学变化是解答本题的关键看懂示意图是解题前提看图时要注意分子的种类、原子的种类、分子的变化、原子的组合等情况解答：解：由图示的特点可知该反应的示意图可以变形为：；（1）根据质量守恒定律，原子的个数反应前后不变，因此填入一个c微粒后正好遵循质量守恒定律故答案为：c（2）该分子是由两种原子构成的，则该物质就由不同种元素组成，故属于化合物（3）由分子“”构成的物质中含有一种元素，故该物质是单质，则该元素的化合价为0（4）该反应中，从分子种类可知反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应故答案为：化合（3）从分子的结构分析，氢气燃烧的化学方程式符合该反应类型，方程式为2h2+o22h2o（合理的化学方程式均可）；故答案为：（1）c；（2）化合物；（3）0；（4）化合；（5）2h2+o22h2o；点评：本题主要考查了如何根据图中信息正确的分析、判断问题的能力，解决的前提是读懂反应前后物质结构的相关变化20（8分）a、b、c、d、e、f是九年级化学上册常见的六种物质，它们之间有如图所示的关系，“”表示一种物质可以转化成另一种物质，表示两种物质能反应（其它反应物、生成物及反应条件均省略）其中a、b、c含有一种相同的元素，d、e、f含有另一种相同的元素（1）如果物质c为最常见的液体，则f的化学式为co2d转化为e的化学方程式：2c+o22co；（2）如果物质c为空气的主要成分，则f的化学式为co，c与f反应的化学方程式：2co+o22co2考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：（1）根据a、b、c含有一种相同的元素，d、e、f含有另一种相同的元素，且c为最常见的液体，所以c是水，a是过氧化氢，b是氧气，f是二氧化碳，d是碳，e是一氧化碳进行解答；（2）根据如果物质c为空气的主要成分，则c是氧气，a是过氧化氢，b是水，f是一氧化碳进行解答解答：解：（1）a、b、c含有一种相同的元素，d、e、f含有另一种相同的元素，且c为最常见的液体，所以c是水，a是过氧化氢，b是氧气，f是二氧化碳，d是碳，e是一氧化碳，d转化为e的化学方程式：2c+o22co；故填：co2；2c+o22co；（2）如果物质c为空气的主要成分，则c是氧气，a是过氧化氢，b是水，f是一氧化碳，c与f反应的化学方程式2co+o22co2故填：co；2co+o22co2点评：本题为框图式物质推断题，完成此题，可依据所学的物质的性质，直接得出有关物质的化学式，最后验证猜想结果即可四、实验与探究题（本大题包含3题，共25分）21（11分）某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积（1）写出图中有标号的仪器的名称：铁架台；集气瓶；量筒（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，整套实验装置接口的正确连接顺序为afeg反应的化学方程式为2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）实验过程中，甲同学观察到e装置中的水变为紫红色，这是因为试管口未放棉花，高锰酸钾进入e装置并溶于水中的缘故为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是在试管口放一团棉花（4）实验结束后经计算，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？【作出猜想】猜想：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；做出以上猜想的理由是锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素【实验验证】实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变证明猜想错误实验二：取少量锰酸钾于试管中加热一段时间，冷却后测得锰酸钾的质量减少证明猜想正确（实验二方法与实验一不能相同）考点：氧气的制取装置；量气装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）依据 常用仪器回答；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，据此书写方程式，通过排水量来测定所收集到氧气的体积，整套实验装置接口的正确连接顺序为afeg；（3）用高锰酸钾时，试管口要有一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；（4）因为锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素，所以可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气；冷却后测得二氧化锰的质量不变，证明猜想错误；取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，证明猜想正确解答：解：（1）铁架台、集气瓶和量筒都是实验室常用的实验仪器；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，方程式是2kmno4k2mno4+mno2+o2；通过排水量来测定所收集到氧气的体积，整套实验装置接口的正确连接顺序为afeg；（3）甲同学观察到e装置中的水变为紫红色，这是因为：试管口没有放棉花团，高锰酸钾粉末进入导管的缘故；因此用高锰酸钾制取氧气时，试管口要有一团棉花；（4）因为锰酸钾和二氧化锰中都含有氧元素，所以可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气；冷却后测得二氧化锰的质量不变，证明猜想错误；取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，冷却后测得锰酸钾的质量减少，证明猜想正确；答案为：（1）铁架台；集气瓶；量筒；（2）2kmno4k2mno4+mno2+o2；feg；（3）试管口未放棉花，高锰酸钾；在试管口放一团棉花；（4）锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素；质量；冷却后测得锰酸钾的质量减少点评：本题考查的是气体的收集装置的选择、体积的测量，同时也考查了化学方程式的书写和对质量守恒定律的应用，同学们要具体分析，细心解答22（5分）在“课内比教学”活动中，老师和化学兴趣小组的同学一起对初中化学常见物质进行了如下探究如图是实验室制汽水配方为了检验汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗设计了如下两个实验方案：小燕：取汽水样品于试管中，滴人紫色石蕊溶液，观察到溶液变红色小苗：振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是ca（oh）2+co2caco3+h2o以上两个方案中，我认为小苗（填“小燕”或“小苗”）的方案是正确的考点：二氧化碳的化学性质.专题：实验性简答题分析：柠檬酸的水溶液显酸性，能使石蕊试液变红色；小苏打是碳酸氢钠的俗称，水溶液显碱性；二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊解答：解：取汽水样品于试管中，滴人紫色石蕊溶液，如果观察到溶液变红色，只能够说明汽水显酸性，不能说明汽水中是否含有二氧化碳，因为柠檬酸也能使石蕊试液变红色；振荡汽水瓶，将产生的气体通入澄清石灰水，如果观察到澄清石灰水变浑浊，说明汽水中含有二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应的化学方程式为：ca（oh）2+co2caco3+h2o；小苗的方案是正确的，因为小燕的方案中，石蕊试液变红色，是碳酸导致的，还是柠檬酸导致的，无法确定；而小苗的方案中，能使澄清石灰水变浑浊的气体只有二氧化碳，所以将产生的气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊，说明汽水中一定含有二氧化碳故填：变红色；变浑浊；ca（oh）2+co2caco3+h2o；小苗点评：能使澄清石灰水变浑浊的气体还有二氧化硫，但是初中教材中一般不涉及这方面的内容，可以认为只有二氧化碳才能使石灰水变浑浊23（9分）、如图1、2所示的一组实验可用于研究燃烧的条件查阅资料可知白磷的着火点是40，红磷的着火点是240（1）此组实验烧杯中的热水除提高温度外，主要还起到隔绝氧气的作用（2）若将图2中的白磷换成红磷，不能观察到燃烧现象，从而再次说明，可燃物燃烧的条件之一是温度达到着火点（3）如果白磷和红磷靠近些，白磷先起火，红磷会随后着火，这是因为白磷燃烧放出热量，是红磷的温度达到其着火点（4）如图3，用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，实验初始阶段发现蘸酒精的棉花燃烧、蘸水的棉花不燃烧，由此可以说明燃烧的条件之一是：可燃物、用图4所示装置研究“活性炭吸附能力与温度变化的关系”烧杯中未加nh4no3溶解之前，导管中液面与烧杯中的平齐，将nh4no3固体加入到水中搅拌，观察到两侧玻璃管中液面上升的高度不同且右高左低（1）由于试管内气体的压强减小 （选填“增大”或“减小”），使得玻璃管内液面上升；（2）nh4no3固体溶于水吸收（选填“放出”或“吸收”）热量；（3）活性炭吸附气体的能力随温度降低降低而增强（4）如果将nh4no3固体换成氢氧化钠，则烧杯中的导管口会冒出气泡考点：燃烧的条件与灭火原理探究；溶解时的吸热或放热现象；碳单质的物理性质及用途.专题：科学探究分析：（1）根据燃烧的条件分析；（2）根据三个实验得出燃烧的条件，并根据燃烧的条件分析灭火的方法（3）硝酸铵溶于水吸热，从而使得温度降低，气体的压强减小活性炭具有吸附作用，活性炭吸附了部分气体后，也能使得气体的压强减小，从而得出结论解答：解：、（1）此组实验烧杯中的热水可以为白磷的燃烧提供热量，还可以为水中的白磷隔绝氧气（2）红磷的着火点高，热水不能使红磷达到着火点，如果图2中的是红磷，就不会看到燃烧现象，从而再次说明，可燃物燃烧的条件是温度达到着火点（3）如果白磷和红磷靠近些，白磷先起火燃烧放出热量，是红磷的温度达到其着火点所以红磷会随后着火（4）小棉花球蘸水后，因水不可燃，反而会蒸发吸收热量，所以温度达不到棉花的着火点，不会燃烧；而小棉花球蘸酒精后，酒精是可燃物，在酒精灯上被点燃后会燃烧放出大