江西省吉安县立中学高中语文 装在套子里的人问题导读 新人教版必修5.doc

装在套子里的人问题导读评价单学习目标：知识与技能：1了解作者及其小说创作的背景。2积累文中的基础知识。能力目标1掌握用幽默讽刺的手法刻画人物的方法。2学会通过分析人物描写的方法赏析人物形象。情感目标 正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义。【教学重难点】1、正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。 2、欣赏小说的讽刺手法。 【学习难点】正确认识人物形象的复杂性及其现实意义。【学法指导】自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨学习过程：模块一、知识导学1、文本品韵 同学们，初中时我们学过一篇小说，塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象奥楚蔑洛夫，这篇小说是变色龙，作者是契诃夫。 鲁迅说：“契诃夫是我最喜爱的作家。” 列夫托尔斯泰说：契诃夫是无以伦比的艺术家。 今天我们就再学他的一篇小说装在套子里的人。 2、关于作者 契诃夫（18601904）:19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。 短篇小说代表作变色龙装在套子里的人，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。剧本有万尼亚舅舅樱桃园等。契诃夫与美国的欧亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。3、【写作背景】 小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物。模块二、走进文本 自主学习（一）、诵读课文，标注读音 憎恶（ ）（ ） 祈祷（ ）（ ） 撮（ ）合 怂恿（ ）（ ）讥诮（ ） 滑稽（ ） 消遣（ ） 辖（ ）制 垂头丧（ ）气模块三、研读文本 合作探究感知整体，展示学识魅力1内容感知 疏通情节1、根据情节发展理清课文结构。第一部分（第15段）第二部分(第5段至倒数第4段) 婚事失败（开端） （ 发展） （高潮） （结局）第三部分(最后3段) 模块三、研读文本 合作探究幽思探究，彰显智慧火花 2、别里科夫在生活和思想方面有哪些“套子”？从中可以看出他什么思想性格？生活习惯、衣着打扮（有形的套子）：思想观念（无形的套子）： 3、联系背景和全文，说说别理科夫为什么要把自己装在“套子”里？从文中找出依据？为什么“别理科夫”能辖制全校甚至全城10至15年之久？ 4、小说还集中写了别里科夫的婚事这一典型事件和许多细节，别里科夫爱华连卡吗？那么他为何要结婚呢？如果他结婚了，能否走出“套子”？如何看待结婚事件？5、为什么埋葬别里科夫是一件大快人心的事？6、别里科夫死后不久，为什么“生活又恢复旧样子了” 7、别里科夫这一形象有什么典型意义？在现实生活中是否有这样或那样的“套子”？如何认识和走出 “套子” ？ 8、 小说是怎样用夸张和讽刺的手法表现人物的？独学生成的问题：对学生成的问题：群学生成的问题：中国古典诗歌的艺术手法（表达技巧）（续）寓情于景（融情于景或寓情于景而情景交融）景随情移这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。就是只有景，没有明显的抒情性字句，作者的感情寓于所写之景中。诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。如陶渊明的饮酒诗，寓情于景是其艺术上的闪光点。本诗描画了一幅夕阳下飞鸟结伴归巢的闲适、悠然、优美的山园景色，塑造了一幅恬静的田园画面，作者虽不着一情字，但从画面中自然而然流露出作者对宁静、闲适田园生活的无限向往之情，景之恬静与人之悠然，浑然交融，构成了深远的意境，读者自然被诗中的美深深地吸引。情景交融(也有说是一种境界，不必单独列出)即将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对景物或场景的描摹刻画来抒发感情。乍一看好象是单纯的地写景，实际上蕴涵着诗人喜怒哀乐的感情，也是一种间接而含蓄的抒情方式。如：江南春绝句(杜牧)“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”情景交融是本诗的一大特色。全诗以明快俊俏的笔调描绘了一幅美丽的江南水乡图景。乍一看好象是单纯的地写景，实际上蕴涵着诗人喜怒哀乐的感情，尤其是后两句，委婉含蓄地寄寓了诗人对南朝统治者迷信佛教、修建佛寺的嘲讽。景的哀乐与情的哀乐一般情况下，是乐景写乐情。看一首写乐景的词：风人松(题酒肆)（宋）俞国宝一春长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉喜。但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐”。我们再看看华兹华斯在两个四月的早上这首诗里讲他和他的朋友马修在四月的一个早上一同到那里去玩。那天是大好春光，艳阳普照，芳草和流水使人欢喜，但是马修停下来叹息。华兹华斯觉得在春光明媚的时刻到野外散步很愉快，问马修为什么叹息。马修盯着东边的山顶看，然后说，这么好的天气，这么美的云彩，使他回忆起整整三十年前的一天来。三十年前，天气和现在一样好，云彩和现在一样美，他拿了钓竿，阳教堂墓地，到他女儿的坟头去看看。他女儿爱玛还不到十九岁，她长得很可爱，全村的人都喜欢她，而且她唱歌唱得像夜莺一样好听。但是她已躺在墓地里。那天马修看了他女儿的坟墓出来，在墓地一棵紫杉的旁边，看见一个面颊红润的女孩，她眉目秀美，头发上还有露水，正挽着一只篮子，轻快地走路。马修说：“我苦痛地叹息，情不自禁。我对她看了又看，但不想把她当我的亲人。”自己的女儿去世，别人的女儿再好也不能代替。诗中哀伤女儿去世，而写艳阳天，芳草流水和美丽的云彩，这是情景反衬。在大好的春光下回想哀伤的事，增加了他的悲哀。面对着欢乐的景物，诗人觉得愈加悲哀。这是以乐景反衬哀情。也有哀景写哀情的，如题金陵图(唐)韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈(公元317-589年)。这六个朝代都建都南京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨